浅谈高中英语听力教学方法

高中英语听力教学近年来一直是英语教学的重要环节,针对目前中学生英语听力困难、本文旨在找出问题,分析问题,研究高考听力测试要求,并提出解决问题的方法,使学生的听力技能得到实质性的提高。     

浅谈高中英语听力教学方法

在高中以升大学为目的专向性学习中,英语听力能力的提高对整体的英语学习至关重要.高中英语听力的学习力求从听的角度提高学生对英语这门语言的理解和运用能力,因而在此过程中教师的教学技巧和方法将直接影响学生对英语听力的兴趣和掌握程度.本文作者希望通过教学中的方法创新改变培养"聋哑"学生的不良状况.     

浅谈高中英语听力教学

高中英语教学要求教师重在培养学生的听、说、读、写能力,其中又以“听”居首。本文主要从五个方面谈谈教学活动中如何提高学生听力水平的一些做法。如：一、精泛结合;二、听力技巧的指导;三、利用课堂用语;四、充分利用其他教学资源;五、加强听力应试的心理指导。     

浅谈如何提高高中英语课堂教学效率

随着新课程改革的不断推进,课堂的教学效率成为教师们关注的焦点。在高中英语课堂上,教师要改变教学方法,激发学生学习英语的兴趣,提高学生参与课堂教学的积极性。只有这样,学生的注意力才会集中到课堂上,才能够提高课堂的教学效率。     

浅谈如何提高高中英语阅读理解能力

在英语学习过程中,阅读是一项知识输入的重要技能,同时阅读更是学生荻取信息和知识的途径,阅读理解能力的培养在学生英语学习中扮演着重要角色。从近年来的高考英语试卷中可以看出,高考的英语考卷对考查学生阅读能力的要求较高,比重很大,分值很高。因此,做好阅读理解题也是学生在高考英语科目中取得高分的关键。     

浅谈如何提高英语的听力能力

提高英语听力能力应该把听力和发音、精听和泛听结合起来,同时还要注意学会猜测词义。     

浅谈如何提高英语的听力能力

提高英语听力能力应该把听力和发音、精听和泛听结合起来,同时还要注意学会猜测词义。     

浅谈如何提高高中英语课堂教学的效果

新课改实施以来高中英语课堂呈现出了可喜的变化,但是受传统教学观念和方法的影响目前英语课堂教学中仍然普遍存在的低效甚至无效的问题.本文在分析目前高中英语课堂教学过程中存在的问题的基础上,提出相应的解决对策,从而实现高中英语的有效教学。     

浅谈如何提高学生的法语听力水平

听力训练是法语教学的重要部分,也是一大难点。本文拟从法语听力训练的重要性、必要性以及有效方法等方面,探讨如何有计划地提高学生的法语听力水平。     

新课标下如何实施高中英语听力教学

由于现在高中英语听力教学效率不高,且严重不适应新课标要求。教师要更新理念,实践新教材观、教学观和评价观,积极探索解决办法。如何纠正听力教学过程中的偏差,摆脱盲目的实践,提高中学外语听力教学的效率,达到预期的教学目标呢?笔者一直在关注、观察并思考着高中英语听力教学。本文谈了一些实效的做法。     

浅谈图式理论在高中英语听力中的应用

目前随着图式理论使用范围不断扩大,越来越多高中英语教师将其应用在英语听力教学中,取得一定的教学成果。但是图式理论在高中英语听力教学中也有不少注意事项,作者根据多年的教学经验,就如何将图式理论应用在高中英语听力中提出了个人看法,旨在给相关的工作人员提供参考资料,进而保证其工作效率。     

浅谈图式理论在高中英语听力中的应用

目前随着图式理论使用范围不断扩大,越来越多高中英语教师将其应用在英语听力教学中,取得一定的教学成果。但是图式理论在高中英语听力教学中也有不少注意事项,作者根据多年的教学经验,就如何将图式理论应用在高中英语听力中提出了个人看法,旨在给相关的工作人员提供参考资料,进而保证其工作效率。     

浅谈大学英语听力教学和如何提高听力水平

大学英语听力教学一直是困扰师生的难点,提高学生的听力是当前教学过程中需要解决的问题。通过对大学英语听力教学的研究,总结英语听力教学的局限性,特提出一些理论性的建议。在大学英语教学中,听力教学过程中可以利用的有效教学方法如调动学生积极性,培养听力技巧。在大学英语学习中,许多同学认为英语听力水平提高非常困难。其实,只要大家注意打好基本功,不懈地进行正确的英语听力实践,不断扩大阅读量,拓宽自己的知识面,更加宽泛地了解英美国家的背景知识,并能把英语学习的几项技能有机地结合起来,是完全可以达到提高听力水平的。     

浅谈新课改下高中英语听力能力的培养

随着新一轮课改的出台,国家对高中英语,特别是对听力考试的要求更高了。但是,目前每次高考的听力成绩始终不及笔试好。通过对大多数学生的调查取证,其主要原因是他们缺乏对听力的训练和对听力技能的正确理解与掌握。如何研究和分析听力的技能和技巧、梳理并总结提高听力的措施和方略,不仅是当前新课改要探究的问题,而且也是高中英语教师必须要解决的重要课题。     

如何提高高中英语写作教学

新课标指出,听、说、读、写,这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进”;它们“既是学习的内容,又是学习的手段”。但长期以来,高中英语教学过分强调语法教学,将学生的写作简单地视为以前所学的单词、句子和词组的简单堆砌,而忽视了写作的整体训练,写作能力与新课标的要求尚有一定差距,存在着一些不容忽视的问题。因此,提高学生写作能力在中学阶段显得更重要。     

如何提高高中英语阅读理解能力

英语阅读教学在整个英语教学中的地位是不言而喻的。《全日制普通高级中学英语教学大纲》提出高中英语教学的目的是:“在高中英语教学中,听、说、读、写要进行综合训练,在进一步提高听、说、写的能力的同时,要侧重培养阅读能力。”阅读是理解和吸收书面信息的手段,它有助于扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会和文化。     

谈谈如何提高高中英语教学质量

要搞好英语教学,需要多方面做工作,在教学实践中,我们要把这两个方面的积极性都调动起来,课堂教学效率的提高才能有保证。教学质量提高的关键是教学模式的改变和教师自身素质的提高。作为一名高中英语教师,我们的高中英语更是要改革,以实现素质教育和和高考的统一。达到真正教书育人的目的。下面就笔者的教学经历来简单的谈谈如何提高高中英语教学质量。     

浅谈俄语听力的提高

近年来,中俄政治关系的健康发展极大地推动了两国经贸领域的合作．从而扩大了我国对俄贸易人才的需求,这种市场需求要求各大高校对俄语人才的培养更加注重听说能力的提高,以便使学生能更快地适应未来的工作。笔者由影响听力的因素着笔,从教学内容的选择、教学方法的采用,学生自身练习等方面阐述了如何提高俄语听力,并根据笔者的教学经验,向学生提供了一些行之有效的练习俄语听力的方法。     

浅谈如何提高高中英语阅读效率的技巧性策略研究

很多人对英语阅读教学的认识就是学生做题,教师讲解,这是英语教学一直以来的惯用做法。随着新课改的推进,这种一成不变的机械化教学模式已经无法继续适用,很多学生无法对阅读理解提起兴趣。在平时的英语学习中,学生仅仅是为了完成学习任务,而非真的热爱学习,自发地学习,在学习中处于被动地位。这样的教学很难让学生对阅读实现高效率的吸收,因此,阅读教学的改进是教学发展的必然。