如何构建小学数学高效课堂

在新课改的小学数学课堂教学中存在着一个普遍的问题就是教学效率低、教学效果差,其原因是多方面的,需要广大教师和教学研究人员认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。那么如何进行有效教学？如何在单位时间内提高教学效率,凸显教学效益？     

小学数学课堂上的教学反思

教学反思是对教师的一种要求。教师在教学中反思教学目的 、教学内容、教学过程、教学方法 ,并在反思中引领学生的探索学习,促进学生主动反思,在反思中发现,在反思中成长。     

高效课堂与教学反思

课堂,是教师教学最重要的体现形式。同行学习借鉴,专家调查研究,领导检查指导,教师反思修改与实践,从根本上改善学生的学习方式,使课堂产生较大的变化,变成高效的课堂。如何开展教学反思,实现高效的课堂。应从四个方面做一些思考：一是为什么要开展高效课堂与课堂教学反思,二是反思高效课堂与课改理念落实多少,三是反思高效课堂与课堂教学内容,四是反思课堂教学方式是否有利于课堂高效。     

小学数学教学课堂提问存在的问题及反思

近几年,教育部推行了教育改革,课堂教学模式也随之发生了改变,相比过去,学生与老师在教学中的位置也有所变化,学生成为课堂的主人,而且课堂提问与发问也变得尤为重要。主要分析了现如今小学数学课堂提问存在的问题、课堂提问的意义以及对此现象的反思与解决方法。     

语文高效课堂的教学反思

教学反思是对教学实践的再认识,是提高教育教学水平的有效方法,是教师提高个人教学业务水平的手段。包括反思内涵,反思策略,反思意义。要善待反思,全方位反思,有效地反思。     

小学高效数学课堂教学的探讨与反思

课堂是教学的主阵地,构建高效小学数学课堂,不仅是实施素质教育的需要,也是新课改背景下深化课堂教学改革,提高课堂教学效率的必然选择。教师应充分理解高效课堂的含义发现误区,制定构建高效课堂的策略。     

如何打造小学数学教学高效课堂

新理念下,教师要在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成"自主探究"。教师不但要教给学生知识,更要教给学生掌握知识的方法,打造高效课堂,让数学课堂焕发出生命活力。     

高效课堂视野下的小学数学教学

教育在时代的推动下,有了新的发展契机,同时也面临着新的挑战,对教师提出了新要求。教师在教学中的教学重点由关注学生的成绩到关注学生的全面发展,而小学生由于心智尚不健全,做事三分钟热度,给教师教学带来了不少的困难。因此,如何发挥教学优势,为学生创建优质、高效的教学课堂,吸引学生的注意力就成了教师教学的重点。     

浅论高效课堂要求下的教学反思

进行教学反思既有利于教师总结经验,提高教学水平,又能促进学生能力的提高。教师的教学反思包括对情境创设、提问艺术、教学方法、学法指导、课堂效果、课堂评价、教学疏漏等几个方面。通过教学反思可以丰富教师的教学经验,提高业务能力,并能提高学生的解题技能,真正实现高效课堂。     

小学数学课堂如何追求本真高效教学

小学数学课堂的主人必须是学生,且必须积极活跃,更必须有所创新。本真高效是小学数学课堂的追求。     

浅谈如何构建高效小学数学教学课堂

在素质教育已经普遍的今天,教学质量的提升变得尤其重要,教师不仅要让学生学会,更要让其高效地学习。目前,小学数学教学课堂中出现的一些问题,如学生对于数学的学习提不起兴趣,课堂效率低下等都亟待解决。小学数学是为了让学生学会运用基本的数学思维观察和解决日常生活中的问题,单纯的灌输式教学不能起到很好的教学效果,甚至会适得其反。基于此目的,并根据以往的教学经验,提出一些自己对于构建高效小学数学教学课堂的经验。     

浅谈小学数学高效课堂的构建

构建小学数学高效课堂,要激发学生的学习兴趣,创设有效的学习情境,采用自主探究、小组合作的学习方式,教师还要精心反思,促进提高.     

构建小学高年级数学高效课堂的策略与反思

随着素质教育的推进,高效课堂的构建成为热门话题。所谓高效课堂即指教育教学效率或效果能够有相当高的目标实现的课堂。文章提出要构建小学高年级高效课堂,当从四方面着手:一是了解学生实际情况;二是充分备课,编好导学案;三是课堂上激发学生数学学习兴趣,提高学生的参与度,让课堂灵动起来;四是及时反馈,适当调整教学计划。通过从这四方面着手,作者在构建小学高年级数学高效课堂方面取得了显著成绩,现整理成文,为广大小学数学教师构建高效课堂提供参考。     

小学数学课堂中学生反思习惯的培养

现如今,反思已经日渐成为一项学生在学习过程 中需要培养和提高的技能。随着教育改革不断深入,对于如何培养反思习惯这一问题的关注度也不断提升,社会各界的教育人士越来越意识到了反思能力在现代教育中的作用,尤其是在学生巩固所学内容、内化所学知识并激发探索兴趣、拓展学习 深度等方面的积极意义。本文针对如何培养反思习惯这一问题进行探究。     

小学数学高效课堂的打造

苏霍姆林斯基曾说:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"所以为了更有效地走出这一困境,教师必须灵活采用多样的教学手段,以提高小学数学教学质量。     

反思教学,创造高效课堂

小学语文反思性教学是促进教师提高素质的核心因素。只有经过反思,教师的有效经验才能上升到一定的理论高度,才会对后续的教学行为产生积极的影响。从这一层面上思考,反思教学不仅是一种手段,更是教师提高课堂教学效率的有效途径。     

分层教学,创建小学数学高效课堂

创建小学数学高效课堂是每个老师的愿望,也是当今社会教育的当务之急。因为高效的课堂不但能够很大减轻学生的学习负担,也能减轻老师的工作压力。而小学是一个孩子对数学最开始的认知阶段,如何让学生了解数学、爱上数学也是提高数学教学质量的关键因素之一。因此本笔者认为,若想提高课堂上的教学效率,必须让学生们能够吃透教材的同时能对数学产生浓厚的学习兴趣。本文主要以苏教版的数学教材中的一些典型例题,就如何创建小学数学高效课堂发表一些看法。     

分层教学，创建小学数学高效课堂

创建小学数学高效课堂是每个老师的愿望,也是当今社会教育的当务之急。因为高效的课堂不但能够很大减轻学生的学习负担,也能减轻老师的工作压力。而小学是一个孩子对数学最开始的认知阶段,如何让学生了解数学、爱上数学也是提高数学教学质量的关键因素之一。因此本笔者认为,若想提高课堂上的教学效率,必须让学生们能够吃透教材的同时能对数学产生浓厚的学习兴趣。本文主要以苏教版的数学教材中的一些典型例题,就如何创建小学数学高效课堂发表一些看法。     

构建小学数学高效课堂

高效课堂相比传统课堂而言具有许多得天独厚的优势,小学数学是小学生的主要基础学科,对学生今后的发展至关重要。所以本文基于笔者的教学经验,对小学数学课堂的高效课堂化做出了探究。     

构建小学数学高效课堂

高效课堂是在素质教育下,对课堂教学的一次有效探索和实践。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”,其指导思想归纳起来就是两个减轻、两个提高、一个达到：减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益,为终身学习打好基础,为达到教育的最终归宿“四个学会”打下坚实的基础。