在数学教学中渗透人文精神

《数学新课程标准》明确提出：＂数学教学要以知识的整合、发扬人文精神和科学精神为基点。＂数学教材中有大量的人文内容,教师只有从学生的实际出发,遵循教育教学规律,在教学中建构人文精神体系,把课堂变成充满人文关怀、充满生机和活力的大舞台,才能使学生接受人文教育,提高人文素养。     

浅谈影视艺术手段与高职学生人文精神培养

高职毕业生人文素质普遍较差,直接影响其长远发展,因此,必须重视对高职学生人文素质的教育和培养.本文针对高职教育实际,提出高职的人文素质教育重点应放在学生的人文精神的养成上,除在专业课程的传授过程中渗透人文精神外,可充分利用影视艺术手段促成学生人文精神的养成.     

加强中学历史课堂教学中的人文教育

随着课程改革的不断深入,加强人文教育,提高人文素质已成为一个热门话题。而历史课是一门人文社会学科,思想性、政治性很强的学科,用它对学生进行思想教育有着得天独厚的优越性和无法替代的地位和作用。本文结合一些案例,谈如何加强历史教育中的人文教育,挖掘人文教育素材、丰富人文教育内容、培养学生的人文精神和健康的审美情趣。     

高校语文考评中人文教育的审视

我国教育的最大失误就是人文教育的遗漏.在应试教育的牵引下,使本该布满人性美、情趣美,最具人文内涵的语文成了枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至变成一种机械的应试练习.人文教育的遗漏带来的是语文教学中人文精神的失落和学生人文精神的匮乏,所以,在语文教学中注重人文教育及人文精神的培养是摆在每一个语文工面前迫切而严重的话题.     

教师的人格魅力：教育成功的基石

职业院校亟待解决的问题之一是加强人文教育,铸就学生的人文精神。实施人文教育的途径是多种多样的。本文主要讨论了教师的人格力量对高职学生实施人文教育、培养学生人文精神发挥的重要作用。     

人文教育与高校英语教学研究

随着社会经济的快速发展,人们越来越注重人性化教育,在这种观念的影响下,人文教育逐渐走进人们的视野,在高校教育教学工作中,引入人文教育有利于提升学习者的人文境界,塑造学习者的理想人格,实现人文教育的价值。在人文教育的过程中,人文教育的实质是人性教育,培养人的人文素养和人文精神。在高校英语教学过程中,人文教育所要传达的人文精神就是英语教学的重点内容,要深入挖掘英语教学中的人文教育内涵,实现学生的全面发展。     

浅谈大学的人文教育

大学的人文教育是指在大学教育中传授学生人文知识、培养学生的人文精神的教育。大学人文教育的目的在于在使学生获得人文知识,培养现代人文精神,建立起高尚的价值体系,塑造崇高的人类精神家园。简而言之,人文教育其实质上就是对人性进行全面培养的教育。     

高中语文教学中人文精神的渗透

作为一门高中必修的基础课程,语文课程是所有高中学生都要参与和学习的(必修内容)。高中阶段是学生文化素质培养的关键阶段,也是学生通过人文教育培养人文思维的黄金时期。因此,如何通过人文教育加强人文精神在高中语文教学中的渗透程度已经成为有关部门和所有高中语文教育工作者共同关注的问题。本文着重对高中语文教学中人文精神的渗透情况进行分析,进而提出促进人文精神渗透高中语文教学的有效方法。     

高校思想政治教育与大学生人文精神的培养

高校思想政治教育要注重人文关怀。高校思想政治教育的人文关怀不只体现在对大学生当下的尊重、理解、关心和帮助,更应该关注的是大学生的未来和发展,其最高的目的是培养学生的人文精神。关爱是人文精神的第一要素;情感是人文精神的重要心理基础。情感教育是培养人文精神的必然选择。     

浅谈影视艺术手段与高职学生人文精神培养

高职毕业生人文素质普遍较差，直接影响其长远发展，因此，必须重视对高职学生人文素质的教育和培养。本文针对高职教育实际，提出高职的人文素质教育重点应放在学生的人文精神的养成上，除在专业课程的传授过程中渗透人文精神外，可充分利用影视艺术手段促成学生人文精神的养成。     

浅析人文教育在中职历史教学中的德育功能

历史教育的根本目的是育人.笔者在人文素养的提高、人文教育的内化以及实施人文教育的途径等方面剖析了人文教育在中职历史教学的重要作用.通过人文教育在中职历史教学中的实施,拟将史学知识内化为人文精神等层面,培养学生独立的人格魅力和高尚的道德情操,去发挥史学教育的终极目标.     

在语文课进行人文教育之我见

人文是一种精神文化,泛指人类的各种文化现象。教育除了传授知识、培养技能以外,更重要的任务是对学生进行人格的培养,情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养,而我们语文学科作为人文学科,是以培养学生人文精神、独立个性为目标的重要课程。本文通过论述人文素质教育的含义及其意义、从中所揭示出的人文精神和人文素质教育观,来探讨中学语文教师在教学中如何注重人文教育,全面发展学生素质。     

谈语文与人格教育

新教材所表现的人文精神要求我们在教学中必须渗透人文教养。人格教育作为人文教育的重要内容之一,对形成健全人格,提高人文教育,有积极的意义。其基本目的就是要培养新世纪的具有高尚情操的人,而最终目的是通过对青少年的个体教育来提高整个国民素质,塑造一种文明、开放、民主、科学、进步的民族精神。     

浅谈高中语文教学中人文精神的渗透

高中语文是当前我国高中教育中的一项重要内容,也是我国高中阶段基础教学科目的重要组成,语文教学不仅承担着学生语文知识与语言应用能力培养的重要任务,同时还肩负着学生人文素养与人文精神塑造的重要使命,要培养学生健全的人格与高尚的人文情操,在高中语文教学中加强人文精神的渗透具有着极大的必要性。     

让人文精神走进政治课教学

本文主要是通过对人文精神的认识、对当前进行人文教育的必要性和迫切性以及在当前的思想政治课中如何进行人文教育的想法作了一些粗浅的阐述,从而增强学生的人文底蕴、培养学生崇高的人文情怀。     

让人文精神走进政治课教学

主要通过对人文精神的认识、对当前进行入文教育的必要性和迫切性以及在当前的思想政治课中如何进行人文教育的想法作了一些粗浅阐述,从而增强学生的人文底蕴、培养学生崇高的人文情怀。     

在大学英语教学中渗入人文关怀的探索

在大学英语学科教学中需要渗入人文关怀的因素,将情感教育和学科教学结合起来,把心理健康教育贯穿英语课堂教学的始终.在教师自身,师生关系,以及利用教材几个方面就要求大学英语教师积极转变教学观念,重视情感智力的重要性,;关爱学生,与学生建立起平等、和谐、互动的新型师生关系;并把握教材内容当中的情感资源,在英语学科教学中注入人文精神.     

让生物课堂充满人文味

生物学本身充满了人文精神.在生物教学中,将生物知识、技能的教育与人文教育有机结合起来,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,创造人与自然和社会环境的和谐.     

浅谈信息技术教学中的人文素养培养

科学精神的实质与人文精神密不可分,培养学生的人文素养同样是信息技术教育的任务。教育中科学与人文并重,体现了对学生发展的全面关注。信息文化由于其处于不断发展变化之中,所以体现了动态的、发展的、与时俱进的特点,需要我们信息技术教师在不断变化中随时发掘其人文内涵,给学生以人文精神的熏陶。     

职业医学教育中的人文素养浅析

中等医学教育迫切需要加强人文知识教育,努力提高学生的人文素养。论述了人文精神的重要作用．提出了医学教育与人文教育应相辅相成。