浅谈新课改下高中化学实验

实验是进行科学探究的主要方式,它的功能是其它教学手段无法替代的。在新的课程改革中,我们要树立全新的化学实验教学理念,充分发挥实验教学的探究功能,实验教学中要以学生为主体,关注实验探究的过程与方法,促进学生科学素养的发展。本文就化学实验教学新理念,教材中实验内容的重新构建及加强实验教学改革方面作一些初步的探讨,以通过实验教学改变学生的学习方式,激发学习兴趣,培养他们的创新精神和实践能力。     

浅谈培养高中化学实验创新能力

化学实验是化学学科的灵魂,化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口,而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径,是培养学生创新精神和创新能力的最佳途径。我在实验教学过程中做了以下几点尝试,对培养学生的创新精神和创新能力收到了较好的效果。     

浅谈高中化学实验问题的解析

化学学科研究的对象是具体的物质结构、性质、变化规律等,因此实验是中学化学的基础,通过实验教学能以直观的方式提高学生对化学物质的认识和理解。文章对化学实验综合性问题的解题方法和规范解答等进行论述,并通过例题加以讲解。     

浅谈高中化学教学中的半微量实验

概述了高中化学教学中开展半微量实验的意义、实现途径及实施效果,在高中化学中开展半微量实验,对开展化学实验教学设计,发挥学生的主体作用,锻炼学生的思维能力和动手能力有很好的作用,同时也是环境保护的一种理想手段。     

浅谈高中化学实验与创新能力的培养

作者结合化学实验的特点,从拓展课本实验知识,改进实验方法,开展课外活动三方面内容,论述了如何培养学生的创新能力,培养学生的创新意识。     

高中化学实验的微型化研究

该文通过对中学化学实验微型化研究的阐述与实践,通过微型实验和常量实验的对比,明确化学实验微型化的优越性：药品用量少（一般为常规量的1／10～1／1000仪器容量小、污染减少、操作简单、方便省时、节约能源（70％左右）、实验现象直观明显、实验过程快速安全,并且也指出其仪器不配套、实验设计不足及产率低等局限性。     

高中化学实验异常现象分析

化学是一门以实验为基础的自然科学,针对高中化学实验异常现象进行了分析。     

高中化学实验学习体会之我见

化学作为一门建立在实验基础上的科学,化学实验学习是学习化学必须经历的过程,有助于加深我们的学习理解和实践动手能力。就笔者而言,对化学实验学习有着较为浓郁的兴趣,本文结合自身学习经历,对高中化学实验体会,发表几点看法。     

高等数学教法浅谈

本文根据教学实践,对于如何提高高等数学的教学效果提出了几点看法,比如,注意增强学生的学习兴趣,传统教学、多媒体教学灵活运用,同时,也对建构主义理论中的支架式教学、随机进入教学等方法在高等数学中的应用,加以探讨.     

高中化学教学方法浅谈

高中教育是培养创造性人才的关键阶段,近年来由于江苏省高考制度的改革,导致课时缩减,学生重视度不够,造成课堂教学压力增大。如何利用有限的课时,调动学生的积极性,并达到高效理想的学习效果,是每个化学教师面临的难题。     

高中化学教学方法浅谈

简要论述了高中化学教学方法.     

浅谈高中化学实验教学

通过实验教学可以培养学生的化学实验技能。化学实验技能属于动手技能,动手技能必须由学生亲自动手进行实验操作和实验练习才能形成。     

浅谈在高中化学实验中培养学生之创造性思维

新的课程标准中对实验教学特别强调实验的探究性学习,重视实验性和体验性。因此,对教师来讲,如何诱导出学生的创新思维,如何培养学生的创新能力已迫在眉捷。     

DIS数字化实验系统在高中化学探究实验中的应用研究

随着科技的不断发展,高中化学教学对实验提出了更高的要求。笔者将DIS数字化实验系统引入高中化学实验中,运用传感技术,直观显示实验数据,培养学生的观察、数据分析和处理、严肃认真的科学态度,从而全面提高学生的科学素养。     

高中化学新课改中探究实验应用

化学是一门以实验为基础的学科,研究物质的组成、结构、性质、合成、应用等。注重知识的记忆、理解,空间结构的想象,形象思维的应用。特别是高中新课改教材中更加注重了学生的主体作用,学生对知识探究过程,实事求是的科学态度的培养,以及通过学生对基础知识和基本技能的掌握,增强创新意识。因此在教学中,应更加注重实验教学、实验探究,体现出化学实验在化学教学中不可替代的作用。     

浅谈小学语文教学教法

根据学生身心发展的特点,我们要关注学生的个体差异、需求、好奇心和求知欲,激发学生的主动意识、进取精神,对于小学语文课程的学习,我们倡导自主、合作、探究的学习方式,本文从以下几个方面论述了小学语文的教学教法。     

浅谈高中化学教学方法与实践

化学学科的发展史实际上就是以实验为手段进行化学探索,发现新规律、新物质的历史,包括从问题提出到方案设计,再到寻找并使用仪器,然后进行实验操作,观察、收集事实,分析处理事实与数据,最后得出结论。     

浅谈高中化学课堂情景创设

正新课程标准要求化学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过化学活动,掌握基本的化学知识和技能,学会从化学的角度去观察事物、思考问题,激发对化学的学习兴趣及学好化学的愿望。可见,教学情景创设的重要性。那么该如何创设有效的教学情景呢?是追求华丽新颖、复杂深奥,还是图个热闹呢?答     

浅谈高中化学实验教学的效果

化学实验是最容易忽视的地方,学生一贯认为是玩的时间,实际此时最关键,每个细节都很重要,这要求老师要把握好每一个细小地方。对高中化这实验教学的效果进行了浅析。