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拼音教学是一年级学生入学后面临的第一道学习难关。枯燥的字母、音节拼读给刚刚入学的孩子们带来了学习的压力,如何将这种压力转变为孩子们学习的动力?经过我的教学实践,发现在拼音教学时应突出一个“趣”字,将“无趣”的拼音教学融于“有趣”的教学形式中,用新奇有趣的课堂吸引孩子们,激发孩子们学习的兴趣,才能提高拼音教学的效率。一、挖掘教材中的“趣”拼音是识字和学习课文的基础。由于拼音比较单调、枯燥、抽象,对刚入学的孩子来说,学好拼音是一个 相似文献
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汉语拼音是孩子们学习语文的基础,孩子读不准拼音,将直接影响以后的听、说、读、写等各方面的能力。笔者针对一年级孩子的身心特点,从以下三方面进行阐述:一、“玩”中激发快乐;二、“看”中体验快乐;三、“听”中享受快乐。采用各种活动和游戏的策略来激发孩子学拼音的兴趣,使他们能在快乐的氛围中学习拼音。 相似文献
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叶洁芸 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):93
汉语拼音是识字和学习普通话的有效工具,是第一学段语文教学的重要内容。随着学前教育的普及,家长对学前儿童的教育的重视,入学前大多数的孩子或多或少的学习了汉语拼音。如果拼音教学无法满足入学儿童已有的学情,仍然按照传统的教学进行,必会抿灭儿童学龄前期孕育的求知欲,错过语文学习兴趣最佳启蒙时间。以“儿歌”为主线来构建拼音教学,就是利用学生喜闻乐见、易于诵读的“儿歌”为载体,来设计拼音教学的教学板块,利用儿歌来听读拼音、巩固拼音、认读汉字、 相似文献
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拼音是识字和学习课文的基础。在拼音教学中,我发现:学生在学拼音时,往往容易产生骄傲心理,老师每教一个拼音字母,他们都认识,并且觉得不用再学了。的确,学习拼音对一年级的孩子们来说,缺少了吸引力。就学生的具体情况来说,大部分孩子在幼儿园都已经学过了拼音,因此,能否吸引住孩子们似乎成了一节拼音课成功与否的重要标准。 相似文献
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夏恩秀 《中小学信息技术教育》2008,(2):70-71
拼音教学一直是小学语文教学的重点和难点,是语文知识学习的基础起点,既是今后拓展学习的一个最基本工具,也是语文教学要完成的首要任务。学会拼音的前提是认清并读准声母、韵母、声调。那么,怎样让农村地区的孩子们掌握好这些相对抽象的符号? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>重视语言积累是《义务教育语文课程标准》的一个重要精神,语言是语文教学的主要对象,而积累语言则体现语文教学的双基性,因此,指导农村孩子进行语言积累是语文教学的实质,更是提高农村孩子语文素养的一个突破口。如何做到正确指导农村孩子进行语言积累呢?我认为可以从以下几方面入手:一、在课堂中积累语言对于农村孩子们来说,课堂是他们获得知识、积累语言的主阵地。他们不能像城里孩子那样放学回到家有学识渊博的父母能再 相似文献
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正拼音教学一直是小学语文教学的重点和难点,是语文知识学习的基础起点,既是今后拓展学习的一个基本工具,也是语文教学要完成的首要任务。学会拼音的前提是认清并读准声母、韵母、声调。正因为拼音的重要性,所以我在教学中特别重视学生的拼音掌握情况,运用了很多他们乐于接受的方法,如制作带有动画的拼音小图片等,激起他们学习拼音的兴趣,但是我发现拼音教学的效果依然不是很理 相似文献
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黎少梅 《新课程导学(上)》2013,(6):27
孩子从幼儿园进入学校学习,汉语拼音是首要的学习内容,也是教学的第一道难关。汉语拼音学习的好坏,直接影响到他们将来的语文学习。教师如何引领孩子走好这开始的第一步,真是任重而道远。如何让一年级的拼音教学"活"起来,让孩子们走进快乐的学习殿堂呢?本学期,我在拼音教学上做了一些新的尝试,使学生往乐学、好学、勤学 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(Z1)
正汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的基础工具。汉语拼音学得如何,对以后学习语文知识有着直接的影响。但是汉语拼音的学习也一直是个难点。怎样让学生喜学、乐学,轻轻松松地学好拼音呢?一、编故事,快乐学拼音故事一直是孩子最喜欢的,在拼音教学中复韵母一直是难点部分,我采用让孩子编故事的形式教学,不仅开发了孩子的智力,锻炼了孩子的思维,还培养了孩子的语言表达能力。 相似文献
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许艳 《学生之友(小学版)》2013,(13):30-30
兴趣是最有效的学习动机,一年级的孩子在没有形成良好的学习习惯之前,兴趣是他们学习的最大动力,而拼音的认识过程,本身又是枯燥乏味的,所以,在开展拼音教学时,我绞尽脑汁,寻找和孩子们一起真正拥有快乐学习拼音的方法,我时刻从孩子兴趣出发,在教学中探寻出了一些关于拼音教学的快乐源头。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
拼音教学是小学语文教学中的重要组成部分,它是学生日后进行识字、阅读和说好普通话的基础,总之,拼音教学在小学语文教学中占据着十分重要的基础地位。然而,拼音教学是一件极其枯燥无味的事情,小学生年龄小、自控力差,他们对拼音教学并没有表现出学习的兴趣,再加上我校是一所农村学校,教师的素养、学生的水平等问题,也对拼音教学产生了一定的阻碍作用,所以,采取行之有效的措施,进行有效的农村小学拼音教学,提高农村小学拼音教学的质量,是教师目前应重点研究和深入分析的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
<正>拼音是识字学文的基础,是小学语文教学的第一道难关,也是语文课堂中最枯燥乏味的内容之一,如何把干巴巴的抽象符号变活,让孩子快乐地学习拼音,享受拼音呢?在拼音教学课堂中我是这样做的:一、激趣导入,调动学生积极性在拼音教学中,如果导入方式设计得巧妙精当,就能在顷刻之间引起学生对拼音的兴趣,从而为新的教学活动做好心理准备。所有的孩子都喜欢色彩鲜明、生动直观的图画,都喜欢听故事,如,在教学《ɑi ei ui》时,师:小朋友,老师听说,拼音王国将要举行一场拔 相似文献
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汉语拼音教学是小学语文教学的重要组成部分之一。《大纲》指出:“汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具,要充分发挥汉语拼音的作用。”《大纲》要求一年级要教好汉语拼音,并在以后各年级中“巩固汉语拼音,继续学习普通话”。我在语文教学中,坚持做到:低年级打好基础,中年级反复练习,高年级熟练运用。采用多种形式生动活泼地教好拼音刚入学的孩子,学习拼音,既感到新奇,又不易学好。怎样把二 相似文献
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格绒泽仁 《读与写:教育教学刊》2012,(5):186
正藏区农村的孩子们在进入小学之际,像一张白纸一样,上面什么色彩也没有,本来没有语言基础,加之很多孩子没有上过幼儿园,上过幼儿园的孩子所受到的教育也是不规范的。因此,一年级的老师们不仅要规范他们的行为习惯,还得关注他们的学习状况。而对于语文老师来说,开学第一期的任务非常重,首先要接触的拼音教学是一年级学习的重点,也是学习的难点。汉语 相似文献
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陈元元 《学生之友(小学版)》2012,(10):63-63
汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具,是小学语文教学的重要组成部分。无论是家长还是教师,都已经越来越重视孩子的拼音学习。但是在前两年低年级的拼音教学中,很多家长向我抱怨学生不爱写、不想写拼音,字母写的很马虎。我留意了一下,发现拼音写得好看的学生,写字时往往能很快掌握字的结构,书写就很漂亮。所以在今年接手了新一届的一年级后,我特别注重学生拼音的书写。 相似文献
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我们都知道,学好语文要从学好拼音开始。汉语拼音是拐杖,它能帮助孩子识字、阅读、学习普通话。对于生活在农村,被方言限制的孩子来说,把拼音学好尤为重要。每一个农村语文教师都为学生学好拼音进行过不懈的努力,笔者也不例外。经过一段时间的探索,笔者觉得有以下几方面可在今后的拼音教学中借鉴。 相似文献