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郑燕华 《希望月报(上半月)》2008,(6)
作为班主任老师既要具有现代教育的理念,又要具有教育的智慧和艺术.笔者通过班主任工作的实践与思考,认为教育目光应当放在使学生发展成为:"整体的人",而不是一味追求理想中"完美的人".班主任老师在教育学生的过程中需要运用"维纳斯效应",理智地宽容学生,让学生走进自我教育的境界. 相似文献
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王冬清 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
自从教以来,笔者担任班主任工作已有十二年,对于学生应家庭等原因造成的不良行为,已不足为奇,但2003年第一学期发生在笔者身上的被盗事件深深地撞击了笔者的心扉:孩子的胆子真大呀,竟敢偷到了班主任老师的头上,真是让人难以质信. 相似文献
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我曾听说过这样一个故事:在一个极其寒冷的冬天里,有一个人穿了棉衣赶路。太阳和狂风打起赌来了,看谁能把穿在人身上的棉衣先脱下来。为了把他的棉衣脱下来,风狂暴地刮起来,但却只能使那人把棉衣裹得更紧,怎么也扯不下来;太阳出来了,暖洋 相似文献
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我曾听说过这样一个故事:在一个极其寒冷的冬天里,有一个人穿了棉衣赶路。太阳和狂风打起赌来了,看谁能把穿在人身上的棉衣先脱下来。为了把他的棉衣脱下来,风狂暴地刮起来,但却只能使那人把棉衣裹得更紧,怎么也扯不下来;太阳出来了,暖洋 相似文献
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柴建明 《化工职业技术教育》2006,(2)
本文从现阶段中专生的身心特点出发,结合班主任工作中遇到的问题,讲述了有关班主任工作的几点体会,尤其是在对待差生的问题上,班主任应遵从学生的成长规律,运用鼓励的力量去"唤醒"迷惘的学生。认识到这一点,对班主任工作具有极为重要的意义。它能帮助我们重新审视现有管理方法,对学生中出现的许多现象,会有不同的视角。这有助于拓宽我们的工作思路,增加班主任和学生的沟通平台。 相似文献
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从事教育工作十几年了,感觉越干越起劲。笔者已经深深地爱上了这个工作,因为工作得心应手,所以才感觉不到累,那么,做一个怎样的老师才会在工作上得心应手、独树一帜呢?为人之师,幽默、宽容、仁爱,方能赢得学生爱戴,这也是和学生交流沟通的"秘笈"。 相似文献
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学校的功能是教书育人,教书主要通过课堂教学来实现。育人的工作主要依靠班主任去实现,班主任工作是学校工作的主要内容,离开了班主任,学校的育人功能将得不到很好的发挥。因此.班主任在整个教育过程中起着重要作用。一个良好的班级必须有一个好的班主任来领导。而管理好一个班级对班主任的要求是多方面的。 相似文献
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高传德 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):26-27
文章以《实话实说》节目为引例,指出当前班主任工作提倡宽容是十分重要的,在实际工作中,教师要以尊重、理解、信任的强大精神力量,教育感化学生。宽容并不等于纵容。宽容与严格是矛盾的统一体。正如著名教育家苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。” 相似文献
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班主任工作就是做人的工作,涉及的是学生细致微妙的内心世界.鉴于他们的年龄特点,作为班主任,我们应该站在学生角度设身处地去思考问题,给学生以应有的宽容,这样才能有针对性地做好学生的政治思想工作. 相似文献
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我们每一个人都在享受宽容的幸福。作为教育工作者,我们更应该体谅我们的学生,处处为学生着想,让学生享受宽容的幸福,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,为学生一生成长做准备。 相似文献
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我们每一个人都在享受宽容的幸福。作为教育工作者,我们更应该体谅我们的学生,处处为学生着想,让学生享受宽容的幸福,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,为学生一生成长做准备。 相似文献
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<正>佛教中有这样一个故事:古代有位禅师,一天晚上在禅院中散步,发现墙角有一张椅子,心想:这一定是有人不顾寺规,翻墙出去玩了。老禅师搬开椅子,蹲在原处观察。没多久,果然有一个小和尚翻墙而入,在黑暗中踩着老师的脊背跳进了院子。当他落地时,发现刚才踏的不是椅子,而是自己的"老师",小和尚顿时惊慌失措。但出乎意料的是,老和尚并没有厉声责备他,只是以平静的语调说,夜深了,快去多穿件衣服。小和尚感激涕零,回去后告诉其他师兄弟。此后,再也没人出去闲逛了。 相似文献
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宽容是一种美德,宽容是对他人的尊重,赏识更是对别人能力的认可。宽容和赏识既是一种修养,又是一种艺术。作为一名班主任。要让每一朵花瓣都散发清香,就必须用宽容、赏识的态度来呵护学生,用宽容、赏识的博爱之心去唤醒学生那沉睡的心灵,去吹响他们前进的号角。 相似文献
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严格要求学生是一种爱,但要严而有度,在对学生严格要求的同时,也要对他们采取宽容的态度。宽容是一种积极有效的高层次的教育态度,它要求班主任真心爱护自己的教育对象,以充分尊重学生的人格为前提。因为学生毕竟不同于成年人,他们在生理和心理等方面均未成熟, 相似文献
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班主任工作是学校教育工作的重要组成部分。本文介绍了从宽容、尊重、理解和引导学生等方面来做好班主任工作。 相似文献
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宽容是一种智慧,是一种美德,是一种高尚的品质,又是一种教育方法。宽容是从心底对学生过错的谅解,也是体现师生关系的最佳途径和方法。用爱去呵护每一个学生,走进每一个学生稚嫩的心灵,尤其是宽容的爱更能体现教师的人格魅力,是一种永不衰老的魅力。 相似文献