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1.
在高中数学教学中,教师应强化反思意识,以改进教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生核心素养。要反思教学观念,反思教学设计,反思教学过程,反思学习方法,反思教学效果,以反思促教改,以教改提效益,促进高中数学教学的发展。 相似文献
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谢荣花 《新课程导学(上)》2014,(25)
高中历史教学活动要想达到预期的理想效果,除了要加强学生的主体地位、提高学生的学习主观能动性之外,更需要提高教师的反思能力。历史教师要从日常教学过程中总结教学经验,积极反思,提升自身教学水平,促进教学质量的提高。本文将从如何让进行反思教学出发,深入分析教学反思的重要性。 相似文献
3.
李广林 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):77-77
反思,是思考过去的事情,从中总结经验教训。反思是提升的前提,反思是进步的根基。作为小学科学教师,不仅要有丰富的专业知识和正确的教学方法,更要善于进行反思,总结教学过程中的经验教训,只有不断反思才能不断地提高自身的素质,推进素质教育,全面提高教学质量,下面笔者根据自身经验谈一谈如何进行小学科学教学反思。一、要充分认识科学教学反思的重要性教学反思能不能真正地达到反思的作用,关键是看能否促进教师的专业化成长;能否有助于构建有效的课堂教学以提高学生的学习兴趣,提高教育教学质量。 相似文献
4.
孔婷 《南昌教育学院学报》2009,24(4)
教师对教学前、教学中、教学后要不断地进行反思和总结,应该学会"反思教学"来促进自身专业发展,提升自身教学素质,改进教学实践的方式,积极探索与解决教育实践中的一系列问题.在教学中不断地反思,不但能够提高教师的教学水平和创新能力,激发学生学习计算机的兴趣,而且能够使学生主动地学习,培养学生的自学能力和创造发挥能力. 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着新课程改革工作的不断深入,初中英语教学中的反思教学受到了广泛的关注与认可。反思教学要求教师在日常教学过程中,完善教学评价体系,不断反思教学过程中存在的问题及优化方案,以此提高教学质量。基于初中英语教学中存在的问题,探讨反思教学模式在初中英语教学中的应用,以有效提高我国初中英语教学质量,促进初中学生英语水平的提升。 相似文献
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黄明建 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
在高中历史教学过程中,通过实践总结经验,通过每一堂课的课后反思教师看到了自己存在的不足及时发现需要改进的地方,通过反思教学能够促进教学质量的提升。在教学过程中时常反思能够使老师的水平得到提升也能够帮助学生学习,提升成绩。 相似文献
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刘浪 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
教学反思教师教学认知活动的一个重要组成部分,能提高自身业务能力,改进教学实践,优化教学方式,能给教师的教学带来很大的益处。教师只有要进行教学反思,才能提升教师自身素质,提高教学质量,促进学生的全面发展。 相似文献
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冯鹏 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):91-93
教学反思有助于全面推进教学改革,促进教师的专业成长,为学生的知识学习和社会实践助力。教师需要意识到教学反思的必要性和迫切性,将其作为教学改革中的一部分,理顺自身的教学思路,在不断反思以及总结的过程中探索全新的教学路径,进一步提升课堂教学质量。在小学语文教学改革的过程中,学科教学反思被反复提起,语文教师需要深入了解教学反思的具体内容,坚持与时俱进,具体问题具体分析,借助教学反思提升课堂教学质量;为学生的语文学习营造良好的外部空间和环境,让学生也能够主动向教师看齐,学会自主反思以及总结巩固。 相似文献
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王刚 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
教学活动属于一个动态性的教学过程,当中除了与学生的学习相关以外,还与教师的教育有直接关系。在教学活动中,教学只有通过不断的反思自身的教学,才可从中获取新的知识与经验,达到优化自身教学质量与教学效率的目标。因此,高中的历史教师若要提高自身的教学质量以及教学效率,则有必要认识到反思对于教学的重要作用,而且还需结合自身教学经验,积极进行反思,以此不断督促自身的进步,促进教学质量的提高,为学生获取知识与经验提供帮助。本文以分析在高中历史教学中采取教学反思的重要性作为研究切入点,进而探讨在新课标环境下,高中历史教学如何进行反思。 相似文献
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"分层导学、以诱达思"教学法在物理教学中的应用,旨在通过设置分层问题的形式,让学生在自学中通过分组讨论激发学习兴趣;在教学中不断诱导学生思考学习的目的,学习的方法,让学生通过不断反思达到提升自身学习水平的目的。 相似文献
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教学工作应当以提高教学质量为核心.以教学反思为依托,深入开展新课程改革,加强校本培训与校本教研,学习落实新课标,促进教师专业发展,提高学生学习效率,进而全面提高教学质量。 相似文献
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随着我国中学教育改革的不断推进,中学语文原有的教学方式已经不能适应当前学生学习的需求,因此教师应该转变教学方式,从而提高中学语文教学质量。信息技术作为语文教学的重要途径,可以帮助学生更好地学习语文知识,降低学生的学习难度,同时可以提高教师的教学效率,让教师更好地发挥自身教学优势。本文通过对信息技术在语文教学中的应用进行探讨,以促进中学语文教师的专业发展,提升语文教学的整体水平。 相似文献
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教学反思是指教师本身在教育教学过程中批评和自我批评,不断成长和提升自身专业水平的过程。它通过观察、记录、判断等方式将"学会教学"与"学会学习"有机结合,从而提高专业素质,提高教学质量的过程。教学反思的形式与角度多种多样,但从学生角度出发的一堂课、一张试卷的教学更能挖掘学生的潜力,让学生乐学、善学。 相似文献