高中数学课堂教学提问的有效性研究

课堂提问是一门艺术,是课堂有效教学的重要工具,在高中数学教学中有效的课堂提问能够激发学生学习兴趣。本文在剖析了当前高中数学课堂提问存在的普遍问题的基础上,指出了高中数学课堂提问应遵循的原则并提出了提升高中数学课堂提问有效性的策略。     

谈高中数学课堂教学中提问的有效性

数学作为一门重要的基础学科贯穿了从小学、中学到高等教育的整个教学流程。数学也因为其本身的逻辑性、发散性和不确定性的特点,扮演主要学习科目角色的同时,也为许多数学爱好者提供了思想驰骋的空间。在新教育体系改革的大环境背景下,学校教学方式发生了许多改变,从知识传授型、经验型的单向教学模式,逐步转向强调自主、倡导创新和交互式的新型教学模式。高中数学教学内容量大,涉及到的知识点多,难度层次分明,对不同学习水平的学生来说都具有一定的挑战。数学是一门“问题学科”,不仅是要去解决问题,更重要的是如何提出问题,如何将复杂的问题简化为学生能够解决的数学模型,这需要老师、学生在数学教学中有更多的交流碰撞,而有效的课堂问答是解决这个问题的一个十分行之有效的途径。     

基于新视野下的高中数学课堂提问艺术浅析

提问是师生双边交流互动的重要方式,每一位教师都有通过提问引导学生去“真正理解,达到课堂学习目标”的愿望。然而,并不是所有的提问都能获得理想的效果,例如我们的考试,实质上就是一组“提问”,但它只是对学生学习效果的一种考核与评价,并不能有效提高学生的能力。作为教师,如果仅知道要在教学中提问学生,而不考虑如何有效提问,那么他的课堂教学必定是僵化和低效的。教师课前应充分预设每一个教学环节的引导问题,并根据学生在课堂上不断生成的新问题,灵活机动地组织教学。根据具体的教学实践,教师在课堂提问时可从以下几点进行入手。     

语文课堂教学中的有效提问原则谈

课堂提问的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的平台。教师的提问设计要遵循以下原则：提问高度学生能够接受、具有启发性;提问方式符合学生现状,能展示学生个性,体现教材特点;提问方式能开发创新思维;提问的形式科学合理,对于学生的回答评价恰到好处,把握住一个“度”字,多加鼓励和引导,调动学生的学习积极性,达到课堂教学科学化、合理化,以求获得最佳的教学效果。     

浅谈物理教学中的有效提问

物理教学中的有效提问是物理教学中教师经常采用的教学方法之一,它是物理教学成功与否的重要因素。本文探讨了物理教学中有效提问的意义以及原则．以期能够调动学生的学〉--j主动性和积极性．激发学生的学〉-3兴趣．培养学生的各种能力,提高学生的学习效率,从而收到满意的教学效果。     

高中数学课堂提问中存在的问题与对策

提问不仅是一门学问,更是一门艺术,它更是课堂教学的一个主要环节。高中数学作为高中教育发展的一个主要核心组成部分,课堂提问这个环节很重要。目前,高中数学课堂提问这个环节仍存在一些问题,对其存在的问题采取正确解决对策已成为高中数学教学中的主要工作。对此,文章对高中数学课堂提问中存在的问题与对策作了论述分析。仅供参考。     

浅谈高中数学教学中的提问技巧与方法

课堂提问是师生间相互交流的一种常用的教学活动,也是最常用的教学手段,而提问的技巧与方法则非常重要。为此,文章对课堂教学的有效提问作了进一步的探讨,以提高课堂教学效率。     

浅谈课堂提问的"适度"原则

课堂提问是常用的教学手段之一。随着教育改革的深入,越来越多的教师对课堂提问在认识上有所深化,在实践中有所创新。长期的教学实践使我们认识到,要使提问真正收到满意的效果,提问不仅要做到具有启发性、科学性、针对性和面向全体性,而且还要做到适时、适度。下面仅就提问如何才能“适度”,谈一点粗浅的认识。 一、考虑程度 课堂提问一定要考虑到学生的知识准备程度。据心理学家研究,如果人能够用他现有的知识去回答某个问题。那么思维过程就不发生;当提出的问题须借助于那些他所不掌握的知识才能解决时,思     

英语课堂提问的基本原则

英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分，也是教师组织课堂教学的重要手段。因此，在教学过程中，我们要把精心设计课堂提问作为准备一节课、上好一节课的重中之重，力求实现课堂提问从内容、语言、结构、等诸方面进行科学性安排和艺术性组织。本文结合自身的教学实践，尝试探讨课堂提问的基本原则。     

浅谈物理教学中的有效提问

物理教学中的有效提问是物理教学中教师经常采用的教学方法之一,它是物理教学成功与否的重要因素。本文探讨了物理教学中有效提问的意义以及原则,以期能够调动学生的学习主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生的各种能力,提高学生的学习效率,从而收到满意的教学效果。     

试论课堂提问的设计原则

数学课堂教学以问题为核心展开,要实现提问的科学性与高效性,必须把握六个原则：针对性和目的性原则、明确性与精炼性原则、启发性与诱导性原则、适度性与层次性原则、深刻性与创新性原则、全面性与系统性原则。     

浅谈高中数学教学

面向全体学生,促进所有学生的全面发展,这是素质教育的一大本质特征。提高民族素质,必须从培养每一个人的素质入手,因为每一个人的素质是民族素质的基础,民族素质是每一个人素质的融合和升华。所以在数学教学中必须面向全体学生,使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展,从而实现全体学生素质的提高。     

浅谈大学英语课堂中的提问技巧

好的课堂提问不仅可以帮助教师顺利完成课堂的教学任务．达到教学目的,还可以激发学生的学习兴趣,提高他们参与课堂教学的积极性．并进一步提高他们的学习效率。本文拟通过对大学英语教学中教师提问应遵循的原则进行阐述．提出正确使用课堂提问这一技能的方法,从而进一步提高大学英语的课堂教学效果．增强学生的英语应用能力。     

英语课堂提问的基本原则

英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分,也是教师组织课堂教学的重要手段.因此,在教学过程中,我们要把精心设计课堂提问作为准备一节课、上好一节课的重中之重,力求实现课堂提问从内容、语言、结构、等诸方面进行科学性安排和艺术性组织.本文结合自身的教学实践,尝试探讨课堂提问的基本原则.     

课堂提问与数学教学

中学数学课堂教学与提问的关系，提出提问的原则和方法，对于不同程度的学生如何正确评价提问，最后得出课堂提问不能采取的六种方式。     

浅谈高中数学应用题教学

准确而灵活地运用数学语言研究和表述问题,是高中数学教育教学的迫切要求,在高中数学教学过程的始终都应注重学生应用意识的培养,加大应用问题的教学力度。     

把握课堂提问原则，提高课堂教学质量

课堂提问是启发学生思考,调动学生学习积极性,进而促进教学任务完成的重要手段。作为一名教师,要提高课堂教学质量,就必须把握课堂提问的原则,讲究课堂提问的艺术性,充分发挥课堂提问的作用,达到课堂教学的目的,以实现教学目标。     

小学数学课堂提问的原则和技巧

课堂提问是一门艺术,教师掌握课堂提问的原则和技巧,有助于启发学生的思维,激发他们的求知欲。本文探讨了小学数学课堂提问的原则,分析了小学数学课堂提问的技巧,为教师提供了参考。     

浅谈高中数学教学反思

通过创设良好的人际关系和学习氛围,有利于激励学生学习潜能的释放和谐的师生关系,有利于发挥学生学习的主动性、积极性、创造性。     

浅谈高中数学情感教育教学

为了实现有效教学,高中数学教学不仅要强调思维逻辑能力的培养,更应该注重对学生的情感培养。这样不仅能改变学习的枯燥乏味,更能减轻学生的心理负担,提高学习兴趣,活跃课堂,从而实现数学课堂的有效性。