技校生如何开发自己的潜能

现代科技日新月异的发展,对技术岗位的从业技术人员提出了更高的要求.具有良好发展潜能的毕业生不仅能在本职岗位上迅速超越其他人,而且能不断更新自己,为技术行业注入一股新的活力,推动技术行业的发展.     

实施多方位教育,开发优等生潜能

随着新课程改革的深入,小学教育的重心已从单纯追求升学率向全面提高学生素质的方向转移。质性评价与量性评价相结合,注重形成性评价,全面综合地评价学生,消除了后进生的自卑感,有效地提高了学生的学习兴趣。然而应当看到:学生个性和思维方式的差异决定了目前教育存在一定的局限性。     

如何表扬优等生

许多心理学家的研究证明，奖励比惩罚的教育效果好，学生个人良好和愉快的的心境有助于提高学习效率。每个班级都有一些表现较好的学生，他们经常受到老师的表扬是应该的。但是，老师对这些优等生表扬、奖励得不适度，也会适得其反，不仅会使这些学生产生骄傲情绪，还可能使他们在过多的赞扬声中孤立起来。     

开发记忆潜能

在不经意或放松的时候,我们甚至能记起很多年前一件小事的细节;在考试的时候,一些辛辛苦苦记住的东西却不翼而飞。这些都是记忆在调皮。难道记忆真的是神奇的、令人不可捉摸的吗?经过不懈的努力,科学家们正逐步揭开记忆的神秘面纱。了解记忆的相关知识,遵循记忆的规律,你也能成为记忆高手。     

开发记忆潜能

在不经意或放松的时候．我们甚至能记起很多年前一件r’小事的细节；在考试的时候，一些辛辛苦苦记住的东西却不翼而飞。这些都是记忆在调皮。难道记忆真的是神奇的、令人不可捉摸的吗？经过不懈的努力，科学家们正逐步揭开记忆的神秘面纱。     

挖掘自己的潜能

朋友 ,你听说过乙武洋匡这个人吗 ?不妨看看下文。乙武是一个先天性四肢残缺的日本青年 ,也就是生来即无手足的残疾人 ,可是他却没有因他的五体不全而感到沮丧 ,还通过自己艰苦的奋斗进入旱稻田大学 (旱稻田大学是日本著名的高等学府之一 )政治系读书 ,在校期间 ,他积极参加学校的各项活动 ,他的英语演讲得过“全校第一名 ,主持过无障碍和全新世界设计研讨会 ,他还写了那本１９９９年日本第一畅销书《五体不满足》 ,曾发行４２０万册。虽然身体严重残缺 ,可他依然活泼快乐 ,充满激情 ,他用仅有十几公分的手臂和脸颊夹着笔写字、作画 ,他还去…     

开发自己的潜能

有一则寓言： 有个顽童，无意间在悬崖边鹰巢里发现一颗老鹰的蛋，一时兴起，将这枚蛋带回家里，放在母鸡的窝里，看看能不能孵出小鹰来。     

如何提高记忆能力

我常听到一些没有考好的同学讲:“内容学得太多,到考试时连公式都忘了!”是啊!做作业时,公式忘了,翻下书问题便解决了.但是,考试是不准翻书的.公式忘了怎么办?因此,记在脑海里是必要的.     

如何提高记忆效果

方法决定效果。恰当的教学方法，不仅能提高课堂教学效果、活跃课堂气氛，而且能增强学生学习兴趣和信心。高中生物教材中有许多要求记忆的内容，学生对有些内容的理解存在一定的难度，这就要求教师应选择恰当的教学方法，以提高课堂教学效果。在教学过程中可组织学生去总结和整理记忆方法并做交流，因为学生总结方法的过程本身就是一个很好的记忆和学习的过程。     

如何提高记忆效率

如何提高记忆效率呢?心理学研究告诉我们,记忆活动是有规律可循的。灵活掌握和运用以下几种记忆方法,能使你的考前复习收到事半功倍的效果。     

如何提高记忆效率

如何提高记忆效率呢？心理学研究告诉我们,记忆活动是有规律可循的。灵活掌握和运用以下几种记忆方法,能使你的考前复习收到事半功倍的效果。     

如何使优等生更优

班主任没有不喜欢优等生的。也许是“受屋及乌”的作用,在看重优等生长处的同时,有时不免漠视或放任优等生的缺点。由于受重智轻德风气的影响,在对优等生的评价上,普遍存在着“一俊遮百丑”的一点论,这一倾向掩盖了优等生除学习之外的其它方面的缺点,因此有人说,优等生的教育是思想教育中的一个被遗忘的角落。生活中,痴父夸好子者,有之;老师夸高足者,亦有之。班主任视手中的得意门生,并不亚于父母视掌上的明珠、心头的宝贝疙瘩。但是,这种爱(或偏爱)的大量投入往往会带来不良的后果。孩提时的“幸运儿”,不一定是未来社会的佼佼者;不少看起来成绩平平的普通生,走上社会后却出息得令人刮目相看。于是,人们     

如何培养数学优等生

实施素质教育是基础教育改革的时代主题和紧要任务.素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以学生为主体.注重开发人的智慧潜能.注重形成人的健全个性为根本特征的教育.素质教育要求教师关心每一个学生,包括优等生.素质教育应该让优等生有更广阔的发展空间.拔尖人才是社会发展需要,对优等生的培养也是教师的一项重要任务,如何培养数学优等生,我有如下看法.     

优等生的促进与提高

班主任老师若想使一个班集体整体素质不断提高,既要重视后进生的转化工作,又要注重优等生的提高工作,使他们起到率先模范的作用,进而形成“先进带后进,后进推先进”的氛围,使学生的整体素质稳步提高.     

如何培养优等生的心理素质

优等生,顾名思义就是品学兼优的学生,他们遵守纪律、品行端正,学习能力较强,成绩优异。有的家长、教师只看到他们的分数和表面的聪明勤奋,而忽略了对他们的心理状况进行调查和分析，更缺少积极的心理素质培养。有关资料表明，优等生的心理适应能力与学习能力、道德认识水平并非完全同步发展，优等生往往受到比一般学生更多的心理问题的困扰。     

如何记忆并扩大自己的英语词汇量

成年人在学习英语过程中,特别是在有了一定的基础之后向纵深拓展过程中,常常为词汇的记忆和扩大所困扰。其实,善于研究,总结英语词汇的构成规律,运用多种记忆方法增加理解力,找出适合自己的记忆方式,就能够循序渐进地扩大自己的词汇量。