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随着科学技术的飞速发展,社会需要的人才,不仅要有相应的专业知识,还应具有"人文精神"."人文精神"的培养,日益受到社会的广泛关注.数学教育不仅是知识的传授,能力的培养;更应是一种文化精神的传播,综合国力的竞争.而数学素质已成为国民素质的核心. 相似文献
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科学技术的发展日新月异,国际竞争日趋激烈,所以培养和造就高素质的创造型人才势在必行.而创造型人才的培养和造就要靠社会的关注、教育的改革和学生创造性的培养.文章就在数学教学中如何利用学科特点有效地组织教学、培养学生的创造性思维能力进行了探讨. 相似文献
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当今小学数学教学中,有相当一部分教师忽略了培养学生数学学科核心素养的关键能力——数学阅读能力.本文从何为数学阅读、为什么要进行数学阅读入手,叙述了小学数学阅读在社会发展、数学教学中的重要性,并且还对数学阅读评价的方式进行了适当的思考. 相似文献
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创新教育是素质教育的重要内容之一,是教学改革的主要方向和要求,也是创新行为的前提.怎样构建新型的小学数学教学模式,培养小学生创新智能呢?作为教师,我们不但要向学生传授知识,更要在培养学生的创新精神、创新意识和创新能力上下功夫.在小学数学教学中培养学生的创新意识,我们要结合教学内容,引导学生积极参与教学活动,开动脑筋,拓宽思维,培养他们自己分析问题和解决问题的能力.现就如何在小学数学教学中培养学生的创新意识谈几点自己的做法. 相似文献
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现行《全日制小学数学教学大纲》明确指出:“小学数学的目的是,使学生理解和掌握数量关系和几何图形的最基础的知识,能够正确地迅速地进行整数、小数和分数的四则计算,具有初步的逻辑思维能力和空间观念……”可见教师在教数学课时培养学生逻辑思维能力比什么都重要,教学只注意知识的传授。而忽视对学生逻辑思维的培养,要想使学生把知识学得活,学得好,要想培养具有创造性、开拓性的人才,那将是一句空话。 相似文献
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数学思想实质是指人们对数学理论和数学本质的认识,而数学方法又是数学思想的具体表现形式,所以说两者之间是相辅相成的,两者统称为数学思想方法.数学思想方法是数学教学的隐性知识系统,小学数学的教学就要对学生进行数学思想教育,要让数学方法和数学思想相结合,教师要引导学生在学习数学的时候,了解数学知识的由来,解决问题的思路,从而培养学生运用所学数学知识解决问题的能力,以及学生的数学能力. 相似文献
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职业高中的人才培养因社会经济的发展而改变,由培养纯技术人才向复合型技术人才转变,所以数学教学应适应这种需求,要以人为本,科学地调整教学策略,培养学生的应用能力和学习兴趣,以此提高数学教学的质量。 相似文献
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创新作为实施素质教育的关键已成为时代和社会发展所需,如何培养学生创新意识、创新精神以及创造能力是每个教育工作者面临的崭新课题。同时素质教育的核心就是要培养创新型人才。数学课堂教学是实施创造教育,培养学生创新精神和实践能力的主战场。本文就如何进行创新教育背景下的数学教学,谈一下自己的做法,以供同行共勉。 相似文献
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培养学生的能力是现代学校教学的一项基本任务。要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学同样担负着培养学生各种能力的重要任务。 相似文献
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小学数学计算教学是小学数学的重点和难点,学生的计算能力,主要表现在计算正确率和计算的速度等.要想提高学生的计算能力,既要培养学生对计算的兴趣,又要培养学生数学思维能力.在计算教学中必须继承我国传统计算教学的精髓,在培养学生的计算兴趣的同时,提高计算技能,发展数学思维能力. 相似文献
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培养学生的能力是现代学校教学的一项基本任务。要培养社会主义现代化建设所需要的人才.其基本条件之一就是要具有独立思考的能力勇于创新的精神。小学数学教学同样担负着培养学生各种能力的重要任务。 相似文献
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数学教学就是要把学生培养成具有基本学习习惯、基础知识和基本技能的新型人才,具备自学能力、探究能力、竞争能力等各种能力.以适应今后社会发展的需要.本文提出了提高数学教学中素质教育的几点方法. 相似文献
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职业学校数学教学中的困境与出路 总被引:1,自引:0,他引:1
职业学校教学与普通高中教学在办学理念上有着明显的区别.在职校教学中专业理论和专业技能教学所占比重较大,文化基础课是为培养专业人才而开设的辅助课程,为专业服务,为专业人才服务.因此,很多人忽视文化课的学习,尤其是数学的学习.作为新时代的社会青年,光有技能是不够的,社会需要的是综合性的人才.职业学校要培养适应社会发展需要的综合性人才,就要清楚的认识,数学教育的重要性. 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入,小学数学教学过程中数学能力的培养已经放在小学数学的首要位置。在课堂中,小学数学教师要积极引导学生自主探究,积极主动获取数学知识,努力培养学生的数学创新思维能力。教师要重视引导学生进行探究性学习,培养学生的数学思维发展能力,还要采用多媒体辅助小学数学能力培养课堂,拓宽课堂知识空间。 相似文献
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随着时代的飞速发展和人民生活水平的不断提高,教育越来越受到社会的重视。在新课程标准不断改革的背景下,教学模式随着学生日益提高的需求而逐渐完善起来。近年来,小组合作学习的模式开始走进校园,作为一种主要的学习模式,受到师生们的广泛欢迎。这种学习模式不仅可以弥补传统教学的一些弊端,锻炼学生的团队合作能力,培养学生的合作精神,同时也能营造良好的课堂氛围,使教师的教学效率得到显著提高。因此,应该在小学数学教学中更多地融入小组合作学习的方式。作为一门基础学科,小学数学担负着培养学生对数学的基本认识、为学生未来打下良好基础的积极作用,教师要关注对学生数学综合素质的培养和综合能力的发展。因此,在小组合作学习的背景下,如何构建小学教学中的生本课堂是每位教育工作者都应该思考的问题,这是确保学生在课堂中的主导地位的前提。本文基于小组学习背景,对小学数学生本课堂的构建展开论述。 相似文献