远程教育支撑职业教育“MG”教学模式研究

随着社会的发展、科技的进步,现代远程教育对传统教育形成了剧烈冲击,其在职业教育领域内的广泛运用给职业教育传统的教学模式带来了深刻的影响。以现代远程教育理论、教学模式理论为指导,采用文献综述、调查问卷、统计分析和比较分析的方法,以职业教育及远程教育教学模式的内涵与特点为出发点,结合教学管理实践,提出了远程教育支撑职业教育的多级增益（MG）型教学新模式,并针对MG教学模式的内涵、特征及关键环节进行分析。该模式的提出对降低教育成本、提高教育资源共享指数、完善远程教育与职业教育的深度融合,具有重要的理论价值和实际意义。     

远程教育中流媒体技术的应用

流媒体是指采用流式传输方式在因特网上播放的媒体格式,将流媒体技术应用于现代远程教育,为现代远程教育赋予了更丰富的内涵,使其更具人性化,必然引起现代远程教育教学模式的重大改革,从而促进现代远程教育的进一步发展.     

电大开放教育教学模式改革的实践与反思

广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目是教育部组织实施的现代远程教育工程的重要组成部分,试点的目的是探索和构建现代远程教育条件下应用性高等专门人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。本文在分析教学模式概念内涵的基础上,反思了广播电视大学远程开放教育教学模式改革的基本思路和各地电大的实践经验,提出了目前存在的问题和需要重点加强的工作。     

教育公平目标下现代远程教育的功过及对策

教育公平的内涵包括教育起点的公平、教育过程的公平和教育结果的公平。现代远程教育,对教育公平的实现有积极的影响,但同时由于其自身的局限性,现代远程教育在教育质量、教育评价、教育手段等方面会影响到教育公平的顺利实施。教育工作者要充分利用现代远程教育的优势,探索现代远程教育教学模式、完善现代远程教育评价制度、加强现代远程教育实践教学,从而淡化其消极影响,扬长避短,推动教育公平向纵深发展。     

现代远程教育理论讲座之五现代远程教育教学管理概述

为了迎接教育模式迅速步入信息时代的挑战,电大系统启动了经国家教育部批准的"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"研究项目.通过该项目的研究,旨在电大系统内建立起新型的现代远程教育人才培养模式,以及相应的教学模式和管理模式,从而加速电大教育的改革和发展.为此,有必要研究远程教育教学管理的内涵和特征,探索建立现代远程教育的教学管理模式.     

现代远程教育与人本主义学习理论的相通处分析

人本主义学习理论是关于人本主义心理学应用于学习过程中的理念与主张，可以发现，人本主义学习理论与现代远程教育存在着某些相通点，它的许多观点是值得现代远程教育教学借鉴的。     

现代远程教育的发展与思考

现代远程教育的实施 ,正在引起整个教育思想、教学模式、教材体系和教学环境的深刻变革。与传统教育相比 ,现代远程教育有着巨大优势 ,其全新的教学模式、教育观和教育管理观正在为人们接受和认识。教育质量已经成为现代远程教育的生命线。整合“传统教育”与“现代教育”的辩证关系 ,构筑和完善现代远程教育系统 ,保证现代远程教育的稳定、健康发展 ,已成为当务之急。     

西方现代人本主义教育及其在我国创新教育背景下的适用性

人本主义教育是现代西方的一种重要的教育思潮,它和人本主义心理学相结合,阐发了一种以学生为中心,以发展学生自我潜能和价值为目标的人本主义教育观。自２０世纪末期以来,一些坚持人本主义教育观点的心理学家和教育家经过不断研究,提出了一些新的人本主义的教育思想——现代人本主义教育理论。旨在澄清人们对人本主义教育思想的某些误解,倡导创新教育所具有的启示性的理论内涵。 一、西方现代人本主义教育的理论内涵 以人性为本位是人本主义教育理论的核心。这种理论以“完整的人”（Ｗｂｏｌｅ ｍａｎ）的发展为最基本的价值取向。…     

人本主义心理学在自主学习中的作用

现代远程教育理论构建自主学习的过程,体现了“以人为本”的教育理念.它把个人的意识形态方面的内容,通过人的心理产生重要影响和作用来表达个人的需求.文章从人本主义心理学的内涵、如何实现自主学习的作用、人本主义心理学支撑自主学习的“四要素”和创新自我对自主学习的主体作用等方面提出了个人的观点和看法.     

现代人本主义教育理论的价值与应用——由《“主导-主体”教学模式的理论基础》所想到的

本文重点探讨了现代人本主义教育理论的优点 ,认为把现代人本主义教育理论结合到“主导——主体”教学模式的理论基础之中 ,有利于该模式的完善和发展。     

基于现代信息技术优化整合的远程教育系统

从现代远程教育的需要出发,结合我国当前远程教育的现状分析现代远程教育各种教学模式的特点,给出运用现代信息技术实施各种教学模式的技术途径。在此基础上,提出建设一个基于现代信息技术、采用新型现代远程教育教学模式优化整合的远程教育系统。     

远程成人高职教育"导、学、环境"三维互动教学模式的内涵与实践

现代远程教育与成人高等职业教育对于实现我国高等教育大众化,提高社会劳动者乃至全民族素质发挥着重要作用。远程成人高职教育,提升了教育的整体功能,将现代远程教育的教育理念、教育技术、教学模式运用于成人高等职技教育,探索全新的、灵活、多样、开放的成人高职教育人才培养模式,是远程成人高等职业教育改革创新的重要契机。通过对远程成人高职教育“导、学、环境”三维互动教学模式的内涵探讨,同时也就呈现了远程成人高职教育“导、学、环境三维互动”教学模式探索的实践。     

农村中小学现代远程教育应用中的教学模式研究

本文从农村中小学现代远程教育工程环境下的教学模式与传统教学模式的对比分析出发,探讨了农村中小学现代远程教育工程三种技术模式的特点,并重点分析和研究了每种模式环境下适用的教学模式,对提高农村中小学现代远程教育工程的应用绩效和教育教学效益具有一定的借鉴意义。     

混合学习对现代远程教育教学模式的影响分析

随着信息技术的不断进步,远程教育呈现出迅猛发展的态势,而在这种大发展的过程中,现代远程教育也不可避免地要面对诸如满足学习者学习需求等各种挑战。混合学习的兴起,对改善现代远程教育教学效果和质量有重要作用,是目前技术教育界备受关注的焦点。从混合学习的内涵及其在现代远程教育教学中的应用现状出发,探讨混合学习对现代远程教育教学模式的影响。     

论高校现代远程教育服务社区教育的路径

现代远程教育与社区教育的一致性为双方结合提供了条件,高校现代远程教育在师资上、管理上、技术上都优于社区教育,这为高校现代远程教育服务社区教育提供了可能。高校现代远程教育服务社区教育的路径主要有:第一,高校现代远程教育为社区教育提供学习支持服务资源;第二,高校现代远程教育为社区教育提供师资;第三,高校现代远程教育为社区教育提供教学模式;第四,高校网络学院、电大、社区学院共建社区远程教育体系。     

现代远程教育背景下开放教育教学模式的改革与建构

教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目旨在以改革精神，建构现代远程条件下开放教育的教学模式和与之相适应的管理模式。基于教学模式的理论研究，结合开放教育在内蒙古地区的实践，提出了开放教育教学模式的指导性框架。这个框架突出了现代远程教育和电大教育的特点和要求，以实事求是、注重发展、人关怀、科学可行为自己的追求，为试点项目的深入，提供了指导。     

现代远程教育的校园文化建设与思考

随着现代远程教育的迅猛发展,远程教育的校园文化建设成为了人们密切关注的课题。本文从传统教育的校园文化内涵手,对现代远程教育和传统教育在校园文化方面做了较为全面的对比分析,进而针对现代远程教育的自身特点提出了一系列基于现代远程教育平台的校园文化建设思路和方法。     

农村中小学现代远程教育理论体系探析

农村中小学现代远程教育的本质是提高农村教育质量,促进城乡教育协调发展。文章从农村中小学现代远程教育的内涵、农村中小学现代远程教育的基本构成、农村中小学现代远程教育的目的、农村中小学现代远程教育的基本特征、农村中小学现代远程教育的研究内容和农村中小学现代远程教育的实施动力等6个方面对农村中小学现代远程教育进行了全面论述。     

现代远程教育的教育心理学思考

信息技术的发展,特别是计算机网络技术的发展,给远程教育带来了广阔的发展空间,现代远程教育带来了教学模式和学习方式的巨大变革.由于当前远程教育心理学研究还不成熟,研究现代远程教育的特点,教育心理学与远程教育理论的关系,探讨教育心理学在现代远程教育中的应用是十分重要的.     

试论现代远程教育对成人教育教学模式的影响

随着我国经济社会的快速发展和科教兴国战略深入实施,现代远程教育技术的应用与实践日益广泛,促进了教育方式转变,突破了传统教育的时空局限,深刻影响着人们的办学理念,影响着“教”与“学”的内涵和形式.我们必须顺应时代的发展,积极运用包括远程教育在内的现代信息技术,加快转变教育教学理念,加强教育教学模式改革,共享教育教学资源,为加快成人教育事业发展、建设人力资源强国做出积极贡献.