中师信息技术“四步教学法”

中师学生大多对计算机纯理论知识的学习缺乏兴趣,而对实践操作比较感兴趣。计算机应用基础课程强调对学生信息素养的培养,实践和理论都是学生信息素养的重要组成部分。应用层次的计算机学习,更应当强调通过实践环节去学习和掌握所需的计算机知识。     

新班管理“四步曲”

结合实际,谈谈班级管理上应遵循的＂四步曲＂。     

大学生课外阅读“四步”指导法初探

从调研的角度出发,分析了目前大学生课外阅读的现状,提出了通过“四步”指导法提高大学生课外阅读能力的具体做法.     

小学古诗“四步教学法”浅析

古诗是小学语文教材中一类较特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远……这些都给小学生读解古诗、体味意境带来了困难，也增加了教学古诗的难度。为了解决字词理解的困难，以往我们常采用这样的教学结构形式：1．解析词句。2．理解诗意。3．感受诗情。这种教学结构较充分地体现了阅读教学从语言文字入手，理解课文的内容、体会课文情感的教学思路。     

新课标下享受英语教学的美丽过程——浅谈初中英语教学“四步曲”的落实

新课标把学生的发展作为英语教学的出发点和归宿,将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。     

诵读欣赏 四步教法

“诵读欣赏”类课文的教学利于拓宽学生的视界,可以采取“以放为主”的“四步导读法”,让学生美读赏析,丰富积累。     

“吸引教学”在中学生物教学中的应用

所谓吸引教学是一种比喻，指一种研究和探索如何将学校的教学成为令人向往的最吸引人的场所的教育理论。作为一种新型的教育教学理论，吸引教学强调学校的民主化教育方向、人际交往的情绪吸引、自我意识的积极建构，以使教学过程能为人的发展展示一个充满希望的前景、为人的潜能的实现提供一套激励机制。     

“四步法”帮你审好作文题

审题是决定作文成败的第一个重要环节,否则文字基本功再好,也要砸锅。从命题作文到一般材料作文到今天的话题作文,应该是在审题上一步步降低了难度。尤其是话题作文,它以其命题的开放性为学生提供了自由展示才情的舞台,但审题同样不可忽视。审题不准,偏移话题,甚至不受“话题”的约束而另起炉灶,这都是话题作文的大忌。     

“吸引教学”在中学生物教学中的应用

所谓吸引教学是一种比喻,指一种研究和探索如何将学校的教学成为令人向往的最吸引人的场所的教育理论。作为一种新型的教育教学理论,吸引教学强调学校的民主化教育方向、人际交往的情绪吸引、自我意识的积极建构,以使教学过程能为人的发展展示一个充满希望的前景、为人的潜能的实现提供一套激励机制。     

多媒体技术在高中生物教学中的应用

近年来多媒体以其承载信息量大、可操作性强、画面生动形象的特点在教学中被广泛应用。本文就多媒体在高中生物教学中的应用所呈现的特点结合教学案例进行浅析。     

集合分析法在生物教学中的应用

在中学生物学教学中,根据具体情况来合理运用集合思想,能收到事半功倍的教学效果。     

驾驶教学中的“四注重”

本文在长期的教学实践基础上,提出了驾驶教学中应注重的四个方面。     

浅议案例分析法在教学中的应用

案例分析法作为一种先进的教学理念与方法,在教学过程中起着越来越重要的作用。但是,对案例教学的不全面认识影响了教学的效果。正确了解案例分析法的步骤及其优劣性,才能在教学中发挥更好的作用。     

双阶段四步课堂教学模式的探讨——基于建筑系高年级学生特点的教学实践

结合建筑系高年级学生的专业特点和心理特点,在教学实践中提出以＂总体认识＂和＂深化理解＂为两个阶段、以＂问题-讲解-评析-小结＂为四个环节的＂双阶段四步课堂教学法＂,形成＂教＂与＂学＂的良好互动,激发学生发现问题、分析问题、解决问题的欲望,以促进学生综合能力的提升。     

形体分析法在剖视图教学中的应用

本文在分析组合体中的形体分析法基础上,指出剖视图的画法以及存在的问题,重点通过实例分析了形体分析法在剖视图教学中的应用问题,希望形体分析法能够使得学生的思维能力大大提高,有效促进机械制图的教学。     

浅析“C语言程序设计”实验课教学方法

《C语言程序设计》是一门实践性很强的课程,因此,实验课教学环节尤为重要。本文针对目前学生在实验课中存在的问题,结合近几年的教学经验,对C语言的实验课教学方法提出一些自己的体会。     

“四主”有效教学

"四主"有效教学思想是我校两年前为适应新时代发展要求而提出的一种教学理念。通过两年多的摸索、实践,目前,它已日臻完善,并成为中央教科所的立项课题的子课题,在我校四星晋升迎评验收中,得到专家的一致好评。     

浅谈项目教学“六步法”在高职课程中的运用

高职项目化教学中通常采用项目教学"六步法",笔者以模具材料的选用与热处理课程中一个任务的完成过程为例,详述了项目教学"六步法"在该课程中的运用,总结了教学体会、教学效果和存在的问题,具有较强的理论和现实意义。     

浅析初中英语教学中的“四个关注”

为了促进初中生英语水平的提升,教师们采取了多种教学方式,但很多学生的英语成绩仍不理想,初中英语教育需要得到更高的关注。当前很多初中生的英语基础较为薄弱,对英语缺乏学习兴趣,这在一定程度上限制了学习效果。因此,英语教师应该在创新教学方式的基础上,融合“四个关注”,确保英语教学的有效性,培养学生对英语的兴趣,构建积极高效的学习氛围,促进教学效果的提升。     

案例分析法在营销专业研究性教学中的应用

“案例分析法”已成为国内高校市场营销专业教学中一种传统的课堂教学方法,在应用过程中,与哈佛开发演变出的“案例分析法”相差甚远,存在诸多问题。在研究性教学的视角下,进一步完善“案例分析法”在课堂中的应用,有利于培养具有实践技能的营销人才,满足社会对人才的需求。基于研究性教学的“案例分析法”的应用,需明确现阶段存在的问题,转换教学理念,解决教学工作中现存的一些实际问题。