试论服装专业课程的设置与改革

本文从服装学科的性质及其与其他学科的联系出发，分析了服装教育固有的社会性。通过对比分析国内外服装专业设置情况，探讨服装教育体系改革与发展的方向，对改革中的服装专业教育和服装产业的发展具有一定的借鉴意义。     

联合整合聚合——济南艺术学校开办服装表演专业的思考与实践

服装表演作为一种文化活动和现代商业手段发展迅速,备受关注。服装表演专业的教育是影响服装表演质量和模特后期发展潜力的重要因素。本文分析了我国服装表演专业的教学现状及问题,借鉴济南艺术学校开办服装表演专业的思考与实践经验,提出了整合校内艺术教育资源、联合专业模特公司、聚合社会有效需求等对策建议,为我国服装表演专业的教学改革提供了有益探索。     

教师发展视域下音乐表演专业课程设置研究

音乐表演专业一直以培养高标准的音乐人才为目标进行教学,然而随着社会的不断进步,音乐表演专业课程没有进行革新,课程设置不够合理,对教师专业发展也起着制约的作用。为此,以音乐表演专业课程设置现状以及教师发展目标为研究基础,对其专业课程设置进行探讨,希望音乐表演专业能够转变传统教学观念,制定符合社会需求的课程体系,为教师的专业化发展奠定基础,培养出能够适应社会发展的优秀人才。     

毛织服装专业的开发与专业课程设置实践

本文以东莞市大朗职业中学为例,探析中职学校开发毛织服装专业课程设置等相关内容。     

高等专科音乐表演专业课程设置及培养模式的探讨

文章以音乐表演专业人才市场的需求为导向,根据音乐表演专业毕业生就业的主要职业群(岗位群)对岗位技能的要求,结合专科办学的特点、学生的入校知识水平和音乐学科发展前沿信息,探讨了优化课程设置,提出有机地融入地方戏剧、通俗音乐、流行舞蹈等特色教学内容,并强调在实践中培养学生进行音乐活动的组织、策划能力,构建以"舞台"为核心的舞台实践教学环节,创建"知识+能力+创新实践"的音乐表演专业课程人才培养模式.     

高职服装专业后期课程设置探讨

我国高等职业教育进入了一个新的发展时期，为培养与21世纪社会主义现代化建设要求相适应的实用型人才，高职课程设置要与人才培养模式相协调。本人在教学改革实践中，就服装专业后期课程设置的可行性方案与同行商榷。　　一、目前高职服装专业的课程设置和人才模式特点　　1．目前高职服装专业的课程设置。　　高等职业教育兼有职业教育和高等教育的双重属性。高等职业教育是两种教育结合而形成的强调能力培养，注重可持续性发展素质的培养，以适应社会发展需要的一种教育模式。目前，国内的高职服装专业应以这一目标而设置课程。　　由于…     

新《本科专业目录》下音乐表演专业课程设置的几点思考

音乐表演专业是音乐院校和综合类大学艺术学院音乐专业的传统学科,虽然设立时间较长,但在课程定位与课程设置方面仍有很多局限性。依据中华人民共和国教育部高等教育司2012年《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》,并结合高等音乐教育规律及东北石油大学近10年来实施本科培养的实际经验,研究音乐表演专业如何依据新目录标准进行课程设置,思考如何构建科学的课程设置模式。     

浅谈服装表演课程设计

随着我国服装行业的兴起,人们审美水平的提高,服装表演行业如朝阳般冉冉升起,服装表演专业在各大学相继创立。服装表演课作为此专业的重要课程相伴学生四年的生涯,课程设计的成功与否直接影响到学生今后的发展前景。如何设计科学的课程内容,成为服装表演专业教师不得不思考的问题。     

高师声乐教学模式的构想——声乐表演课程设置

在我国高等师范院校音乐教育事业快速迅猛发展的今天,声乐教学也是在不断发展和创新的过程中逐渐趋于成熟。在传统声乐小课的基础上开设声乐表演课,教学由模式化转为个性化,学生由被动学习转为主动学习,师生之间加强互动,信息相互交流反馈,激发学生的内在动力,有利于培养学生在声乐教学中的审美能力和综合应用能力,使学生在声乐演唱和舞台表演方面得到全面发展。     

高校音乐表演专业声乐方向短学期课程设置思考

短学期又名小学期或第三学期,是我校新配养方案下提出的前所未有的新课改措施,是高校新兴的教学实践改革项目。作为高师音乐学院,怎样让长学期与短学期有机结合,让短学期成为长学期的有效补充,相得益彰,产生更好的教学效果,课程的设置显得尤为重要。本人对短学期中音乐表演专业声乐方向课程设置和改革进行了探索和研究,希望能为本校和其他高校提供参考和交流。     

新疆高校汉语专业课程设置改革探讨

文章分析了新疆高校汉语专业课程设置中存在的问题,根据社会对高校人才培养的要求以及汉语专业自身发展的需要,阐述了现代高校专业课程设置的一般原则,并从复合型人才培养的角度对汉语专业课程设置提出了具体的改革思路。     

舞蹈教学对培养高校服装表演专业学生的作用

舞蹈教学是高校服装表演专业中基础教育的一项重要内容,是提高服装表演专业学生素质的主要途径。舞蹈教学不仅是服装表演专业学生学习的重要组成部分,对服装表演学生的形体美起着关键作用,而且对其表演服装的完美起着至关重要的作用。     

我国体育院校体育表演专业课程体系构建初探

随着我国高等教育的发展,教育规模不断扩大,教育结构也在发生着变化。体育表演就是在这样的背景下出现的新兴专业。根据课程体系的构建原则,通过对我国已经开设表演专业的9所体育院校的专业设置情况进行了解,提出构建我国体育院校表演专业的课程体系,为我国体育院校表演类专业课程的设置提供参考。     

从“服装风格”角度探讨服装表演背景音乐的选取

服装表演是一门综合性艺术,音乐起到举足轻重的作用。文章通过“服装表演音乐资源应用库”课题的研究,将其中收藏的音乐资源根据服装风格分为六大类,并总结出各自的特点,希望为服装界的同仁在选取服装表演背景音乐时提供一定的借鉴。     

计算机教育专业课程设置探讨

从当前计算机应用的实际情况和我校计算机教育专业软硬件配置的具体情况及我系学生的基本素质出发，给出本专业专业课程设置方向。     

探索高职影视表演专业的课程设置

文章根据高职教育的特征，从课程模式、教学模式、教材建设和教学手段等角度出发，对高职影视表演专业的课程设置进行了探索和研究。     

高职机械设计与制造专业课程合理化设置探究

提出机械设计与制造专业应有效地提升学生的专业能力和职业素质,并对专业课程合理化设置和衔接方面进行探究及实践,将理论教学与实践教学有机结合为一体,促进专业建设和课程改革的可持续发展。     

服装表演专业形体与舞蹈课程内容设置探索

文章通过对服装表演专业特点进行分析,指出服装表演专业形体与舞蹈课程内容设置应注意以下四点:服装表演专业形体与舞蹈课程内容必须为专业核心课程服装表演课程服务;服装表演专业形体与舞蹈课程环节安排应先"紧"后"松";服装表演专业形体与舞蹈课程宜增加突出脚尖、肩、胸、髋部位训练的内容;服装表演专业形体与舞蹈课程应泛化舞蹈内容,注入时尚元素.     

服装表演与造型设计

针对服装表演与造型设计问题,介绍了造型设计对服装表演的作用,造型设计是服装表演的灵魂,一场优秀的服装表演,需要优秀的造型设计,通过造型设计,使服装设计和模特设计在艺术上得到升华,在服装表演舞台的艺术上得到成功。本文探讨了造型设计与模特表演中造型艺术的不同表演方式,造型设计与静态服装表演和造型设计与动态服装表演,从服装表演中的服装设计和模特设计两个方面出发,分析造型设计在服装表演中的作用。