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林娇英 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
随着教育制度的不断改革与优化,小学语文教学目标中口语交际能力已然成为一项重要的教学内容。教师在开展小学语文口语交际教学活动中充分地调动学生的眼、耳、口、鼻等感官,从而进一步地激发小学生的学习兴趣和学习积极性。在新课改的教学背景之下,要求小学语文教师开展口语交际教学活动时深入探索多样化的教学方式,不断丰富教学策略优化口语交际教学水平,从而有效地提升学生参与口语交际活动的积极性与小学生的口语交际能力。本文主要针对基于生活化的小学语文口语交际教学策略进行了深入的探讨,希望能够进一步的优化小学语文口语教学水平,提高小学生的口语交际能力。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,小学语文教学担负的责任越来越大。在小学语文教学中,教师要引导学生识字、写字、阅读与写作,更要引导小学生进行口语交际练习。在诸多教学内容中,口语交际教学是将识字、写字、阅读与写作相结合的环节。在新课程改革大力推进的今天,口语交际教学已经成为小学语文教学不可缺少的一部分。本文以小学语文口语交际教学为题,对小学语文口语交际教学问题与方法进行了分析。 相似文献
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小学口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分,也是素质教育的重要阵地。目前农村小学存在着教师不懂教,学生不会说、不敢说、说不好的弊端,因此教师要改革小学语文口语交际教学模式,开发口语交际的训练途径,用各种方法引导学生学会倾听,乐于表达,提高学生口语交际的能力。本文结合个人体会和教学实践,从三个方面来谈农村小学口语交际训练的有效策略。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
口语交际教学是小学语文教育中的重要内容,可以培养学生的口语交际能力和合作精神,促进学生更好地进行人际交往。而口语交际的生活化则能够让学生在生活中学习,在学习中走向生活。本文首先分析了小学口语交际教学生活化的重要性,提出了小学语文口语交际教学生活化的对策。 相似文献
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王户娜 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):13-13
随着我国教育事业的不断深入,社会十分重视小学语文教学的发展。口语交际教学是小学语文教学中的重要环节之一,能够提高学生的语言表达能力,加快学生语文素养的发展。因此,小学语文教师在开展教学活动时,应将口语交际内容与语文教材相结合,使学生感受到口语交际与口语表达的优势,使学生的口语交际能力得到提升。鉴于此,本文阐述小学语文一年级口语交际教学中存在的问题,研究小学语文一年级口语交际教学策略,为广大小学语文教师提供参考。 相似文献
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随着教育改革持续推进,我国教育领域发生了很大的变化,小学阶段的教学理念逐渐向“以人为本、素质教育”转变,越来越多的先进教学理念和教育方法得到推广和应用。其中,项目化学习是近些年深受一线教师青睐的一种学习方法。与此同时,现代社会迅速发展,使得口语交际能力越来越受到重视,小学语文教学是培养学生口语交际能力的重要载体。目前,部编版语文教材已经将口语交际作为一个独立板块,这也意味着口语交际教学成为语文教学的重要内容之一。文章以甘肃xx小学的学生为研究对象,通过系统分析,总结当前小学语文口语交际项目化学习面临的问题以及经验教训,希望为一线教师开展口语交际项目化学习提供参考。 相似文献
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查艳 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):167
小学语文教学是我国小学教学计划的重要组成部分,小学语文教学质量直接影响着学生语文学习兴趣与成绩。由于受到传统应试教育的影响,很多小学对于口语交际课堂教学不是很重视。素质教育大背景下,加强对于小学口语交际课堂教学的研究有着重要的现实意义。旨在研究我国小学口语交际课堂教学现状,分析小学口语交际课堂教学策略,为小学口语交际课堂教学方面的发展提供可行性思路。 相似文献
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口语交际教学是语文教育的一项重大改革,它崭新的理念给语文教学带来了一股新风,重视口语教学已成为当今各地语文教学中的共同趋势,文章在对口语交际教学相关理论梳理的基础上,对小学语文口语交际教学实施的策略进行了初步探讨。 相似文献
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随着新课程改革力度的不断加大,教师愈加重视对学生综合能力的训练以及综合素质的培养。提高小学生的口语交际能力,是小学语文教学的一个重要部分,它对学生的语文学习和综合成长起着至关重要的作用。笔者立足我国当下的小学语文教学,对其中的教学情况进行了详细的分析,并结合新时代的学本教育理念,对培养小学生口语交际能力的有效策略进行了探究。 相似文献
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小学语文阅读教学中最重要的教学目标之一就是培养学生的口语交际能力。特别是在素质教育改革进一步推进的大环境下,小学语文教师最主要的教学任务就是增强学生的口语交际能力。教师要在语文学习中让学生了解到多方面的知识,提升综合素质。为此,本文探讨了小学语文阅读教学中口语交际能力的培养策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
伴随着社会的发展和教育观念的改善,人们对于学生的口语交际能力要求也逐渐提高,使得小学逐渐重视起口语交际教学的重要性。但是目前在广大农村地区的小学语文教学中,口语教学还存在一些问题,影响着小学生正确的口语表达能力的发展。分析了我国农村小学语文口语交际教学中存在的问题,并针对这些问题提出了个人关于改善小学语文口语交际教学的几点建议。 相似文献
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闵艳 《新课程导学(上)》2023,(8):91-94
口语交际是学生语文基础知识、思维能力、语言运用、审美创造能力的综合体现,口语交际教学对培养学生的语言表达能力、倾听理解能力、评价交流能力有积极的促进价值。在小学低年级阶段的语文教学中,教师要着眼于学生的长远发展,认识到当前阶段口语交际中存在的问题,结合最新的课程标准相关要求,重视口语交际的教育价值,关注学生的学习过程与知识积累,不断创新口语交际教学模式,培养学生的口语交际综合能力。为新课程标准的有效落实、创新实践打好基础。 相似文献