绘本,让数学活动更加生动有趣

绘本以有趣的童话情景、直观的画面和简洁的语言赢得了孩子和老师的喜爱。而绘本数学更是根据孩子天生爱听故事这一特点,将枯燥的数学知识融入到故事里面,让幼儿在故事的氛围中了解数学概念,并将之运用到生活中去。如何将绘本有效地运用到数学活动中去,在数学活动中充分发挥绘本的有效价值,让孩子们能在阅读中观察,在观察中思辨,在思辨中探索,这个问题应当引起我们的思考和重视。作者就此谈谈看法。     

数学绘本在小学数学活动中的价值研究

论文阐述了数学绘本的含义以及数学绘本的特征,通过数学绘本中文化语境的不同表现形态,以及小学数学活动的发展趋势,探讨数学绘本在小学数学活动中的阅读意义以及如何有效选取和运用数学绘本激发学生学习数学的兴趣,提高小学数学教学的有效性。     

借助不同载体，开展趣味数学绘本课

开展趣味数学绘本课,可以丰富学生数学学习的内容和方式,使学生爱上数学学习。在趣味数学绘本课中,教师可将数学绘本和数学游戏相联合,使学生在动手中"玩"出数学;将数学绘本和数学戏剧相联合,使学生在表演中"演"出数学;将数学绘本和数学绘画相联合,使学生在创作中"画"出数学;将数学绘本和数学演讲相联合,使学生在演讲中"说"出数学。     

绘本为数学教学打开一扇窗

绘本也叫图画书,它图文并茂地讲述着令孩子们着迷的故事.越来越多的优秀绘本进入了孩子们的书架,走进了课堂,成为学生阅读的重要资源.其中有一类绘本,它呈现的是与数学相关的知识,以其独特的方式引领孩子们学习数学,爱上数学,这就是数学绘本.下面以本人教学中的实例,略谈数学绘本在课堂中的运用.     

浅尝数学绘本创作

正本学期,我们教研组确定以数学绘本创作作为微型课题研究方向,切切实实带孩子们经历了一个完整的创作过程。由于是初次尝试,所以,只能说是摸着石头过河,一切认识都比较浅显,没有什么高深的理论,只能就整个过程作一次梳理。一、认识数学绘本指导孩子创作绘本故事的基础是认识数学绘本。在此,就认识感悟什么是数学绘本谈谈我当时的做法。什么是绘本?什么是绘本故事?什么是数学绘本故事?孩子们比较茫然。所以我将首要目标定位为认识绘本。从     

阅读从绘本开始

阅读对孩子的重要性毋庸置疑。对于识字量少的低年级学生来说,图文结合、简单易懂的绘本是最适合孩子阅读的图书形式,是课外阅读的首选,是孩子们启蒙阅读的必然路径。作为低年级小学语文教师,我们要发现绘本阅读的魅力,积极开展绘本阅读活动,引领孩子们爱上阅读。     

精彩数学“绘”出来

数学绘本通过有趣的情景,巧妙地将数学知识融入到孩子喜欢、熟悉的生活情境中,化抽象为形象,化枯燥为有趣,并将各个领域的知识内容自然地整合于一体,让孩子通过阅读、讨论、探索、操作理解数学概念,应用于他们的生活情境中,让孩子从绘本中听到故事、看到图画,增强幼儿的阅读能力,体会数学有趣的逻辑思维方式等,最终获得感性的、具体的数学经验。     

如何对低幼儿童进行亲子绘本阅读

绘本阅读对幼儿身心发展、提升幼儿教育质量具有重要作用。通过分析幼儿绘本阅读的家庭阅读现状,从如何讲述绘本、创造书香环境、引导孩子爱上绘本等方面提出有效提升幼儿绘本阅读的策略。     

关注儿童 明确目标 感悟主题 扩散思维 享受真情 回归生活

<正>近几年,绘本阅读作为一种教学形式逐步走进了小学低段的语文课堂。然而,由于教师对绘本的认识不够到位,在具体的教学实践中,一些绘本导读活动走入了种种误区,背离了儿童阅读发展的规律,也有悖于语文教学引入绘本阅读的初衷。如何走出误区,开展有效的绘本阅读教学呢?一、关注儿童,引导激趣选择好的材料是让孩子爱上绘本阅读的基础。给孩子选择一个好的绘本,就像是给他找了一个好的童年小伙伴。在孩子小的时候,作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与     

浅析小学低段绘本阅读策略

绘本是孩子人生的第一本书,对他们今后的读书习惯也会产生深远的影响。如何引导孩子爱上绘本阅读是他们学习生涯之初的重中之重。小学低段的孩子初入学校,自制力及读书的方式方法方面都很缺乏,需要教师的引导,更需要家长的配合。家校共育,才能使孩子从小爱上阅读。     

绘本,儿童生命的桃花源——《小蓝与小黄》教学谈

<正>记得儿童文学博士徐丹曾说:"经典图画书最厉害的地方,就是让孩子在无压力的状态下爱上阅读。"绘本图文共存,没有一句教条,却能满足孩子的成长需要;没有一丝说理,却能启发孩子的深入思考;没有一点儿喧闹,却能激起孩子的会心大笑。儿童在不知不觉中走进绘本,爱上绘本,从而开启生命的桃花源。打开李欧·李奥尼的绘本《小蓝与小黄》,相信很多人都会被震撼:     

绘本对小学低年级数学教育的价值与运用

绘本是解决小学低年级学生数学学习困难的重要工具,绘本对于数学教育的价值不仅体现在作为教学工具上,其自身对儿童学习数学也有重要作用。国外研究者关于绘本的学习支持特征的研究为我们选择适合低年级学生学习数学的绘本提供了分析框架。选好绘本后,教师可以通过为学生朗读绘本,进行对话式阅读,将绘本融入数学活动,鼓励学生自主阅读等方式促进学生的数学学习。     

以数学类绘本为载体的幼儿园教学活动探究

文章旨在探究教师应如何为幼儿筛选合适的数学教学绘本,并将其运用于幼儿园数学教学活动中,了解数学绘本对幼儿所产生的影响。研究结果显示,教师选择数学教学绘本时,不仅应注重绘本内容的趣味性与视觉图像效果,还要考虑幼儿的年龄特点和认知规律。教师可借助绘本情境来获得幼儿关注,以师幼共读绘本故事的形式来解决数学问题,通过转移绘本元素,进一步丰富教学脉络。绘本融入幼儿园数学活动,有助于培养儿童对数学的兴趣,激发求知欲与好奇心,提高对数学知识的理解与记忆。     

幼儿园“数学绘本”教学探析

<正>数学是现代科学技术的基础和工具,是研究现实世界和数量关系的科学,让孩子学好数学知识有助于他们更好地认知世界。近年来,在幼儿园的教学中,绘本渐渐与各科教学相结合。特别是,绘本与幼儿园数学教学相结合,展现出四个优势。一是绘本可加强幼儿数     

创编低年级数学绘本 开发数学创意课程资源

基于教材创编数学绘本,不但能开发数学创意课程资源,还能切实为教学服务。教师和学生既是数学绘本的使用者又是数学绘本的开发者,在创编数学绘本的过程中,不仅要使数学绘本更贴近教学实际,还要使其成为提升学生数学学科核心素养的有效途径。     

融合探究与阅读的数学绘本教学

<正>数学绘本,顾名思义是以图画书的形式来传递生活中的数学知识和概念。优质的数学绘本让充满理性的数学学习变得妙趣横生、乐趣无穷。它因此受到许多教师青睐。教师们尝试围绕数学绘本开展相关教学活动。但实践中,有的教师偏重引导幼儿阅读、理解绘本,忽略了幼儿的自主探究,导致数学绘本的阅读成为枯燥而单调的数学知识学习;有的教师注重探究,却只把绘本当作活动的引子,没有真正发挥数学绘本所蕴含的独特价值。引导幼儿阅读数学绘本,应既体现数学学习的价值,也体现早期阅读的价值。经过实践探索,     

绘本——低年级阅读课的优秀教材

作为阅读材料的新生力量——绘本,以其出色的创意、联想,幽默的表现手法和丰富的人文精神,深受孩子们的喜爱。在教学过程中我发现,想让孩子多读书,最好的办法莫过于让孩子爱上书。绘本的魅力也在于此,绘本的语言清新而朴实,夸张的绘画给了孩子们很大的感官冲击和心灵洗涤,不仅具有辅助文字传达的功能,而且往往飞扬着想象,能刺激孩子在梦想与现实之间自由驰骋,能让孩子真正地爱上它。     

数学课堂也可以妙趣横生

充满童趣的数学课堂一定会极大地调动孩子们的学习热情,让孩子们乐学、好学,在生动的课堂活动中轻松快乐地掌握知识,再辅以丰富多彩的课外活动,为孩子学习数学的热情持续保鲜,这样课内与课外相辅相成,孩子一定会爱上数学学习。     

“趣”入手 “情”体验

<正>我园是一所长期进行语言绘本活动的园所,"让每个孩子爱上阅读"是我园的特色理念。多年来,我园在两轮省级课的实施研究的基础上,不断地探索,逐步确定了主题背景下的绘本课程的目标体系与各年龄段目标,初步构建了主题背景下的绘本课程,形成了较全面的绘本系列活动。现在我们以省"十二五"立项课题、区级立项课题和2个园级立项     

基于数学绘本教学活动的幼儿数学认知发展研究 ——以数学绘本《糖果店的有奖竞猜》为例

本文以数学绘本《糖果店的有奖竞猜》的教学活动为例,从"发现排列规律""感知空间方位、平面图形与点数的关系"两方面具体分析在数学绘本教育活动中幼儿数学认知能力的发展,探究幼儿在"得到糖果"的互动游戏情景中逐渐掌握相关数学知识的过程,证明教学活动中加入数学绘本是促进幼儿数学认知能力发展的有效途径.