构建“低碳课堂”,追求简约高效

陶行知先生曾说:凡做一事,要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子,去收最大的效果。在这样的理念下,阐述如何构建低碳课堂,实现简约高效的语文教学。     

“七化”构建学习小组追求高效思想品德课堂

"小组合作学习"是学生学习的一种方法,是提高教学效率的一种途径。但是,教师在实践中发现要真正行之有效地开展小组合作绝非易事。因此,如何提高小组的学习效率、发挥小组的最大优势就显得尤为重要。文章从七个方面谈谈如何构建学习小组,追求高效思想品德课堂。     

小学中年级数学悦动课堂策略研究

随着社会的发展人们的人才观不断变化、发展,具有广博的学识和健全的人格是人才的基本要求。本文以"悦动"课堂为平台,以中年级学生的数学课为研究对象,探索和研究顺应儿童心理需求,回归儿童本位的40分钟数学课堂教学策略。通过"悦动"课堂教学的研究,帮助教师在研究中提升对儿童成长的理解,树立积极正确的儿童观,进而提高中年级数学教学质量。     

以游戏活动为载体 打造高效的“悦动”课堂

游戏教学法最大的特点在于学习与游戏的完美结合。以游戏活动为载体,对于提高课堂教学效率、真正构建高效小学语文课堂有着极大的帮助。结合自身教学实践,以"识字教学""阅读教学"及"作文教学"三个方面为切入点,就小学语文教学活动中的游戏教学法展开了分析与探讨。     

追求简约教学,创建高效课堂

简约教学,是指高度概括性的教学设计与实践过程,通过精选简练、充实的教学内容,从而确立简明、扼要的教学方法。设计简约、有效的课堂环节,创设简易、实效的教学情境,采用简便、高效的教学方法,选择简单、实用的教学手段,运用简洁、凝练的教学语言七个方面追求简约教学,创建高效课堂。     

基于逆向设计的问题支架应用于“悦动课堂”的策略研究

随着新课程改革理念的落实,课堂改革模式也在不断地探索、尝试与创新。悦动课堂聚焦学生的发展,以学生悦动为表现,体现了学生在学习中的主体发展地位。主要阐述了在悦动课堂的实施策略上学校进行的尝试性的研究,将逆向教学思想与问题支架进行有机结合,构架起悦动课堂的实施框架,在逆向设计的问题支架下,学生有序地思考,有依据地猜想,有目的地实验,有条理地归纳,有方向地应用,从而实现学生的悦动发展。     

追求有效教学，构建高效政治课堂

随着新课改的深入,构建高效课堂模式势在必行。高效课堂的理想状态是教师以尽可能少的时间、精力和物力的投入取得尽可能强的教学效果,从而实现预定的教学目标。要构建高效政治课堂,必须有一套切实可行的措施。     

工欲善其事,必先利其器——巧用“课堂表情”追求高效课堂

课堂表情能提高学生的听课效率,提升学生的听课兴趣,激发学生的相关情感体验,引起他们的情感共鸣,唤醒政治课课堂的生机与活力。因此,教师要重视课堂表情的运用。本文从三方面就如何运用好课堂表情进行了探究。     

践行“发现型课堂”,追求高效教学

正"发现教育"作为我校特色建设转型期重点打造的品牌教育,在南师大吴永军教授的指导下,通过集中学习、听课研讨、沙龙等丰富多样的活动,成功梳理了我校"发现型课堂"的五大核心元素,即"自主选择"、"直觉思维与深度思维"、"信息重组"、"内在学习动机"、"自我反思",并初步确立了每个元素的亚元素。在平时的课堂教学中,我努力尝试各元素在课堂中的体现方式,体会各元素的教学效果。下面以5B     

追求高效,构建小学英语的和谐课堂

小学开设英语是新世纪社会发展的需要,是知识经济时代为了更好地发展与国际发展接轨的必然要求,课堂作为教学的主要阵地,是整个教学的中心环节,所以要深刻剖析新课程的要求,以学生为主题,最终提高课堂教学效率。     

构建“树”状教学,打造高效课堂

小学信息技术课是学生特别喜欢的一门课程,然而受其自身素养、能力的影响,课堂学习效果不尽人意。为了让学生更好地提高信息素养,更好地进行高效学习,在课堂中采用"根——干——枝——叶"的"树"状教学法,能取得了一定成效。     

设计教学,构建高效课堂

提高学生的科学素养,让学生的综合素质得到更好地发展,是物理教学的根本目标。而实现这一目标的主要途径就是让学生多进行探究实验,如果学生不配合老师的教学安排,消极对待科学探究实验,那么教学效果肯定不好。因此,为了让学生更好地完成科学探究任务,让新课程教学取得好的效果,就要在教案设计中体现出科学性与合理性。     

构建“三本课堂”,追求品德高效教学

<正>马丁·路德·金曾说:国家的繁荣,不取决于国库之殷实,不取决于城堡之坚固,也不取决于其公共设施之华丽;而在于其公民的文明素养,即在于人们所受的教育,人们的远见卓识和品格的高低。这才是真正的利害所在,真正的力量所在。这句话直指了我们的教育,直指了我们的品德教学,让我们深感教育所承担的责任之重大。我们深知,教育总得走向未来,未来总以不同的方向向现在发出信息,因此当下的教育总会呈现出一些     

以游戏教学构建高效初中体育教学课堂

为提高初中阶段体育教学成效,贯彻落实立德树人根本目标,促进初中学生全面发展,以游戏教学构建高效初中体育教学课堂具有实践意义和现实教育意义。运用实例分析法结合初中体育教学具体情况,探究游戏教学策略在初中体育教学中构建高效课堂的可行路径。通过游戏教学策略在初中体育教学高效课堂准备阶段、实施阶段、反思阶段有效应用,可以提升初中学生体育学科素养、促进学生实现全面发展,有助于引导学生树立正确健康的价值观念。     

精心设计教学,构建高效课堂

新课改背景下,提高课堂效率是摆在每个教师面前的重大课题。本文结合中学政治课的特点和课堂教学的实践,以《用对立统一的观点看问题》为例,从优化课堂结构、精心设计导入、巧妙构思情境和灵活运用方法四个方面探讨了教学设计中构建高效课堂的思考与尝试。     

提升教学艺术,构建高效课堂

新课标下高效课堂的设计要讲究艺术性,教学中情境的创设、实验的设计、问题的提出要围绕着重点的突出、难点的突破,要尊重学生的认知规律。     

构建“一二五”课堂式,实现课堂高效

"一二五"高效课堂教学模式的基本内涵可以概括为一个中心、两个基本点、五个环节。其出发点是以培养学生的探索能力和创新精神为重点,以相互合作为依托,发挥学生学习的积极性、主动性,让学生成为课堂的主体、学习的主人,从而促进课堂教学的翻转与优质,逐步构筑高效课堂。     

以“趣”发力,构建文言文高效教学课堂

文言文内涵丰富多彩、博大精深,但对于小学生而言朗读与理解有一定的难度。为了帮助学生在学习文言文中感受古韵、提升素养,本文从课堂实例研究出发,提炼出以"趣"为着力点,从四个方面构建文言文高效教学课堂:通过创设情境,帮助学生摒弃畏难情绪;在多种形式的朗读中,感受文言文的魅力;捕捉文本空白,引导学生设身处地思考;在启发想象中,理解文言文的寓意。     

实施有效教学,构建高效课堂

教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。当前的实际教学依然存在教师很辛苦、学生很痛苦的现象,学生未能得到应有的发展。所以,教师必须树立有效教学的理念,掌握有效教学的策略。