共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
创造——人类社会发展进步的动力。时代需要创造型的人才,这是事业成功的根本大计。小学阶段是培养人创造性思维的黄金时期,用创造性的教学,培养创造型的人才,是天津市和平区中 相似文献
3.
当今世界的竞争就是人才的竞争,而创造型人才又成为综合国力竞争的根本,因而创造型人才的培养成为当今世界各国高等教育改革的目标之一《。中华人民共和 相似文献
4.
罗东 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
未来社会的竞争,是人的素质的竞争。实施素质教育,是培养跨世纪创造型人才的必然要求。转变教育观念,深化教学改革,开发创造性智力,是培养创造型人才的重要途径 相似文献
5.
未来世界的竞争是综合国力的竞争，综合国力的竞争实质是人才的竞争。人才的竞争最终归结于人才创造力的竞争。大学生是一个民族中文化素质较高的群体，我国在校大学生就有几百万，培养他们的创造意识，激发他们的创造热情，强化他们的创造思维，充分开发他们的创造力，在其中培养一大批创造型人才，将对我国的经济建设和发展产生巨大的推动作用。一、创造型人才应具备的素质创造型人才是在一定社会关系中产生的、具备从事物质文明或精神文明建设的优良素质，并以创造性劳动为社会发展和人类进步作出较大贡献的人。我们认为：创造型人才在锐… 相似文献
6.
当今世界的竞争就是人才的竞争,而创造型人才又成为综合国力竞争的根本,因而创造型人才的培养成为当今世界各国高等教育改革的目标之一.《中华人民共和国高等教育法》指出:我国高等教育的根本任务是培养具有"创新精神和实践能力"的高级专门人才. 相似文献
7.
浅议高职教育的创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
进入21世纪,世界各国综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。谁能够拥有更多更好的创造型人才,谁就可以在竞争中取得优势。因此,在各级各类教育中,尤其是高等教育中实施创新教育、培养创造型人才是使我国在日益激烈的国际竞争中立于不败之地的战略举措。高等职业技术教育作为我国 相似文献
8.
谈物理教育与创造型学生的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪是科学技术竟争、人才竞争和创新意识竞争的时代,物理教育应以提高学生的科学素养为着眼点,应以培养创造型学生为教育目标.1 从人才素质特征角度看创造型学生的特征表现1.1 21世纪人才素质与现代科技人才的素质特征分析 相似文献
9.
在知识经济的时代里,社会的发展需要创造型的人才,创造型人才的培养需要创造教育,刨造教育已经成为国际教育教学改革的潮流,未来社会,将是创造的社会;未来人才的竞争,将是创造人才的竞争.本文着重阐述学前创造教育策略. 相似文献
10.
国与国之间的竞争实质上是科学技术的竞争。科学技术的进步取决于创造型人才。创造型人才的培养基础在教育。如何推进教育创新和素质教育,把建设有中国特色的社会主义全面推向二十一世纪,是值得我们教育工作者深思的问题。 相似文献
11.
当今世界的竞争,归根结底是人才的竞争。面对这种严峻的竞争环境,如何培养创造型人才这一严肃的话题已摆在我们每一个教育者的面前。尽管传统的教学方式在培养人才方面起过巨大的作用,但随着时代的发展, 相似文献
12.
21世纪是高科技疾速发展的时代,是综合国力激烈竞争的时代,归根结底是创造型人才竞争的时代。教育面向新世纪,必须转变教育观念,要把培养学生的创新意识、创造能力做为各科教学的根本出发点,把培养创造型人才做 相似文献
13.
14.
宋佩芬 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(3)
联合国科教文组织预测,周世纪将是创造教育的世纪。未来国际间的国力竞争,实质上是人才素质的竞争。而教育是培养人才的系统工程,学校是培养人才的基地,因此,教育的最终目的就是要培养开拓创造型人才。创造型人才是指具有较强的创新意识,具有过立思考、实事求是、勇于创造的科学精神和创造销力,并善于将创造能力化为创造成果和产品的人才。创造型人才的特点是具有敏锐性、进取性、开拓性、独创性和开放性。中学历史教学和其他学科一起承担着培养新时代需要的人才的任务,近几年的高校考试日益重视对学生创造性思维能力的考查,这也将… 相似文献
15.
迎接知识经济时代 培养创造型人才 总被引：7，自引：1，他引：6
２１世纪是知识经济的世纪。知识经济的崛起,使创新成为时代的主题。培养具有创新精神和创新能力的高素质创造型人才,不仅是社会发展的迫切要求,也是综合国力竞争的关键,更是高等教育新的历史使命。一、知识经济时代需要创造型人才１创新能力是知识经济时代国力竞争... 相似文献
16.
当今世界已进入创新型社会,国与国之间、地区与地区之间的竞争已演变为创新及创造型人才的竞争.创客教育作为创新型社会在教育领域的反映与体现,已成为竞争的焦点和战略高地.培养创造型人才是创客教育的目标,创造型人才培养的本质是创造型人格的塑造和养成.创造型人格具有特定的根源特质,其塑造和养成必须遵循一定的原则、规律,要依靠一定的手段,同时对社会文化环境也有较为严苛的要求.它们共同构成了创造型人格的塑造和养成的必要条件. 相似文献
17.
当今世界的各种竞争,最终都是表现为人才的竞争,尤其是创造型人才的竞争。高素质创造型的人才,来自于高质量的创造性的教育。创新教育是实施素质教育的重要内容,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。这就要求教师彻底转变教育观念,利用好英语课堂这一主阵地,营造创新氛围,积极培养学生的参与意识与协作精神,做到运用各种途径和方法手段实施创新教育。本文主要谈如何通过课堂教学及课外活动培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
18.
邓颖超同志提出，小学生应“树立创造志向；培养创造才干；开展创造性活动”。培养创造型人才是语文教学改革的目标之一。如何实现邓颖超同志的号召，培养创造型人才？这是广大小学语文教师必须认真探索的课题。本刊从本期起，辟“小学语文创造性教学例话”专栏，发表一些创造性教学实例及具体议论。欢迎广大教师和教学研究人员，努力实践，认真总结，积极投稿。 相似文献
19.
现代教育方法论强调辩证的、系统的、相对的观点,要求以教育整体效益最佳和提高人的综合素质为目的,努力培养和造就未来发展需要的富于创新意识和创造能力的新型人才。 一、培养创造型人才是时代的呼唤 当今世界范围内的科技、经济实力较量愈演愈烈,各国均着眼于未来规划部署着竞争策略。未来的竞争,归根结底,是人才的竞争,而人才的竞争又可归结为教育的竞争。这是世界各国的共识,大家均面对未来在如何挖掘和发挥教育潜力上动脑筋。美国等发达国家正在进行旨在培养跨世纪的创造型人才的又一次大规模的教育改革。我国也乘建立和发展社会主 相似文献