小学美术“诗画合一”教学解析

在小学美术教学中,教师要根据小学生的学习特点,将诗词教学与美术教学相结合起来。"诗画合一"的美术教学方法不仅能够提高小学生的综合素质,而且能使教师队伍变得更专业化。本文对小学美术诗画合一的教学模式进行分析。     

小学美术教学中诗画合一的教育境界

新课改下的新式教学方法近年来备受推崇,在大环境的影响下,小学美术教学提出了"诗画合一"的教学方法。提出从以下三点进行改善小学美术教学形式:营造诗与画和谐共处的课堂环境;开展诗与画有关的课外活动;设计不同特色的"诗画合一"的课型。     

试论小学美术“诗画合一”教学实施

本文立足于小学美术教学实践,从三个方面论述了小学美术"诗画合一"教学实施策略。望以此与同行们交流切磋。     

陶行知“教学做合一”理念下的小学美术教学研究

巧用"教学做合一"理念是提高了小学美术教学理念创新性与教学活动实践性的主要措施,也是推进小学美术素质教育改革进程与提高小学生美术知识运用能力的重要途径。本文简单分析了小学美术教学中运用陶行知教学做合一理念的必要性与重要性,为提高陶行知教学做合一理念对提升小学生美术素养与综合素质的促进作用而提出合理化的建议。     

浅析小学美术“诗画结合”教育

在小学美术教学中,采用诗画相结合的教学模式,不仅能吸引学生的注意力,也能激发学生的想象能力和审美能力。苏轼在评价王维作品时就说过,味之诗诗中有画,观之画画中有诗。由此可见,诗画相结合的教育模式已经是美术教学中不可或缺的一部分。本文针对小学美术诗画结合教育提出几点看法。     

“诗画一体”策略,让学生乐享艺术魅力

在小学美术教学中,实践"诗画一体"教学法,能够使学生在诗情画意中视之有物、闻之有声,有效发挥学生的想象力,提高学生学习美术的兴趣。这样的教学模式不仅突破了传统的美术以"教师出示范例—讲解范例—儿童模仿—教师讲评"的教学模式,又能在诗画整合中创设自主学习的学习情境,有利于学生朝着多元化方向发展,这     

利用多媒体,让古诗教学充满“美”

古诗教学是小学语文教学的一个重要组成部分。古诗本身具有韵律和谐、诗画合一、感情充沛、意境深远的特点。在进行古诗教学时,我们应恰当运用多媒体教学手段,有效挖掘古诗的美育因素,让古诗教学充满美。     

小学美术教学中诗画结合的实践研究

美术是小学教育阶段必不可少的一门课程,能够体现学生的综合能力,落实艺术育人的教育目标。斑斓的色彩能刻印在学生的心灵深处,让学生陶醉在梦幻的世界。从颜色的选择中,教师能够了解学生的性格、情绪、心理,更深入地走进学生内心世界,掌握学生学习动态。在小学美术教学中,教师采用诗画结合的方式,为学生创设相应的情境,能够充分发挥学生的想象力和创造力,为诗配图,为画题诗,让诗画合一,体会诗画独特的内涵和韵味。诗与画结合的美术课堂充满活力,能够激发学生学习兴趣,培养学生审美能力,拓展学生美术思维,提高学生自主学习能力,使其获得精神上的享受。     

运用多媒体手段提高古诗教学的美育效果

古诗是小学语文教学的一个重要内容,它具有韵律和谐、诗画合一、感情充沛、意境深远的优美特点,在进行古诗教学时,我们应借此时机对学生进行美的教育。笔者在教学中感到,恰当运用多媒体教学手段,能有效挖掘古诗的美育因素,增强古诗教学的美育效果。     

小学美术教学中探究性学习途径探析

随着新课改的不断深入,目前小学教学中出现了众多有效的教学模式,探究性学习就是其中一种有效的教学方式。在小学美术教学中,学生的基础美术技能与审美能力的培养成为了教学的关键,但是在传统的教学模式中,要想实现学生美术素质的提高具有较高难度,因此如何创新教学手段实现学生综合素质的提高成为目前小学美术教学的重点。     

“教学做合一”——培养创新型小学美术教师的实践与思考

＂教学做合一＂是我国近代著名教育家陶行知先生提出的生活教育理论的核心思想之一。为了培养创新型小学美术教师,提高未来小学美术课堂教学质量,必须让师范生走进小学美术课堂,了解当前小学美术教育的现状,积极进行教学改革实践。＂教学做合一＂使师范生更深入地探索小学美术课堂教学的规律,在实践中深刻体验创新型教学理念,切实掌握创新型教学方法。     

开放性教学在小学美术中的应用探讨

随着我国新课程改革的不断深入,对小学美术教学提出了更高的要求,要求小学美术教学能够符合小学生的学习特点,以学生为主体,运用科学合理的教学手段和教学方法,营造和谐的教学氛围,更有效的完成教学目标。开放式教学模式的诞生顺应了时代的新需求,将开放式教学运用在小学美术教学中可以促进教学目标的有效达成。本文,首先阐述了开放式教学模式的特点,然后分析了开放式教学在小学美术教学中应用应该注意的关键问题,进而对具体的运用实践进行探析;最后做出总结。     

巧用多媒体 轻松品古诗

古诗文教学是小学语文教学中的一个重要内容,它具有韵律和谐、诗画合一、感情充沛、意境深远等优美特点,在进行古诗文教学时,教师应恰当运用多媒体教学手段,有效挖掘古诗文的音乐美、形式美、意境美,提高课堂教学效率,优化教学过程。     

小学美术教学中开展创客教育的思考

"创客"的含义是"具有创造性的学习",其目的是让学习者进入自我创造的学习环境进行创新。小学美术教学需要学生学会思维发散和拓展,提高学生在艺术层面的自我创造性。当代小学美术教育变革需要将美术教学形式与创客教育的理念进行融合和贯通,以此改善教学模式。     

多媒体开创古诗教学新天地

随着信息技术的推广及在教育领域中的不断深入，以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术越来越多地运用到教学活动中。古诗文教学是小学语文教学中的一个重要内容，它具有韵律和谐、诗画合一、感情充沛、意境深远的优美特点，在进行古诗教学时，教师应恰当运用多媒体教学手段，有效挖掘古诗文的音乐美，形式美，意境美，提高课堂教学效率，有效地培养学生的审美情操。     

基于“教学做合一”理念，唤醒小学美术课堂生命力

新课标对小学美术课堂提出更高要求,而陶行知“教学做合一”的理念正好能够满足教学基本要求。这不仅能够提高学生掌握课堂知识点的效率,而且能够进一步强化学生对于课堂内容的理解。文章主要结合“教学做合一”的理念,对当前小学美术课堂教学存在问题进行分析,并提出相应教学策略,以期提高小学美术课堂的生命力。     

高职《现代气动技术与PLC》课程“教学做合一”教学模式的改革与实践

"教学做合一"教学模式改革目前是高等职业教育教学改革的焦点问题。本文着重阐述了高职《现代气动技术与PLC》课程"教学做合一"教学模式的改革和实践。对"教学做合一"教学模式进行了思考和探索。     

“教学做合一”在幼儿美术活动中的运用

应用陶行知的"教学做合一"思想教学,幼儿园的美术教学活动变得更多元化。美术教学活动不仅是"教"和"做"。在幼儿美术活动中运用陶行知先生的"教学做合一"理论,既要"教"贴近"生活化"的美术活动,又要强调在"做"的基础上"学",还要探索"教学做合一"的多元化教学方法。     

小学美术教学中诗画合一教学模式的探索

在诗画教学中,最好的教学是让学生能有更高的画作水准,学生在绘画中能将情与景融合在一起,将感情蕴含与画中。因此,通过对美术教学的分析,探讨如何更好地进行诗与画相结合的教学模式。     

“教学做合一”理念在小学数学教学中的实践

“教学做合一”的教育理念与教育发展潮流相同步,在提升课堂教学质量以及促进学生全面发展方面发挥了重要作用。小学数学教师在教学中融入这一教育理念,积极指导课堂教学手段,促进学生数学核心素养的提升。本文简要介绍“教学做合一”概念,并就陶行知“教学做合一”理念对小学数学教学的意义以及小学数学“教学做合一”理念应用原则进行分析,从四个方面详细论述“教学做合一”理念在小学数学教学中的具体应用。