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正音乐课并非只是学生热热闹闹的学唱,同样需要教师精心设计问题引导学生思考。设问是音乐课堂教学中师生相互交流的重要教学形式,有效的课堂设问能促使学生接受音乐知识,利用已有的知识对当前遇到的问题进行分析、思考,激发学生的音乐学习兴趣,感受音乐的艺术魅力。一、设问要呈现梯度学生的认知规律是一个由浅入深的渐进过程,教师在教学中要尊重学生的习得规律,结合学生的知识储备和认知 相似文献
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本文通过对"声现象"单元知识的复习策略进行探讨,期望建立一种能够激发学生学习兴趣,促进学生知识内化,符合学生认知规律的复习课样式——复习型行为课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
初中思想品德课堂教学活动要遵循学生发展规律,教师要从学生已有的生活经验出发,利用情境,采用多种教学策略,引发学生在情境中积极主动地学习思想品德知识,建构知识体系。 相似文献
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林建华 《成都教育学院学报》2002,16(5):74-74,77
在生物课教学中,有许多知识点和概念需要记忆,但学生在记忆这些知识时有困难,阻碍了学生学习生物学知识,在课堂教学中适当采用联想,对比,比喻,找规律等形式帮助学生的增强记忆力,开发学生的记忆潜力,对于学生学好生物课,提高课堂效益,大有益处。 相似文献
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初中数学更侧重考查学生的知识应用能力与解题意识,所以对于抽象性较强的学习内容,只有教师找到更适合学生知识探索规律的讲课方法,才能引导其通过思维的快速延展,取得理想的学习效果。为此,教师要打破数学课堂的制约性,通过双方的有效互动,鼓励学生在知识的探索与思维的高度活跃中对数学知识进行有效汲取,在更加民主且和谐的数学课堂中通过师生双方的共同努力解决数学问题,使学生在自主学习意识与探索热情的高度提升中强化数学思维。 相似文献
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实验教学对提高学生全面素质有特殊功能,重视实验教学是真正实施素质教育的重要标志和有效途径。因此,在实验教学中,要充分调动学生的内在动机,以学生原有的知识经验为基础,由学生自己去领悟;要充分发挥学生的主体作用,让学生参与到知识获取的过程中。从实验过程、实验结果的分析中获取知识,找出规律,悟出道理。教师只是诱发、引导,注重的是学生发现问题而不只是解决问题的能力,从而提高课堂效益。 相似文献
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英语语法知识是小学英语教学的重难点,是引领学生习得英语语言规律的必要组成部分。语法知识对小学生而言较为抽象,单纯性讲解会导致课堂效率低、教学效果差。教师在语法教学中可以通过创设情境,让学生在听、说、读、写等教学活动中感知语法知识的趣味性,从而激发学生学习语法的兴趣,使学生在主动探究中习得语法知识,让英语语法课堂活跃起来。 相似文献
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学生利用精心编排的导学案课前有效预习,课上集中解决重难点,课后自测,主动地构建知识而不是被动地吸收知识。学案的设计重在对学生学习方法与学习规律的引导,提高课堂效率;学生在不断的学习中慢慢学会了如何学习的规律和方法。 相似文献
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郭晖 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
通过教师启发引导、学生演示归纳,通过直观现象探究归纳物理规律及本质,加深了学生对知识的理解与掌握,培养了学生的思维和创新能力,教学效果事半功倍。 相似文献
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在历史课堂教学中,教师是活动的主导、学生是认识的主体。教师应从历史教学的规律出发,正确、有创见地指导学生掌握历史知识的最佳途径和方法。 相似文献
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如何控制好实践课堂秩序和节奏,让学生能够喜欢自己的课程,并且最大化的吸收课堂讲授的知识?那么就需了解学生的学习规律并且从心底喜欢他们。 相似文献
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初中化学教学要根据学生的心理发展水平和认识规律组织教学过程,有计划地安排课程内容和教学活动方式。通过各种教学手段来激发学生的学习兴趣,在传授知识与技能的同时培养学生的创新思维。 相似文献
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袁洁 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)
本文结合新编牛津初中英语教材的教学实践,介绍如何把有效课堂提问渗透到教学的各个环节.使教学过程符合学生认知过程的心理发展规律,促使学生主动获取知识,提高阅读技能,培养学生运用语言能力. 相似文献
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什么样的课堂为高效课堂?高效必须实效,在高效课堂中教师的教为学生的学服务,一切围绕学生的学习,一切以学生为根本,学生人人参与学习过程且课堂上人人有收获,课堂上目标达成度高,学生的学习效果好,学生的学习是自主的,符合教育教学规律,符合学生自身发展规律。通过高效课堂,学生既能有效掌握知识,又能获得全面发展、和谐发展,使学生既能学得愉快,又能学有所成,教师既能教得轻松、又能教得成绩高。 相似文献