利用小组学习培养合作能力

综合实践活动课就是培养学生合作能力的良好阵地。教师通过合理分组,促使学生有效合作学习;教给学生合作方法,培养其合作能力。让学生在学习中自发产生合作的意识,让合作成为一种习惯。     

如何提高小组合作学习的有效性

正小组合作学习是以"学生思维在先"为基本原则,通过解疑、强化、概括、总结四个维度来提高学生的学习效率。以往的小组合作学习常出现学生合作不积极、合作不够深入等问题,是"合坐"不是合作,所以效率不高。开课以来,我校大力倡导"主动参与、善于合作、乐于探究"的学习方式,主要通过学生自学、小组合作讨论交流,然后汇报展示来完成教学。要提高"小     

如何培养小学生的小组合作能力

在新形势下,小组合作活动在数学教学中起着重要的作用,在数学教学中就应该培养学生的主动参与意识。合作学习的关键在于分组,讲究科学组建和合理分工,并创设情境,启迪学生的思维,建立良好的评价机制,形成学习动力。这样就能充分发挥出小组合作学习在教学中的优势,推动教学的有力开展。     

浅谈学生良好合作习惯的培养

“小组合作学习”是课改下孕运而生的一种比较合理有效的课堂学习方式。它在很大程度上提高学生参与课堂的积极性,使学生的学习方式从被动听、被动学向主动探索、合作互动转变。有效的小组合作学习能极好地提高学生的创造力、表达力、信息力和学习力,从而提高课堂教学效率。近年来,我校将“良好的合作习惯培养”纳入“五个好学生”特色校园文化建设中。我们在实践中交流探索,在反思中研究总结,也收获了教师成长的快乐与成就。以下笔者谈谈自己的一些收获和体会。     

小组学习要让学生学会倾听

小组学习有利于集思广益,取长补短。因而,在教学中我们常会利用其优势,在适当的时候引导学生进行合作学习,并取得一定的成绩。在小组学习中,学生的倾听又是学习成效的关键之一。因而,学会倾听是学生学习的基本要求,更是小组合作学习成功的有效前提。     

浅谈学生合作学习习惯的培养

一、要培养学生认真思考、积极发言的习惯。小组合作学习的目的是让人参与学习并取得进步．因此，教师首先要培养学生积极动脑，认真思考，踊跃发言的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神，这对于刚刚开始的小组合作学习活动尤为重要．由于长期受“教知识”习惯的影响，学生只能处于被动接受状态，他们不习惯，也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达，教师要耐心扶助，除教给他们一步一步的思考方法外，还可努力创设便于学生思考的情境，激学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说．     

浅谈语文课堂中小组合作学习

在语文课堂教学中的小组合作学习是新课标提出的一种重要学习形式,要培养合作意识,教给合作技能,教师要巧妙引导,逐步提高合作学习的实效。     

小组合作学习浅谈

小组合作学习是新课程倡导的重要的学习方式。其目的是培养学生的团队合作意识和竞争意识,发展交往能力与审美能力,强调合作动机和个人责任。在小组合作学习中,教师要使学生明确合作学习的目的,对学生进行合理搭配,优选合作学习的内容,教给学生合作的方法,培养学生的合作技能。教师要认真学习合作学习的理论,精心做好合作学习的设计,制定科学的合作学习策略,并根据教学内容和学生的实际情况适时而灵活地开展小组合作学习。     

浅谈语文课堂中小组合作学习

在语文课堂教学中的小组合作学习是新课标提出的一种重要学习形式,要培养合作意识,教给合作技能,教师要巧妙引导,逐步提高合作学习的实效.     

数学教学中如何进行小组合作学习

小组合作学习是新课标倡导的学习方式之一．与探究性学习一样,合作学习是实现学生学习方式转变的着力点．但是在实际操作和观摩中发现,现行的小组合作学习总是存在着这样那样的问题。常见的问题有：（1）成员之间缺乏必要的人际交流和合作技能;（2）教师为了让学生能广泛参与,一有问题,不管合适与否,难易如何,都要学生合作讨论．似乎只有让学生合作讨论,才能解决问题,造成学生没有参与讨论的兴趣,教学时间大量浪费,教学效率事半功倍;（3）问题一出现,     

如何组织小组合作学习

小组合作学习是目前教学的一个热门话题。通过小组合作学习,能深入贯彻素质教育,提高学生参与意识、合作精神和自主学习的能力,是一种很好的教学策略。如何组织小组合作学习,才能取得较好的学习效果?     

小组合作学习探究

本文通过对小组合作学习的介绍,和在课堂上的应用效果做了相应的阐述,说明小组合作学习在高中语文教学中是一种值得推广的教学方式。     

小组合作学习探究

本文通过对小组合作学习的介绍,和在课堂上的应用效果做了相应的阐述,说明小组合作学习在高中语文教学中是一种值得推广的教学方式。     

在合作学习中培养孩子倾听和交流的习惯

合作学习中,教师应该努力培养学生倾听与交流的习惯,和同学们共同探讨、相互倾听,在愉悦的氛围中展开探究,不仅能够提升学生的语文素养和语文技能,而且对学生综合素质的提高发挥着积极作用。     

我的学生学会小组合作了

我经常发现,当我们的孩子在小组学习的时候,他们只知道表达他们的观点,不知道倾听别人,我认为这只是浅层次的合作,所以,在小组合作之前,我和他们一起讨论小组合作应该遵守的规则,他们要勇于把自己的意见表达出来。我首先让他们自己提出他们自己的规则,然后,他们和小组共同讨论,对小组合作规则达成一致性的意见,这样,使小组合作更加有效,他们勇于把自己的观点表达出来,同时要与小组进行讨论,     

如何培养学生的小组合作学习能力

在语文教学中,教师要善于引导学生与他人合作学习,并能注重与同学之间交流思考的过程与结果,从而提高小学生合作学习能力。     

小组合作学习的现状及策略

有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。但不论是低年级课堂、中年级课堂,还是高年级课堂,小组合作学习的形式、方法、要求几乎都一样,这不合乎教育规律。本文分析了数学教学中小组合作学习的现状及对策。     

浅谈高效课堂中的小组合作学习

合作学习是新课程倡导的重要学习方式.在小组合作学习中,每个成员都要担一定的任务,以培养学生的合作技能和语言表达能力;要合理评价小组合作学习成效,提高合作学习水平.