提高小学语文阅读教学实效性的策略

阅读是语文教学的重头戏,对小学生的成长与成才有着非常重要的作用。但是,长期以来阅读教学一直处于边缘化,教师对阅读教学也不够重视,以教师的讲解与分析代替了学生的阅读与思考,让学生失去了与文本与作者对话的机会,学生只是在机械地按照固定的模式来进行字词句段的分析。在新课改背景下,教师应积极提高阅读实效性,让学生在阅读中提高理解水平、写作水平,实现学生的全面发展。     

提高小学语文阅读教学实效性的策略

阅读是语文教学的重头戏,对小学生的成长与成才有着非常重要的作用。但是长期以来阅读教学一直处于边缘化,对阅读教学不够重视,以教师的讲解与分析代替了学生的阅读与思考,让学生失去了与文本与作者对话的机会,学生只是在机械地按照固定的模式进行字词句段的分析。提高阅读实效性,让学生在阅读中提高理解水平、写作水平,实现学生的全面发展,这是新课改下语文阅读教学的重要目标。文章结合具体实践对如何提高阅读实效性展开论述。     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学在小学语文教学中有着非常重要的作用。作为老师,要注重激发学生阅读的兴趣,尊重学生独特的阅读体验,关注学生的所思所想,讲究阅读课上的评价技巧。另外,也要注重训练学生广泛而持久的课外阅读。     

小学语文阅读教学的现状及改进策略

随着新课改的不断深化,小学语文阅读教学对提高学生的语文能力至关重要。课堂是教学活动的主阵地,课堂教学是教学最主要的渠道。课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值,因此,对课堂教学有效性的研究一直没有停止,在实施新课程的今天,它更是受到关注。研究课堂教学有效性的文章很多,但研究小学语文阅读教学有效性的并不多,而在实际教学中,小学语文阅读教学又确实存在低效问题,其教学的有效性有待提高。     

小学高年级语文阅读教学的现状及有效策略

文章首先阐述了小学高年级语文阅读教学的现状,然后提出了小学高年级语文阅读教学的有效策略,包括加强指导,做好阅读前准备工作;读写结合,注重写作方法的渗透;阅读延伸,丰富学生的阅读内容等.     

小学语文中的阅读教学

如何使用正确的教学方法使学生在最短的时间内掌握基础、提升能力、完成教学内容是课堂教学和课外阅读辅导的重点，而要做到这点，可从以下几个方面进行。     

小学语文阅读教学策略

小学语文阅读教学过程中,教师要以生为本,选择学生喜欢的阅读教学策略进行阅读教学。教师要不断激发学生阅读兴趣,引导学生逐步掌握阅读方法。同时教师在阅读教学中可以巧用多媒体课件辅助教学,更好地强化学生的阅读能力。还要不断拓展课外阅读,让学生更好地感悟文本。     

小学语文阅读教学策略

语文是学生学习过程中的主要课程,也是基础课程。而阅读是学生学习语文的重点内容,提高学生的阅读能力对于语文教学效率的提升具有十分重要的意义与作用。在新时期的教育教学背景下,如何培养学生的阅读兴趣以提高语文课堂的教学质量,就成为目前语文教师的主要教学目标。主要结合相关的教学实践与经验,简单地分析了小学语文阅读教学的几点策略,为学生的语文学习提供一些参考。     

小学语文阅读教学策略

在小学语文阅读教学过程中,教师要充分把握本班学生的阅读能力以及阅读基础,寻找学生的阅读兴趣点,采用适合本班学生的阅读教学策略进行教学.同时,教师要善于采用多媒体课件进行辅助教学,让学生能够更好地理解阅读文本.另外,教师要善于教给学生阅读方法,并将这种阅读方法在课内外阅读中加以运用,提高阅读能力.     

小学语文阅读教学策略

小学语文阅读教学中,教师对学生的引导应当以学生的认知能力为基础,针对性地开展阅读教学,使学生能够高效开展阅读活动,提高学生的阅读效果,锻炼学生的阅读能力。对如何有效开展小学语文阅读教学进行简要分析。     

小学语文阅读教学策略

阅读是一种学习方式,一方面它可以让人们获得更多信息,进而认识世界。另一方面它能够开发人们的思维,提升人们的审美能力,且可以培养人们的情操。阅读能力随着阅读量的增加而增强,为了培养学生的阅读能力,应该在小学阶段鼓励学生多阅读。阅读教学是语文教学的重要组成部分,所以,在小学语文教学过程中,创新阅读教学内容,改革阅读教学方式,对提高学生阅读能力和整体的语文水平都有积极帮助。     

小学语文阅读教学策略

阅读教学引导学生学习文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。教师努力创造适合学生阅读的氛围,学生学习不动笔墨不读书的阅读方法 ,教会学生精读的方法,进而实现从读走向写,由写引出读。     

小学语文阅读教学的策略

如何提高小学生语言阅读的效益呢?笔者认为:在体验表演中学习;在丰富想象中学习;在特定角色中学习;在多元评价中学习。     

小学语文阅读教学现状及对策

针对语文阅读教学的现状,分析其原因缺乏阅读兴趣,心理障碍较重,缺少方法指导,阅读总量偏少.为此,必须激发学生的阅读兴趣,创设阅读情境,教给阅读方法,拓展阅读领域的训练对策,从而实现阅读的总目标.     

小学语文阅读教学现状及对策

针对语文阅读教学的现状,分析其原因:缺乏阅读兴趣,心理障碍较重,缺少方法指导,阅读总量偏少。为此,必须激发学生的阅读兴趣,创设阅读情境,教给阅读方法,拓展阅读领域的训练对策,从而实现阅读的总目标。     

小学语文阅读教学策略探究

阅读是语文教学的重要组成部分之一,通过阅读不仅可以开阔学生视野,丰富学生知识,同时还能开发学生智力,增强学生的语文素养。为此,教师要重视阅读教学的开展,引导学生养成良好的阅读习惯,进行有效的阅读,从而促进学生身心健康发展和语文素养的提高。     

小学语文阅读教学策略探讨

在小学语文阅读教学中,其策略是传授语文阅读方法,培养学生阅读能力;帮助学生清除语文阅读对话的障碍,给予及时指导;引导学生与文本相关者进行对话;培养语文课的背诵能力。     

浅论小学语文阅读教学策略

阅读教学是语文教学的一个重要内容,是培养学生感悟语言、领会文章内涵及阅读能力的重要环节。