网络教育中的问题与对策研究

我国网络教育发展过程中存在着一些不容忽视的问题,政府必须承担起其在网络教育发展中的责任,正确地处理这些问题,加强对网络教育的规范管理,实现网络教育健康、有序和可持续发展。     

关于网络教育的几点思考

随着网络技术的发展,网络教育也面临着很多问题,不解决这些问题,网络教育的前景堪忧。本文主要分析了网络教育所面临的三个亟待解决的问题,并在此基础上提出了解决方法,以期对网络教育的发展有所启迪。     

如何认识网络教育的质量标准

现代远程教育进入了新的发展阶段－－网络教育，在经过20年发展的基础上，提出了质量保证体系的问题。要解决好这个问题，首先必须回答好网络教育、网络教育的服务对象和网络教育的质量标准这三个相关问题。本文结合实际，对这些相关问题进行了客观的分析和阐述。     

试点高校网络教育发展探讨

试点高校进行网络教育是利用优质的教学资源为求学者进入高等教育提供个性化自主学习和不受时空限制的学习环境,10年试点证明中国网络教育非常符合中国国情,但有的试点高校网络学院教务管理人员严重不足,不能对每个学习中心管理和监控,有个别学习中心还属于私人承包,其考风考纪方面存在严重作弊现象,有的学习中心还违规招生、违规办学,这些问题的影响了网络教育的健康发展。     

网络教育的现状与问题分析

从介绍我国网络教育发展的现状出发，着重探讨了网络教育中存在的一些问题。并从教育的角度，对这些问题作了明确的论述，以期能澄清网络教育中存在的一些误解，使广大网络教育工作能充分认识网络教育的本质问题，明确今后网络教育的发展方向。     

我国网络教育现状及发展对策

随着现代信息技术手段的不断发展,我国网络教育不断发展,但在发展过程中存在着一些亟待解决的问题,该文就这些问题进行了详细分析,并就此提出促进我国网络教育发展的建议。     

新时期网络教育中诚信机制建立的重要性研究

诚信是一种高尚的品质,是社会正常运转的基本保证,更是一个国家美好形象的象征.网络教育把人们带进了一个崭新的虚拟的交互空间,它象一把双刃剑一样,既给我们带来了知识更新的便利,同时也带来了与传统道德相悖的不诚信现象的发生.在新时期网络教育当中这种现象的漫延,已严重扰乱了网络教育的秩序,使网络教育的质量大打折扣.主要面向成人的现代远程网络教育对于学习者而言是为了提高理论研究水平和工作技能,这些人更注重使用技能在未来的工作中促进自身职生的整体发展.无疑,在网络教育中注重诚信机制的建立可以更好地提升网络教育的质量,保证网络教育在信息时代构建全民终身教育体系中的作用的充分发挥.     

高校网络教育规划浅析

从高校网络教育发展现状出发,认为目前高校网络教育建设普遍存在着功能不完备和缺乏整体规划等问题。因此,针对这些问题,分析了学校网络教学的多种方式,并进一步从管理的角度出发,提出了一套发展网络教育系统的规划和网络课程的设想。     

网络学习：能给教育带来什么

20世纪80年代美国等国家的研究者就开始了网络教育的尝试,90年代则是网络教育快速发展的时期。网络学习环境具有哪些主要的新特性?它对于教育而言具有哪些深层意义?当前的网络教育是否实现了这些优势?本文就在相关研究的基础上来回答这些问题。     

网络教育若干定位初探

文章以网络教育发展过程中出现的问题为切入点,分析产生这些问题的根源,指出对网络教育进行相关定位的目的和作用。以期对我国网络教育理论的构建做出有益探索和完善、对其实践也能具有一定的指导作用。     

基于WEB的远程教学系统安全性探讨

Intemet与Web远程教学系统的结合，为远程教育带来了新的发展，然而必须考虑网络上日益突出的安全问题。本介绍了基于Web远程教学系统的结构模式，同时也着重探讨了影响Web远程教学系统安全性的多种技术因素，并提出了解决网络安全性问题的方法。     

论网络思想政治教育的发展

网络思想政治教育的发展,是内涵发展和外延发展、渐进发展与飞跃发展、层次发展与协调发展的统一,它既包括网络思想政治教育初级阶段向网络思想政治教育高级阶段的转变,又包括网络思想政治教育的不断超越与深化,具体表现为网络思想政治教育形式、内容、功能等方面的发展。     

网络课程的设计和实施

随着国内网校的迅速发展,基于网络的课程设计成为教育关注的一个新的热点。网络媒体综合了其他视听媒体的特点,并具有强大的交互特性,网络课程的设计实施则是网络媒体能否在教育教学中发挥优势的关键。该文就怎样根据网络学习的特点对课程的内容和形式进行设计给出了一点看法和建议。     

中外网络教育发展的比较

网络教育的发展受很多因素的影响。该文从文化理念、政府支持、基础设施、技术水平、媒介内容、产业结合六个方面来分析中外网络教育发展的不同。通过比较,来借鉴国外的先进观念、技术,推进中国网络教育的发展。     

从梅瑞尔首要教学原理看网络课程的设计

如何优化网络课程的设计正成为远程教育中的重要问题，从梅瑞尔首要教学原理看，有效的教学建立在合理的教学内容与有益的教学活动基础上，据此，网络课程的设计应当遵循四个原则：课程内容的价值性、学生主体参与性、交互控制性和教育实践性，以保证网络课程的质量。     

驻保高校成人高等教育网络化教学研究

成人高等教育是成人教育的组成部分,由于多媒体、网络技术的迅猛发展,依托网络开展教学将会成为成人高等教育的主要趋势。本文从保定市成人高等教育的现状出发,结合网络化教学的特点,对成人高等教育网络化教学进行分析,以期推动驻保高校成人高等教育在信息化社会中的快速发展。     

网络课程质量保障体系构建——基于高校网络远程教育的研究视角

作为构建学习化社会和实现终生教育的平台和手段,网络教育是世界教育发展的潮流和方向,而网络课程是实现网络教育目标的基本途径。建立一个能保障网络课程质量的保障体系,对于促进网络课程的科学、规范建设,提高网络教育的教学质量有着迫切的现实意义。针对目前我国高校成熟的网络课程缺乏、课程质量不高的实际,就建立高校网络课程质量保障体系作理论探讨是非常必要的。     

试论网络教育现状及其发展

该文从当前网络教育的几个热点问题出发,阐述了人们在网络教育的认识上所产生的一些偏差,并结合我国建设全民终身教育体系的大方向,以发展的观点对网络教育的认识提出了自己的一点见解。     

网络课程的教学设计与开发初探

网络课程的开发是当前教育信息化进程中的一个重要举措,它以现代的教育思想和教学设计理论为指导,充分利用信息技术的优势,具有资源共享、时空不限、多向互动、便于合作的特点,能很好地推动学习者自主式学习。本文重点介绍在此过程中所运用到的教学思想、教学策略、教学内容安排、学习环境规划、界面风格设计和各个功能的技术实现。同时在研究和思考大量第三方课程范例基础上,借鉴其优点外还提出了现有网络课程的不足。     

浙东地区小学校园网站的调查分析

校园网站作为一个软环境,在校园网应用中具有重要作用。通过抽样调查的方式对浙东地区的8所小学校园网站进行了内容分析,主要包括校园网站功能模块总体设置、教学资料库内容建设及应用、学习资源库的建设和运用、网络教学的开展以及校园网站在支持学生的课外教育、教师专业发展等六个方面的情况,从一个侧面客观地反映了浙东地区小学教育信息化的现状,在一定程度上为制定基础教育信息化发展规划提供相关依据。