幼小衔接中幼儿生活自理能力意识的培养方式

随着我们国家的不断发展,社会上越来越需要全面发展的人才,一个有能力的人首先需要有独立性和自主性,幼儿时期是一个人成长和发展的关键时期,较早地培养幼儿的生活自理能力,对幼儿进入小学大有裨益,也有利于较早培养幼儿自信心、责任心、自尊心等良好的品质,对其生活产生较大的影响。由于孩子良好的行为习惯和生活技能都是后天形成的,所以家长要时常给予孩子们正确的指导和耐心的培养,这样才能使孩子们的生活自理能力水平不断提高。专家指出:幼儿生活自理能力的培养关键期是在学前期。因此,主要对培养幼儿生活自理能力的方法进行研究分析。     

劳动教育的好形式——幼儿自制点心

让幼儿自制点心是进行劳动教育的一种好形式。通过自制点心的活动,能培养孩子热爱劳动的感情和动手能力;并能丰富孩子的生活经验和知识,培养孩子的毅力和集体主义精神。因此,我们设计了十二个幼儿自制点心系列活动,在中班和大班试行。它受到孩子们的欢迎。现选介其中的三个计划。(一) 烧什锦水果羹一、准备:香蕉,苹果,桔子,     

如何提高小班幼儿表达能力

<正>一、让幼儿在日常观察中积累丰富词汇威特曾经说过"要想让孩子有清楚的头脑,首先必须有明确的词汇",在让幼儿学习语言的同时,我非常注重引导孩子根据已有经验去想象和重新建构语言,使用的词汇更能清晰地表达自己的意愿。每次,老师示意孩子们洗手,他们已知道吃点心的时间到了,便开始骚动。当老师手中抱着点心路过教室窗户时,孩子们的反应不一:第一种是顾全大局型,只是悄悄耳语:"不知道今天吃的是什么?"第二种     

过渡无痕能力无限

<正>情景描述一:"叮叮叮"小铃铛不停地"唱歌",孩子们也不停地走进走出。有的幼儿在互相聊天,有的幼儿在椅子上玩跷跷板游戏,有的幼儿站在墙角玩口袋里的玩具,有的幼儿呆呆地坐在椅子上。这是吃完点心后的某班的一幕,这时候的幼儿是松散的,那老师在哪里呢?老师坐在自己的椅子上不停敲小铃催促孩子们快     

和幼儿一起在区域活动中成长

<正>小班是幼儿生活能力和习惯初步养成的重要阶段。在区域活动中可以培养孩子们动手的能力,对于幼儿的智力发展有着重要的意义,通过幼儿的动手来培养幼儿的生活能力,让幼儿通过动手的操作在"玩中学"、"学中玩"的过程中来发展幼儿各方面的能力。现在的孩子大部分都是独生子女,再加上父母们对于孩子的宠爱,给予孩子们特别的关心和照顾,幼儿自己能够完成的     

三次调整

桌上放着点心,孩子们一起洗好手,找个座位坐下,吃完规定的点心,一起开始新一轮的活动……不可否认,传统的用点心方式为保教工作的组织提供了便利,也培养了孩子们定时定量的饮食习惯,然而这样的做法也限制了孩子们的自由。于是,我们不断地调整、总结,逐渐使常规与自由融为一体。第一次调整在每桌放上各种饼干,孩子们可以自己选择座位和邻座同伴,自由选择自己喜欢的食物,自由掌握进食速度,避免了不,必要的等待。第二次调整我们把晚间吃点心、自选游戏、生活活动结合起来,让孩子自由调控。在6点半至7点半一个小时内幼儿可以自己选择先吃还是先玩,我们会在7点15分左右用八音盒     

冲破“依样画葫芦”的藩篱——幼儿园创意美术活动实践

幼儿是祖国的花朵,初升的太阳,我们未来的希望,幼儿园教育是幼儿的启蒙教育的摇篮,当前幼儿园教育不仅仅注重孩子们的愉快成长,也更加关注对孩子们素质教育的培养,德育水平的提高。幼儿园也称作幼稚园,它是学龄前教育的基地,幼稚园教育以激发孩子们的兴趣爱好为主,通过以玩中学为手段,培养孩子们语文、数学、英语、美术、舞蹈、科学等多门学科的综合素养。美术是孩子们非常喜欢的学科之一,当前的教学以"依样画葫芦"为主,本文通过美术教学当前存在的问题出发,对美术教学的创意活动与实践提出自己的建议。     

课程游戏化背景下优化自主点心环节的策略

“一日生活皆课程。”点心是幼儿园一日生活中细小而重要的环节,也是最好的实施和贯彻这个教育理念的途径和环节之一,点心不仅能让幼儿补充能量、营养和调节身体机能,更能培养幼儿良好的饮食习惯和进餐能力。课程游戏化背景下,自主点心与区域游戏活动的有效融合,保证了每一个幼儿都有充分的时间探索区域与游戏,真正体现自主点心的实质,更有...     

浅谈幼儿创新意识在学习性区域活动中的培养

幼儿园当前创新教育的重点是培养幼儿的创新意识,周围的生活环境能激活幼儿的创新意识。当我们不断反思应该如何培养幼儿的创新意识时,却忽视了如火如荼开展的学习性区域活动这样一个良好的契机。教师应根据教育目标和幼儿的发展水平,有目的地创设活动环境,投放材料,让幼儿按照自己的意愿和能力进行操作的学习性区域活动,有效地激活幼儿的创新意识。我们教师可以通过为幼儿提供一个开放的学习性区域环境、注重材料设计的意义、注重幼儿与环境的互动、发挥教师在区域中的作用这几个方面,激活孩子们的创新意识,让创新教育顺利开展。     

由点心环节引发的思考

正在传统的点心环节中,幼儿将杯子放好在自己的座位上后,生活教师将牛奶或者豆浆倒入杯中,幼儿就可以吃了。一天下午的点心时间,幼儿洗好手陆续进活动室。生活教师拿起豆浆倒入一个个幼儿的杯子,我也帮忙分蛋糕。教师们很忙碌,而幼儿坐在座位上或嬉闹或叫嚷着还没喝到豆浆。这引起了我们的思考:点心环节是一日生活中的基本环节,过度地包办代替显然不符合以"幼儿发展为本"的理念。因此我们尝试着改革,通过点心环节提供的操作练习平台,给予幼儿自主学习的机会。     

试论幼儿园舞蹈教师的舞蹈创编及排练

幼儿园舞蹈教师在舞蹈创编和排练方面始终存在着一些问题,比如过分注重动作的精细、不注重美感的培养和成品舞长期不创新等等,导致孩子们对舞蹈的兴趣下降,不利于孩子们的成长,因此应该改变幼儿园舞蹈编排模式。在舞蹈创编与排练的内部对应性上,应该根据基本功、舞种及舞感的不同,运用不同的排练模式,这样才能够使幼儿的舞蹈水平得到提高的同时,也升华了幼儿的审美价值观。     

浅谈幼儿园一日生活中小班幼儿礼仪培养

随着社会的发展,独生子女越来越多,他们都是父母和爷爷奶奶手心的宝贝,因而得到了非常多的宠爱,使孩子们养成娇惯的习性,甚至有的父母注重孩子学习,忽略了道德的培养,导致了幼儿目中无人的个性。亚里士多德说过"幼年时形成的习惯可以改变一生",孩子的良好的礼仪行为并非与生俱来的,而是在日常生活中通过教育、学习慢慢养成的,因此要培养幼儿礼仪习惯,需要老师、家长做好榜样,并在幼儿园一日生活中让幼儿时刻学习礼仪知识,会用礼貌用语。俗话说"少成若天性,习惯成自然",文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终身发展有着十分重要的意义。     

幼儿良好饮食习惯的养成

在幼儿园中,孩子们的挑食、偏食、厌食现象越来越严重,几乎成为一个普遍的问题。1—7岁正是幼儿生长发育的黄金阶段,我们必须注重培养幼儿良好的饮食习惯,促进孩子健康成长。     

在主题活动《我爱我家》中培养幼儿爱家人的情感

家是幼儿最熟悉的地方,是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会到父母对他们的关爱吗?能体会到成人的辛劳吗?文章就主题活动"我爱我家"中培养幼儿爱家人的情感展开论述。     

浅谈教师对于幼儿角色游戏的指导

角色游戏在幼儿园游戏中是一个重要的组成部分,是孩子们将自身的生活经验的反映,也是对成人社会的模仿。角色游戏之所以受到孩子们的喜爱是因为它能够满足孩子们的需要,它不仅培养了幼儿的观察力、表现力,也是幼儿自我能力提升的好方式。因此,教师在活动中的观察指导是至关重要。通过观察,教师不仅能了解到孩子的实际发展水平和已有的社会经验,而且能准确的找到孩子游戏的发展水平。     

关于幼儿美术教学的思考

随着幼儿园整体课程的改革,美术活动仍占据着重要的地位。美术活动充分展现了孩子们自己认识世界的独特视角。随着人们生活水平的不断提升,对精神和内在的关注也与日俱增,其中最显著的一点是,艺术、美术已经渗透到生活的方方面面,无处不体现了人类对美的追求。从教育方面来看,越来越多的家庭重视对幼儿艺术能力,尤其是其中的代表科目——美术的培养。幼儿的美术教学对孩子的大脑发育、品质培养以及综合素质的提升有很好的作用,但其教学难度不低,如何通过好的教学方法,培养幼儿优秀的创造力和想象力,挖掘幼儿的内在潜力,值得所有的教学工作者以及家长关注和重视。     

幼儿时期灵性与音乐教育的重要性探讨

随着生活水平的提高,人们对孩子的教育越来越关注,更加注重对幼儿多样化的培养,幼儿时期的音乐教育也显得十分重要。幼儿的音乐教育也是教育的重要组成部分,可以使得幼儿的身心全面发展,同时还能够激发幼儿的想象力。如今人们对幼儿时期灵性与音乐教育更加重视,可以提高幼儿的综合素质。对幼儿时期灵性与音乐教育的重要性进行分析,从而更好地促进幼儿的健康发展。     

创造语言环境 提高幼儿学习能力

一个人的道德修养、文化水平的高低往往通过言语举止就可以看出来,这些就是我们在幼儿教学中应该注意的,所以我们要从孩子们的幼儿时期就开始注重。因为幼儿期的教育是最重要的一个发展关键时期,因此,提高幼儿的学习能力、培养他们的创新意识在幼儿园的教学工作中是一项非常艰巨的任务。本文从五个方面分析了提高幼儿学习能力的举措。     

流行歌曲在幼儿生活中的渗透浅析

时下,我们经常可以听到孩子们以前唱的"两只老虎跑得快"变成了"亲爱的你慢慢飞".流行歌曲向幼儿生活的渗透已越来越普遍,幼儿也开始从被动接受到主动传唱.     

幼儿园的保育工作及对策(续)

四、点心、午餐 吃点心、午餐是幼儿一日生活中的重要生活环节,它关系到幼儿的营养摄入和健康发育,也直接影响到幼儿是否能保持活动的积极性和旺盛的精力。保育重点在保证幼儿愉快进餐,适量进餐。 ☆保育工作: 1.观察食物的冷热、软硬及卫生新鲜程度。