我国上市公司股利分配以股代息制度探讨

证监会下发的《国九条》提出,研究建立＂以股代息＂制度,丰富股利分配方式.为此,在简析＂以股代息＂制度内涵的基础上,探讨了上市公司推行以股代息制度的意义,回顾了香港联交所以股代息制度的流程,阐述了我国资本市场实施＂以股代息＂制度的先决条件,提出了上市公司＂以股代息＂制度的构建方案。     

宋代权力监督中的"双规"制度

当下党和政府非常重视加强对党员干部及行政工作人员的权力监督,其中＂双规＂制度就是一项重要的措施。在我国的宋代也出现了中央政府为了进行权力监督而采取的类似＂双规＂的制度,这就是宋代的＂制勘＂制度。可以说现代权力监督中的＂双规＂制度,吸收了宋代＂制勘＂制度中的很多合理成份,完美地做到了以史为鉴、古为今用。     

基于“惩防体系”的“廉政审计”研究

＂特种审计制度＂是制度反腐败的一项重要举措,但＂特种审计＂缺乏专门组织和机构,以及有效的审计方法和手段,存在＂特种审计＂不特问题。＂廉政审计＂基于＂特种审计制度＂理论平台,围绕中纪委提出的＂惩治和预防腐败体系＂,对＂特种审计＂进行了第二次制度创新,并就＂廉政审计＂的目标、内容、程序和可行性分析等方面作了全面阐释,没有回避难点。     

两岸四地构建“学分累积与转换制度”探析

我国将在＂继续教育＂领域逐步构建并完善＂学分累积与转换制度＂。两岸四地在构建该制度的实践探索中,形成了各具特色、形式多样的制度体系,其经验将为我国全面构建＂学分累积与转换制度＂提供有益启示。     

西藏高校“双证书”制度探讨

本文阐述了西藏高校推行＂双证书＂制度的现状,分析了＂双证书＂制度推行困难的原因,提出了几点建议。     

民办高职高专护理专业深化“双证书”制度的课程改革实践探索

高等职业教育推行的是＂双证书＂制度,我院结合社会需求和护理专业特点对课程进行改革,进一步深化了＂双证书＂制度。     

学校安全教育制度——现代学校制度中必不可少的重要元素

文章通过论述＂学校安全教育制度＂在＂现代学校制度＂体系中的重要地位,强调＂学校安全教育制度＂必须成为＂现代学校制度＂中必不可少的一种重要元素,并提出目前在学校中急需建立并完善的五种＂安全教育制度＂：强化政府及各级领导责任的制度;加大资金投入,落实经费的制度;对组织实施安全教育的教师进行培训的制度;安全教育与学校课程整合的制度及建立安全教育合作网络的制度。     

美：关于身体政治的“真实谎言”——评向丽的《审美制度问题研究》

审美是感性的身体话语,而制度则带有外在和强加的色彩,二者本应是矛盾的。然而,一旦它们结合起来,彼此原本的独立身份便暧昧不清,这也正是这一概念的优势所在：潜在于＂审美＂中的＂制度＂令人无所察觉,而形成了＂制度＂的＂审美＂则更易于确证自身。因此＂审美制度研究＂便成为一个反思的起点,引导我们从＂审美＂研究转向＂审—审美＂研究。     

关于“教授为本科生上课”的思考

本文主要阐述了＂教授为本科生上课＂这一制度的源起,分析了这一制度产生的原因,论述了教授为什么不愿意给本科生上课,并就如何落实＂教授为本科生上课＂这一制度提出了几点建议。     

公司制度的法律本质特征探析

尽管在公司制度的实践中出现了＂利益相关者理论＂、＂法人格否认之法理＂以及＂一人公司＂的理论与实践,但营利性、法人性以及社团性仍然是公司法律制度的最本质特征。坚持这一基本认识对健全公司法律制度,规范公司行为尤为重要。     

从学生资助制度的演变看我国高等教育公平的发展轨迹

我国学生资助制度的演变过程透射出高等教育公平思想的不断深化：＂免费上大学＂加＂人民助学金＂资助政策是面向全体的＂绝对＂公平;从单一助学金制度初步走向多元化是由＂绝对＂公平走向＂相对＂公平;＂奖、贷、助、补、减＂五位一体的混合资助制度是面向全体的＂相对＂公平。学生资助制度的演变特点凸显了公平形式和本质的发展：在公平实现方式上,从一维向多维资助方式转变;在公平实现主体上,从一元主体到多元主体转变;在公平本质上从＂均等性＂公平向＂基本需要性＂公平转变。完善学生资助制度是实现我国高等教育公平的重要途径。     

1978～2008：农村教师待遇的政策演变及研究历程

农村教师待遇是关系农村教育事业发展的关键。改革开放以来,教育宏观政策的变化对农村教师待遇问题的研究进程产生了重要影响。从总体上看,农村教师待遇经历了从＂地位提升＂、＂制度建立＂到＂制度完善＂三个时期;相应地农村教师待遇研究经历了由＂国家政策倡导为主＂转向＂研究者渐入＂,最终进入＂研究者关注＂阶段。     

高职院校推行"双证书"制度的必要性及问题思考

＂双证书＂制度体现了高职高专的办学特色,增强了毕业生的就业竞争力,为社会培养了高素质劳动者和技术应用性专门人才。但＂双证书＂制度的实施如果缺乏学校的正确引导和相关制度、措施的积极配合,也会造成学生盲目考证、社会资源浪费等问题。     

外国先进军事教育制度在我国“本土化”的历史考察

从文化学、政策学的视角,归纳出外国先进军事教育制度在我国＂本土化＂的内涵和具体标志;通过晚清以来我国近代军事教育制度＂本土化＂的历史考察,总结出各个历史时期学习借鉴外国军事教育制度的基本特点;提出了当前我军在学习借鉴外国先进军事教育制度过程中的三点启示,即：辩证理解国情军情的制约性和可改造性、努力发挥学习借鉴先进国家经验的＂后发优势＂、充分遵循外国先进军事教育制度＂本土化＂的内在机理。     

论宋代的书证制度

中国古代的书证制度在宋代达到了鼎盛阶段。宋代社会所出现的商品经济发达、完备的契约制度与好讼民风等社会变革,成为宋代发达的书证制度的产生土壤。宋代书证形式多样,内容丰富。书证在民事司法中得到广泛运用。以宋代书证制度为理据,不难看出中国传统法难以归入韦伯所论的＂卡迪司法＂即＂实质非理性＂法之＂类型＂。     

校企合作工学结合制度建构的理性基点——基于新制度教育学的视域

＂校企合作工学结合制度建构＂的研究,界定了校企合作、工学结合制度含义;阐述了新制度教育学的主要观点。并在上述基础上,具体分析了基于新制度教育学的校企合作、工学结合制度设计的理性基点,即＂新经济人＂假设是校企合作、工学结合制度设计的逻辑起点;制度个人主义、成本—收益和均衡—非均衡方法对校企合作、工学结合制度的分析是其制度设计的重要理性基点。     

高校管理制度合法性危机现象探析

高校管理制度中存在着合法性危机,其具体表现有：高校凝聚力低,＂离散现象＂普遍存在;教学对高校和教师来说,只是一种＂谋生手段＂,而不是一种＂生存方式＂;高校内个体＂原子化＂。合法性危机的起点就在于一些制度的程序不合法,高校内的正式制度表达与制度实践相背离加剧了制度的合法性危机,社会转型过程中,高校管理的＂合法性资源＂日益稀缺,管理理念相对滞后。     

浅谈民族问题“去政治化”与民族区域自治制度

＂族群＂作为从西方引入的概念,一度引起国内学术界的关注,建立在这个概念之上,又出现了民族问题＂政治化＂的观点。尽管西方国家在处理民族问题上,采取＂去政治化＂、＂文化化＂的政策取得了成功,但这并不代表民族问题＂去政治化＂同样适用于中国。中国的民族区域自治制度是中国共产党用半个多世纪的实践证明了的解决中国民族问题的一项基本制度,在构建社会主义和谐社会的过程中,民族区域自治制度将会发挥更大的作用。     

历史制度主义视阈中的英国科研评估制度

科研评估制度（RAE）是英国高等教育现代化过程的重要组成部分,对于一向崇尚学术自由和大学自治的英国大学产生了相当大的影响。英国大学的相关行动者在科研评估制度实施后,主要采取了＂算计路径＂和＂文化路径＂两种应对战略和措施。在科研评估制度与大学相关行动者的互动中,制度对行为发挥了重要影响。     

论我国教育督导制度的价值转向

从1977年邓小平提出重建教育督导制度的构想和建议到2012年《教育督导条例》的颁布,我国教育督导制度经历了30多年的发展。基于政策文本的分析可以发现,我国教育督导制度呈现出从＂工具＂本位到＂人＂本位、从＂效率＂到＂公平＂、从＂单一＂到＂多元＂的价值转向。在教育督导的未来发展中,应发挥督导机构的独立职能,加强督导队伍的能力建设,实施个性化的教育督导方式。