小学语文“作文先导式”教学模式研究

小学语文“作文先导式”教学模式强调深化小学生的学习体验,在此基础上引导小学生用语言来表达自己的学习体验。“作文先导式”教学模式主要包括两个方面,即引导小学生说文和作文,教师在采用“作文先导式”教学模式的过程中,可以根据实际教学需要,灵活地将识字教学、拼音教学、阅读教学穿插到教学过程中,以达到培养学生思维能力的教学目的,促进小学生写作能力的提升。     

小学语文“作文先导式”教学模式研究

现阶段小学的教学模式在不断发生转变,传统的语文教学模式已经逐渐被"作文先导式"的教学模式所取缔。教师在语文教学过程中,突破传统的教学模式,引导学生进行活动实践,积累写作经验,将教学中的难点让同学之间交流与讨论,从而进一步提高学生的写作思维,锻炼学生的阅读技巧。因此,"作文先导式"教学模式在小学阶段语文教学中的应用,是对小学语文教学模式的创新,是不断提高并完善小学教学模式的有效途径。     

小学语文“作文先导式”教学模式的实践探究

本文分析了"作文先导式"这一教学模式的基本内涵,同时阐述了"作文先导式"在小学语文教学中的应用特征,最后从实际出发,围绕小学语文"作文先导式"教学模式的具体情况展开实践应用探究,目的在于充分发挥出"作文先导式"教学优势。     

浅析小学语文“作文先导式”教学模式的运用

"作文先导式"教学模式在小学语文教学中应用非常广泛。作为一种新兴的教学方式,与教育改革的需求相适应。在实践应用过程中,教师应充分了解学生的学习习惯和个体性格差异,同时积极探索影响"作文先导式"教学效果的因素,并制订相应的解决措施,切实提升小学生的语文成绩。     

小学语文教学中作文先导式教学改革的实施对策

在小学语文教学中,作文先导式教学法是较常使用的方法,也是一种新的教学方法。在作文先导式教学方法的应用过程中,教师要充分考虑学生的学习习惯和教学内容等要求。只有对各种可能影响作文先导式教学法实施效果的因素进行分析并给予解决,学生的语文成绩才能有效提高。本文主要对语文教学中的作文先导式进行简要分析,并阐述作文先导式教学方法的教学理念,最后论述在小学语文教学中实施作文先导式教学方法的策略。     

小学语文作文教学的训练要点研究

作文是小学生综合能力的体现,是小学生综合素质的体现,在小学语文教学中有着重要的地位。教师在进行作文教学中需要注意培养学生的阅读习惯,教会学生积累的良好习惯,让学生养成写作的良好习惯。我国小学语文作文教学过程中存在教学模式单一等问题,不利于提升学生的小学语文素养。本文分析了我国小学语文作文教学中的问题,提出了提升学生作文水平的策略,从而为相关教师提供理论依据。     

小学语文作文先导式教学模式构建

在小学语文教学中,特别是作文写作教学,加强学生的思维运用能力,提高学生积累生活经验的能力,提炼出写作的素材,在生活灵感的运用下,写出更具特色、内容充实、思路清晰的作文。"作文先导式教学"就是要求学生在充分体验生活的基础上进行的,以学生的体验为依据,以学生的体验为基础教学资源,引导学生充分表达自身的情感体验。本文根据小学语文作文的教学过程中,教师加强对学生体验感知的教育,提高学生对生活实际的探究,帮助学生提高自身感受能力,使得学生的内心体验获得更好地发展。     

探究“作文先导式”教学模式在小学语文教学中的高效应用

语文作为一门以培养国内学生母语为主要目的的学科,包括口头语言和书面表达两个部分。在已有的语文教学模式中,"作文先导式"教学是一种非常有效的教学模式之一。笔者现以人教版语文教材为主,从"作文先导式"教学模式的相关理念出发,根据在以"作文先导式"教学模式的实践教学中总结出来的一些自身的体会和经验,得出来一些教学方法,希望能够为小学语文教学的模式提出更好的意见,并以此共勉。     

小学语文作文教学中层递式教学模式的应用分析

作文教学是小学语文教学的一项重要组成部分,且在语文考试中作文也占据着很大的比值。因此,提升小学生作文写作能力是语文教师教学的一项重要任务,所以教师在语文作文教学过程中,可以运用层递式教学方法来培养学生的写作情感,这样才能更好地促进小学生的作文写作能力提升。基于此,围绕传统语文作文教学中扁平化的教学模式,结合学生的实际情况,开展层递式的教学模式能更好地帮助学生提升作文写作能力,进而有效地促进语文教学质量提升。     

小学语文教学过程中学生作文能力的培养

在整体教育环境不断完善,社会发展建设对学生综合素质水平要求逐渐提高的形势下,小学语文教学对学生基本素质能力愈发重视,其中学生作文能力的培养占据重要地位,是促进小学语文教学发展的重要内容。教师应重视作文能力在课程教学过程中的培养工作,让学生在良好的写作教学引导下,综合提升自身作文能力。教师可以此为背景,探究作文能力在小学语文教学过程中的培养意义与问题,分析具体培养途径,为相关教师提供一定的参考依据。     

谈“作文先导式”的实施策略

<正>小学语文教学中的作文训练对培养学生的语言表达能力、写作能力有着重要的作用。但在教学过程中,由于高年级和低年级作文训练没有很好地衔接,往往导致学生讨厌写作文或害怕写作文,影响到语文教学的质量和教学目标的实现。因此,我们有必要在小学语文教学中实施"作文先导式"教学,以便更好地培养小学生的读写能力,提高教学质量。一、"作文先导式"教学模式"作文先导式"教学模式主要是以年级比较低的小学生作为研究对象,并且将小学生的口语表达作为先导模式     

小学语文“作文先导式”教学模式探索

随着小学语文教学方法和教学内容的改革,以往的小学作文教学方法与现阶段的小学语文教学目标无法匹配,导致学生无从适应,甚至发生矛盾的情况。为了革新小学的作文教学方法,更好地实现语文教学目标,越来越多的语文教师开始关注到“作文先导式”这一新颖的教学模式,让小学作文的教学情况出现了新的发展。为了更好去推动小学作文的教学方法和理念往新教学理念靠拢,本文将结合教学经验和教学实际,简单探讨“作文先导式”教学模式在小学语文中的应用。     

小学语文“作文先导式”教学研究

随着我国教育教学政策的不断调整,以及新课程标准的发布,小学语文作文教学也逐步改变传统注重知识传授、忽略能力培养的形式,向着以培养小学生的语文核心素养提升为根本的“作文先导式”的多元化写作教学方向转变,旨在帮助小学生将思维能力、语言能力、审美意识和文化自信等素养与作文写作有机结合。因此,文章主要针对小学语文“作文先导式”教学的意义、现状和实施策略展开论述。     

小学语文“作文先导式”教学模式研究

新课标指出:"小学语文课程具有工具性与人文性的特点,是工具性与人文性的统一。"在新课改全面深化的背景下,语文老师需要不断研究和探索新的教学模式,进而提升实际教学效果。"作文先导式"教学模式,属于新型的教学模式,以培养学生写作能力为主,关注学生写作水平的提升。将其应用在小学语文教学中,可以提升小学生的综合素质,同时优化语文课堂教学效果。     

浅析小学“作文先导式”教学模式

＂作文先导式＂小学语文教学改革是从学生体验出发,以落实学生体验、表达及阅读为先导,教学全程视教材内容需求合理的将拼音、识字、阅读以及作文常识等教学及其相应的训练环节纳入课堂中,旨在培养学生的语文想象力、观察力及创新能力。本文简要概括＂作文先导式＂教学的基本含义,并分析该教学法的基本模式及其实施,为我国小学语文教学提供参考。一、＂作文先导式＂的含义＂作文先导式＂教学简要概括为,教师以＂作文＂为语文教学载体,     

小学语文教学中学生写作能力的培养

作文是小学语文教学的重要组成部分。对于小学语文教师而言,在作文写作训练的过程中,应当认真分析当前影响学生写作能力提升的各种因素,并结合这些因素,结合学生的实际情况,创新小学语文的写作教学,全面提升学生的写作能力,促进小学语文教学效率的提升。     

小学语文作文教学的问题分析与对策探讨

在小学语文教学中,作文教学是教学过程中的重难点之一,提升学生的写作水平,培养情感表述能力以及语言运用能力,为学生的综合发展奠定坚实基础。然而,目前我国的小学语文作文教学依然存在很多问题和不足,严重阻碍了小学语文作文教学效率的提升,为教师和学生带来了很大的困扰。文章就小学语文作文教学中存在的问题进行了详细的分析,并提出了相应的解决措施,旨在为更多的小学语文教师提供教学参考。     

小学语文“作文先导式”教学模式探索

写作能力是学生语文综合素养的直接体现,其既反映了学生的生活体验、语文积淀、思维水平、创造能力,又折射出教师的教学水平与引导策略,更影响着学生语文学习的方向。可以说,抓好写作教学,不断提高学生的写作能力,语文学科的育人功能才够切实凸显。而新课改下小学语文教学的重点,应由知识的学习、词汇的积累、课文的背诵,向良好习惯培养、综合能力提升、人文素养形成转变,使学生在学习语文的过程中逐步提升写作能力、阅读能力、表达能力。因此,教师在落实小学语文教学指导时,应以“作文先导式”教学模式为导向,加强对学生写作能力的培养,在语文教学中渗透诸多科学、高效的作文教学措施与手段,引入丰富多彩的辅助性素材与资源,使学生在潜移默化中掌握写作技巧,提高写作能力,不断提升学生的语文综合素养,切实促进学生全面发展。     

探索小学语文作文教学中学生想象能力培养的有效途径

在小学语文课程教学实践中,作文教学是语文教学工作中重要的组成部分。在日常教学实践过程中借助有效的教学策略,培养学生丰富的想象能力不仅可以促进学生创造性思维的发展,同时可以在发散想象能力的过程中丰富作文写作内容,提高小学生语言表达和运用能力,对学生语文写作能力的提升具有重要的促进作用。本文立足小学语文作文教学实践,首先简要概述了想象能力的培养对小学作文教学的意义,并在此基础上结合教学经验,进一步阐述了小学作文教学过程中学生想象能力的培养途径。     

浅析小学语文作文先导式教学方法

小学语文作文是语文中最为重要的教学内容,对学生基础知识的应用、文章段落的把握以及情感的表达能力都做了极高的要求。但是在小学语文作文教学过程中,由于学生对于基础知识积累不重视,整体教学效果很难发挥出来。本文结合教学经验,对作文先导式教学法作出探究。