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试论如何提高农村小学语文教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
曹志坚 《中国科教创新导刊》2009,(12):177-177
随着教学改革的不断发展,我国农村小学语文教学改革取得了可喜成绩。然而,从近几年的教学效果来看,农村小学语文教学费时低效的局面仍然没有得到根本的扭转。具体表现在:基础知识不够系统,基本功不够扎实;在语文的实际运用方面比较薄弱。这些问题的存在,不仅直接影响《小学语文教学大纲》的贯彻落实,而且将直接影响到社会主义现代化建设人才的培养。 相似文献
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顾书娟 《商情·科学教育家》2009,(4)
教学质量是学校第一生命线,提高教学质量是每个教师不懈的追求的目标.农村小学可通过如下途径提高教学质量:充分发挥小班优势,让培辅工作扎实有效;突出重点,加强教学常规管理,提升教学的有效性;加强课堂教学研究,以研促教. 相似文献
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一个人的行文举止与其语文素养有莫大的关系,语文素养是基础,是学生学好其他科目、走向社会的一个有力台阶。新课改对小学语文教学提出了全新的要求,要求面向全体学生,提高学生的创新能力,点燃智慧火花,提高语文教学质量。但是受到经济条件的限制,与城市相比,农村语文教学质量还是不符合要求。作者结合自身多年的教学经验,针对如何提高农村小学语文教学质量问题作了探讨。 相似文献
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卢梅 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
当前,在小学语文教学过程中,很多教师仍然没有接受新课程改革和素质教育的观念,而一味地将教学目标放在知识层面的学习,忽视了学生的综合发展。这种生硬的教学方式往往会导致学生对语文的学习失去兴趣,降低教学质量。那么,如何才能改变这一现状,更好地提高语文教学的质量呢?以下是我结合自身的教学实践所总结的一些教学经验,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
提高小学语文教学质量是每一位教师教学的主要目标。在新课程改革的实施背景下,注重学生在课堂上的主体地位,提高学生的学习效率就显得尤为重要。小学语文作为学生学习其他课程的基础,提高小学语文教学质量自然就成为目前教师关注的焦点。主要提出了在小学语文课堂上进行教学的几点策略,为语文教学效率的提升提供一些建议。 相似文献
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在全国小学语文教学课程改革的背景下,伴随着改革的步伐,涌现出了一些新的教学理念,在这些理念的指引下,小学语文教学的目标越来越明确。新的课程教学改革,对过去的教学方式发出了挑战,也提出了更高的要求,笔者在本文中围绕如何提高小学语文教学质量这个问题,在新课改的前提下积极探寻更加适合时代发展要求的教学方法的思路和理念。这些思路和理念将会成为提高小学语文教学质量的重要理论依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学是学生进行语文学习的起步阶段,是掌握语文基础知识,打好语文基础的第一步。学好小学语文对学生自身综合文化素养的提高有着很重要的意义。在小学阶段,语文是主修的科目之一,有着非常重要的地位。因此,小学阶段必须高度重视语文学科,重视小学阶段的语文学习。但在当今的小学语文教学中仍然存在着一些问题,导致小学语文的教学质量一直不高。如何妥善地解决这些问题并提高小学语文的教学质量呢?针对现阶段小学语文教学中存在的问题进行了相关的研究,并提出了一些方法,以供广大的语文教师参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
古诗词是语文教学的重要内容,学生能够在古诗词学习中更好地领略传统文化的精髓,感受传统文化的魅力,同时学生的理解能力、学习能力、语文审美和素养都会在古诗词学习过程中得到培养和提高。为了引导学生高效率地进行古诗词知识学习,教师在日常教学中就要不断地提升其课堂教学质量,让学生在优质的诗词学习环境中完成学习任务。结合教学经验,探讨在小学语文教学中提升古诗词教学质量的有效策略。 相似文献
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在全国小学语文教学课程改革的背景下,伴随着改革的步伐,涌现出了一些新的教学理念,在这些理念的指引下,小学语文教学的目标越来越明确。新的课程教学改革,对过去的教学方式发出了挑战,也提出了更高的要求,笔者在本文中围绕如何提高小学语文教学质量这个问题,在新课改的前提下积极探寻更加适合时代发展要求的教学方法的思路和理念。这些思路和理念将会成为提高小学语文教学质量的重要理论依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
教学质量是学校的生命线,是教育工作永恒的主题。但当前农村小学由于教学观念落后,管理不到位;教育科研流于形式;留守儿童与家庭教育缺失等因素导致农村小学教学质量普遍偏低,影响了基础教育质量的整体提升。从提高教师队伍素质、强化教学常规管理、提升教研质量、加强留守儿童管理四个方面提出了提高农村小学教学质量的对策。 相似文献
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语文是其他学科学习和素质教育的基础,学生语文水平的高低是素质水平高低的重要体现。小学阶段语文基础打得好,学生将会受益终生,相反也会影响以后的学习。我国80%以上的小学生在农村,提高农村小学语文的教学质量,对全面提升小学生素质教育质量有着至关重要的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着素质教育的不断深入,如何提升课堂教学质量,已经成为老师们主要研究的内容,这一点,在小学六年级的语文教学中表现得更为明显。六年级可以说是小学的冲刺阶段,这个时期不仅学习内容繁多,同时学生还面临一定的升学压力,所以在语文课堂上,老师要改变传统教学中某些灌输型的教学手段,结合一些更为新颖的教学理念,为学生营造出和谐的学习氛围。 相似文献
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当前农村小学语文阅读教学存在很多问题,主要表现在:第一,烦琐分析,一问到底大多数老师在教材的理解上较下功夫,尤其对文章的主要内容、中心思想挖掘充分,但表现在课堂上却是零打碎敲的提问,把生动活泼、具体形象的课文肢解为孤立的字、词、句,脱离了文章的整体背景,失去了原文的优美。学生的回答只限教师设计的那个词、那个句。如一位老师教《五彩池》一课,教师一步步提问,学生一点点回答,其中一问:放眼远望你看到了什么?学生答:看到了大大小小的水池有深有浅,深得怎样,浅得怎样……老师打断学生说:你能看这么多吗?你可真是个千里眼!原… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
作为农村小学的老师,肩负着重要的历史使命,那就是为国家培养优秀的人才,为广大父老乡亲培养有才能、有发展的后代。小学语文的教学目标是教师教学的方向,教师的教学要明晰教学目标才能有效制订教学计划。语文学科具有人文性和工具性两个特点,其中对学生的人文性教育就包含学生在语文学习中的情感体验。 相似文献
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