小议风景写生课教学

风景写生课能提高学生的造型能力,拓展思维和想象空间,是一门必不可少的写生课程.风景写生的现场远比室内写生复杂,所以“观看”对象的方式会有所不同,而一贯性的构图结构也需要做合理的调整.另外自然界繁杂的物象需要不同的技法去表现,所以在风景写生的同时临摹学习优秀范画就显得非常必要.     

谈美术教学中的风景写生课

本文试图从风景写生课的概念及其不同于摄影和默写的特殊性来帮助人们正确理解风景写生课,并从风景写生课多样性的表现手法和感性强于理性的观念入手主张风景写生教学应把握适当尺度。     

谈美术教学中的风景写生课

本文试图从风景写生课的概念及其不同于摄影和默写的特殊性来帮助人们正确理解风景写生课,并从风景写生课多样性的表现手法和感性强于理性的观念入手主张风景写生教学应把握适当尺度.     

风景写生课应注意的问题

风景写生课是培养学生掌握绘画造型能力的重要手段,是直接深入社会,了解生活、发现美、再现美、创造美的主要途径。在写生中要遵守绘画法则,让学生绘出美丽的图画。     

中师风景写生课教学实践与思考

中师风景写生课教学实践与思考安徽省桐城师范江虹新大纲、新教材的贯彻、实施，使目前的中师美术教学有了可喜的变化。课堂教学尽管仍是学校教学的主阵地，但它已不再是人们传统意识中不变的学习场所，课堂教学的空间正前所未有地变得广阔。美术新教材中增设了风景速写选...     

云台山风景写生

正完成稿绘制出左侧主体山体。然后,从前至后依次补画出山谷两侧的山石,并添画栏杆和桥梁。最后,根据画面调整完善,写生完成。步骤一用虚线、断线勾勒出山体结构,画的时候注意石块的立体感和空间关系。步骤二绘制出前端的石台。石台立面以细密的横线铺设,少量纵线作为补充;平面则用少数点状线表现出凹凸质感。石体的转折可借助线条的转折来表现,线条的铺设要注意疏密变化。     

云台山风景写生

正步骤一用虚线、断线画出山体的结构和轮廓。画的时候注意山体石块平面和立面的转折关系,它决定了山体的立体感和空间感。步骤二以最前端石台和植被为绘制对象,先研究局部的画法。石台的立面用细密的横线铺设,并以少量纵线作为补充,平面以少数的点状线表现出凹凸质感。植被用椭圆形的小圈一层层向下绘制,绘制时注意树叶的疏密变化。     

关于"风景写生"课教学的探讨

目前,画室是培养美术专业学生的主要场所。然而,只有通过大自然的熏陶,才能真正理解艺术的本质内涵。因此,要想让美术专业学生更多地认知艺术,色彩风景写生无疑是他们通往艺术殿堂的必经之路。     

对风景写生课中取景构图的探讨

在风景写生教学中发现不少有关取景构图的问题,一部分学生对取景写生这一过程的理解还比较薄弱,对于三角构图、对角线构图等等的构图概念,学生的认识还比较肤浅。如何使这部分学生迅速掌握构图方法,加强学生的构图与创造意识,对风景写生课有着重要意义。     

浅谈风景写生教学

风景写生一直是美术高校学生户外作业的训练方式之一,作为基础,它有助于学生搞好创作,尤其是风俗画创作,同时培养学生具备良好的风景写生基本功.色彩风景写生是面对自然景物而作画,大自然本是一种自然景象,无所谓欢乐悲伤,而我们看到许多优秀的风景画,能把自然景物描绘得那样形象生动而感人,达到情景交融的美学境界.……     

浅谈色彩风景写生

色彩风景写生在美术基础教学中是一门十分重要的课程,是解决静物写生、人物写生不足之处的一个最好的互补课程;有助于培养学生的观察力和表现力,提高写生的综合能力;也有助于学生记忆力、想象力的提高;同时也是启发心智、收集素材、向创作过渡的较好课题。     

油画风景写生初探

通过对油画概念及写生规律的认识,把握油画风景写生的生动性特点和油画形式语言的运用,拓宽对作品本身形式语言的认识,提高绘画品味,形成独特的绘画面貌,从而获得绘画创造能力。     

钢笔风景写生技法

钢笔风景写生可描绘线条缜密和结构严谨的形象,又可挥洒出具抒情韵味的写意作品。钢笔风景写生的技法包括:选择好的工具材料、掌握正确的运笔方法、选取适宜的景物、精心构思与构图、使用恰当的语言形式表现造型等。     

田志远水粉风景写生

作者简介：陈玉琢,1988年毕业于内蒙古师范大学美术系,2004年在河北师范大学美术学院的美术教育油画专业毕业,现任教于河北师范大学附属民族学院。2009年在石家庄市国际城创办了藏谷画室。     

风景写生与教学

风景写生对于美术专业画家、教育家以及从事相关学科的工作者,都是不可缺省的环节,也是教学实践的重要组成部分。本文主要从选景、构图及色彩几方面进行了阐述。     

谈水彩风景写生

水彩画一贯被称为独生子、高雅的艺术。它源于英国,18世纪传入中国后,在中国大地上与传统水墨画共同发展,互补互进,走到了目前成熟的状态。水彩画是以水为经脉,以彩为灵魂,以情为根本。我们需要了解水,利用水,驾驭既熟悉又神奇的水为色彩塑造形体。风景写生在了解纸张和绘画工具的特性以后,首先需要我们了解所在地区的人文、自然情况,在绘画过程中如何把握水分的干湿;其次是能够掌握色彩的相关知识和基本规律,经过长期的绘画写生之后,把理论和实践相结合,再次能够把对真山真水的感情融入作品当中。     

风景写生教学探究

文章对风景写生的观察方法和表现方法及基本的视觉元素的构成原则等做了阐释,旨在使学生了解这些原则的"底线"后会发觉艺术的所谓原则是极其灵活和变化的,从而最大限度地发挥主观能动意识和创造意识.