小学高段数学培优补差方法之我见

小学的教育是对是十分重要的,可以从小培养学生的全面发展,而且教育质量的提高也会关系着学生成绩的提高.在固定的时间内,根据学生的特点,会产生不一样的表现.其结果大多是两极分化比较严重,特别是在小学高段数学方面,所以针对这一问题,我们要有效的对学生进行培养,用优补差方法,让这一问题进行探讨和改善.     

浅谈小学数学教学中练习题的设计

在数学学习的过程中练习题是帮助学生提高的一个途径,在小学数学教学的过程中教师要结合学习内容设计一些灵活性、层次性、实效性的习题,提高练习题的质量,帮助学生有效的提高学习成绩。     

小学数学多媒体教学浅谈

多媒体辅助教学对小学传统的数学教学模式带来了巨大的冲击,本文论述了应用多媒体进行小学数学教学的优势,并针对小学数学教育的特点,结合自身多年教学的经验,提出了几点看法。     

小学数学教学中如何利用练习题突破易错点

新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,使课堂教学发生了巨大转变。但在课堂花样不断翻新的同时,学生有时却收获甚微,且易错点频出,这一现象引发了人们的反思。为了在教学中突破可能产生的易错点,教师首先要在教学方法的设计上进行初期干预,然后用课堂练习和课后练习对所学知识进行复习、巩固和补充,让学生体会到成功的喜悦,达到事半功倍的效果。     

浅谈小学数学作业的批改

对小学数学教学来说,教学效果信息的及时反馈对教学的成功起着至关重要的作用。批改好学生的作业,对强化教学效果,进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。     

提高小学数学教学有效性的策略选择

教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,实现学．生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高。因此,在小学数学课堂教学中教师要科学地把握新课标的基本理念,努力提高课堂教学的有效性。     

浅议积极心理学指导下的小学高段阳光师生关系的构建——以小鸣的成长为例

新时代要求培养德智体美劳全面发展的学生,师生关系对学生性格形成有重大影响。积极心理学以帮助人主动追求良好生活状态为目的,在积极心理学的指导下,我们主张构建阳光型师生关系。阳光师生关系要求在师生相处的过程中,教师用爱心和关怀给学生温暖,用耐心和真诚塑造学生友善、活泼、坚毅的阳光性格,用环境建设和自身示范帮助学生成长。在小学阶段这一关键时期,阳光师生关系的构建对塑造学生的人格品质、落实素质教育、帮助学生适应新时代要求具有重大意义。     

浅谈小学数学教学中的素质教育

"素质教育"是一项长久的工作,需要教师长期筹划,精心安排。结合工作实际,针对如何加强小学数学教学中的素质教育进行了论述。     

浅谈小学数学教学的有效策略

有效的数学课堂教学以学生的发展为根本,教师要千方百计搭建一个适合学生发展的平台,把课堂教学中的时间和话语权多安排些还给学生,创造性的使用教材,改革课堂教学评价的方法,提高课堂教学的质量。     

浅谈改变小学数学作业现状的设想

对学生作业的模式,重形式轻内容,重数量轻质量,学生仍停留在以“练”为主的机械作业模式中.这种作业模式扼杀了学生的学习兴趣,限制了学生学习活动的空间和数学素养的提高.     

浅谈小学数学校本作业设计

小学阶段作业的布置是至关重要的,通过合理地布置作业不仅可以帮助学生巩固课堂学习的内容,而且也可以让学生发现自己知识薄弱的地方,便于教师找到学生学习上的缺陷。随着新课程改革的不断深入,"校本教学"成为如今全新的教学理念。现如今,数学教学更加注重培养学生的数学思维能力,在深度学习的背景下,教师在数学校本作业的布置上,应该将重点放在激发学生的数学思维上,进而培养小学生勤于思考的好习惯,促进学生的全面综合发展。     

营造小学数学创新教育的氛围

在创新教育过程中,为适应新形势,我国正在进行新的课程改革,在这种有利条件下,本文谈谈如何营造小学数学创新教育的氛围。     

浅谈信息技术与小学数学教学的整合

合理运用现代信息技术进行数学课堂教学,有利于开发学生的智力、激活思维,培养学生的创新意识和创新能力。结合教学实际,笔者介绍了自己在信息技术与小学数学教学整合方面的探索,值得借鉴。     

浅谈小学数学活动课的实质和特点

论述了小学数学活动课的实质和特点。     

浅谈提高小学数学课堂教学有效性的方法

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。结合实际,针对小学数学课堂教学有效性的方法进行论述。     

浅谈小学数学教学中新课的导入

在小学数学教学中,如何创设和谐的教学氛围,有效地构建愉悦的教学情境,使教学内容深深地触及学生的心灵深处,诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力,是提高课堂教学效率的重要手段.教师对新授内容巧妙的导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义.     

“双减”背景下小学高段语文分层作业设计策略探析

作业设计是小学高段语文教学的重要环节之一,对学生的发展有着重要的意义。“双减”政策要求减轻学生过重作业负担,使作业布置更加科学合理。但如今“双减”背景下小学高段语文作业设计主要存在在作业功能上忽视学生的素质培养、在作业形式上忽视学生的实践操作、在作业内容上忽视学生的个体差异三个方面的问题。因此,有针对性地为学生布置分层作业有利于落实“双减”政策的作业要求,提升学生学习语文的积极性,也有利于践行“因材施教”的教学理念。文章主要从作业的数量、难度和评价等方面分别展开分层作业设计策略研究,以期真正为学生的作业减负,促进学生的个性发展和全面发展。     

浅谈小学数学教学中学生的自主学习

素质教育是当今教育改革的主题,较之于传统教育,其理念上有了新的发展,它更重视了学生作为人的主体地位。因此,小学数学新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,倡导的新的学习方式,也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。     

浅谈小学数学教学中学生的自主学习

素质教育是当今教育改革的主题,较之于传统教育,其理念上有了新的发展,它更重视了学生作为人的主体地位.因此,小学数学新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,倡导的新的学习方式,也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节.     

小学数学教学中教授策略的研究

小学教育作为义务教育,为学生日后的学习提供了良好的基础。小学教育是学生初步感受知识、培养情感以及各方面能力的教育。小学数学作为小学教育的主科之一,对学生的创造力、想象力、操作认知能力以及逻辑思考能力等的培养都起到了重要作用。