高中物理新课程改革学习心得体会

探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式,探究教学作用在于培养学生独立思考的习惯,能激发学生的创新意识,开发学生的创新能力,全面提高学生的科学文化素质,拓宽学生获取信息的渠道,开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。     

英语教学中学生创新能力的培养

为了将学生培养成适应时代需要的全面发展的人才,在教学中,教师要实施创造性教学,关注学生的发展,培养学生的创新能力。培养学生的创新能力可以通过设疑布阵,激发求知欲的方法,让学生在质疑、探究、发现中获得知识;培养自立探究,寓创新思维于英语教学中,教师应注重培养学生独立学习能力,让他们更多地自主学习,让学生在学习中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的;培养发散思维,提高创新思维能力,讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展。要让学生丰富想象,积极探索求异,坚持独立见解。     

浅析新课改背景下的高中语文教学

新课程教学改革的核心,在于培养学生的创新能力,鼓励创新。语文课堂教学是教师通过创新实现自我生命价值的过程,是培养学生创新精神和创新能力的过程,也是一个在教师引导下学生自主发现和不断创新的过程。语文教师要处理好传授知识和培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查分析、探究,激发学生学习的积极性、尊重学生个性,引导学生有个性地学习和主动地学习,从而使学生能健康地、和谐地、有个性地充分发展。     

新课程理念下如何上好思想品德课--初中思想政治课教学中学生创新能力的培养

当前我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,但是在我们的思想品德课堂教学中,受教学模式、教学习惯以及对教学质量过分担忧的影响,我们的教师还难以真正迈出传统教学结构的束缚,中学思品课教学要顺应时代要求,担负起培养创新人才的使命。培养学生的创新能力是思品教学的关键,培养创新能力的前提是激发学习兴趣;激发学生的创新热情;是改变学习方式,自主、合作、探究;培养创新能力的有效途径是形式多样的活动课。     

剖析如何运用网络多媒体技术培养学生自主探究能力

随着计算机技术和信息技术的飞速发展,网络多媒体技术在教学中越来越起着重要的作用.网络化学习成为人们获得信息与知识的主要途径.让学生在信息化时代充分运用网络媒体进行知识探索,自主学习、培养创新能力,已不仅仅是教学改革的需求,更是时代发展的要求.文章从自主探究教学模式的概念出发,分析了自主探究的特点与方法,联系本人认教课程重点探讨了基于网络环境下的自主探究型教学尝试.最终达到培养学生终身学习能力的目的.     

浅议语文教学中培养学生创造思维能力

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。21世纪教育的主要目标就是培养创新人才,全面推进素质教育。语文教育工作者应根据学科特点,更新教育观念,创新教学方法,改革教学评价,努力在课堂教学中培养学生的创新能力,引导学生学会提出问题,主动探究,真正学会自主学习。     

透视化学教学中学生的自主参与

新的课程改革要求培养具有创新精神、创新能力的人才,这就要求教师在教学中要更新理念,改变传统教学中的＂一言堂＂,让学生自主参与到教学中来。本文结合自己的实践,从营造宽松环境、运用变式教学、运用探究教学模式、倡导合作学习、指导实验五个方面,阐述了在教学中如何让学生自主参与,从而达到培养学生创新精神、创新能力的目的。     

浅谈小学语文教学中如何引导学生自主学习

培养学生的创新精神和实践能力,是时代发展对教育提出的新的要求。要培养学生的创新精神和实践能力,必须从转变学生的学习方式入手。要将过去那种被动、封闭、接受性的学习方式转变为自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,没有学生的自主参与,语文学习活动是不完美的。引导学生自主学习,教给学生预习方法、培养学生的学习兴趣、创设学习氛围、教给学习方法都是至关重要的。     

怎样在小学语文课堂教学中培养学生的创新能力

新世纪需要的是具有创新能力的人才,因此,作为一名教师,必须彻底摒弃传统教学模式,运用自主探究的新型教学方式,给学生提供充分讨论交流的机会,给学生搭建主动参与课堂教学的舞台,让学生在动口、动手、动脑中顺利实现自我创造的目的。本文从三个方面论述了怎样在小学语文课堂教学中培养学生的创新能力:转变教育教学理念;给学生提供创新机会;运用自主探究学习方式。     

试述高中生研究性学习能力的培养——以全国青少年科技创新大赛为视角

随着我国教育的发展,对于学生自主创新能力的要求越来越高,再加上全国青少年科技创新大赛的开展,使得社会逐渐对学生研究性学习能力重视起来。高中作为学生学习的黄金时期,培养高中生的研究性学习能力,对学生今后的成长有着极其重要的影响,本文从研究性学习的特点着手,探究在全国青少年科技创新大赛视角之下高中生研究性学习能力的培养。     

初中数学探究性学习的培养初探

为了促进学生在"自主"中求知,在"冶作"中获取,在"探究"中发展,新课程标准积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式.作者从探究性学习的实施途径方面详细论述在初中数学教学中如何开展探究性学习,探究性学习是学生必不可少的学习基本形式,学生是在不断地探索发现过程中获得发展的,而探究学习是培养主动、积极的知识探究者.开展探究性学习,是为了培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育的需要.     

如何在小学数学课堂上培养学生的创新思维能力

在小学数学教学中,如何体现新课程以人为本的核心理念,通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.引领学生自主走近创造性学习,培养学生良好的创新思维品质.激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育.     

小学语文创新能力培养之我见

培养学生的创新能力,是新时期语文教师应积极探索的新课题。开发创新意识时,要引导学生自主学习,充分发挥主体的能动作用,创新学习。培养创新思维时,要求在教学中要启发学生想象,引导学生学会举一反三。训练创新能力时要善于引导学生质疑问难,并设置悬念帮助其抓住要害。     

浅谈教学中创新能力的培养

在教学中培养学生初步的创新能力,一要更新教育观念,充分发挥学生主体作用;二要引导学生动手实践,自主探索创新精神;三要给学生设疑,提高学生的创新能力;四要实行自主合作学习,培养学生的创新精神;五要爱护具有创造性的学生。     

自主驱动探究为先——创新性实验教学的探索与实践

创新性实验教学摒弃了以验证性为主题,依附于理论教学的传统教学模式,对于学生创新能力的培养具有重大意义。本文结合创新性实验项目教学的实践和探索,将以学生为主体与探究式学习有机结合,提出在创新性实验教学改革中应该做到：以学生为中心,突出创新实验的自主性：强化教师的指导作用,引导学生进行探究学习;以自主为基础．促进学生自主探索和教师科学指导的有机统一.     

建构主义教学模式在高师体操教学中的实验性研究

以学生为中心的建构主义学习理论,强调学习者的自主建构、探究和发现,并要求将这种自主学习与基于情境的合作式学习、与基于问题解决的研究性学习结合起来,因此有利于学习者创新意识、创新思维与创新能力的培养。运用建构主义教学模式,可以提高学生体操动作技术水平和发展身体素质;有助于提高学生对动作的认识分析、技术评定、保护与帮助和教学实践能力的培养;促进学生智力发展,提高发现问题和解决问题的能力;有助于培养学生学习的自主性,提高了学生学习的兴趣．     

如何在音乐教学中培养学生的创新能力

教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命.本人从启发求异思维、创设创新氛围、学生自主学习、引入竞争等方面的教学实践出发,就如何培养学生的创新能力作了探索与分析.     

在初中英语教学中如何培养学生的创新能力

随着时代发展社会进步,对于学生的创新能力也就显得尤为重要,在新课程改革不断推进的情况之下,初中英语老师要不断对现有的英语教学方法进行必要的改进,以此来激发学生的潜力,让教学效果得到提升,让学生在学习的过程中进行自主探究和创新。通过不断对学生的创新能力进行培养,能够让学生的视野得到进一步的拓展,让学生能够养成更好的学习习惯,不断地提高自己的英语成绩。本文对如何在初中英语教学过程中对学生的创新能力进行培养做了简单的探究。     

利用信息技术培养学生的创新能力

在教学过程中如何培养学生的创新思维和创新能力,是提高学习效率的关键.要达到这一目的,就应该充分利用现代信息网络环境优势,实现信息技术与教学过程的有机整合.为学生提供发展创新和实践的机会,营造优良的育人环境,让学生在探究中体会到学习的乐趣,从而有效激发学生的学习兴趣和积极性,在快乐的学习氛围中激发其创新思维和创新能力,可以起到事半功倍的效果.     

浅谈信息技术课堂的创新能力培养

创新是一种精神,更是一个课堂的灵魂.信息技术教学应当注重运用科学、合理的教学方法,让学生亲身实践参与进去,手脑并用、积极创新,从而逐渐熟练的掌握其基本技能以及实际运用.根据新课改的要求,高效课堂的构建同样应当注重对其自主学习的创新能力以及素质教育和学习兴趣方面的培养,而互动教学模式同样对学生学习的有效性和创新能力有着积极促进的作用,本文将从教学中的兴趣培养以及互动教学模式的推进等方面浅谈如何在信息信息技术课堂中培养学生的创新能力.