浅谈高中语文教学中的美育

新的语文课程标准提出:“注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性的发展.……审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展.文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动,科学技术的创造发明以及社会生活的很多方面也都贯串着审美追求.未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造.语文具有重要的审美教育功能,……应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力”.中学语文教材选编了大量的美文,给我们提供了一个进行美育的天地.新的课程标准的颁布,也为高中语文美育指明了方向.在高中语文教学中,要把知识教学与能力教学结合起来,又要在教学的各个环节里,渗透审美情趣和审美追求的教学,培养学生的正确审美观,提高他们鉴赏美、创造美的能力.     

诗歌的语言策略

当人们萌生了对爱情的追求,但又尚未体验到幸福时,便往往会产生一种寂寞、忧郁、怅惘的情感。爱情这种神秘的感情所引起的心灵上的颤动,会引发他的自尊、矜持、遐想、惶惑、甜蜜、不安等情绪。     

高中语文诗歌教学对策分析

诗歌在我国古典文化传承过程中具有不可替代的位置,而且从古至今历代名家名作层出不穷,因此,学好诗歌对于我国悠久的历史文化以及语文学习具有至关重要的作用。但是,由于在应试教育的背景下,面对高考的巨大压力,诗歌教学往往处于被忽视的地带,不仅教学方式单一,而且学生的学习兴趣也不高。本文主要针对此种情况,提出一些有益的对策,以期进一步提升高中语文诗歌的教学质量。     

高中语文现当代诗歌教学问题研究

以高中语文现当代诗歌教学为研究对象,分析了与此相关的问题。首先阐述了高中语文现当代诗歌教学中存在的问题,然后通过对国外诗歌教学经验的借鉴,最终提出了高中语文现当代诗歌教学策略,旨在为高中语文现当代诗歌教学提供指导和借鉴。     

高中语文教学中诗歌文本解读

高中阶段的语文课本中,诗歌内容有较高的出现频率,其中所包含着的是我国优秀的古典文化内涵以及深厚的民族精神思想内涵。因此,在高中阶段的语文诗歌教学当中,语文老师需要将教学的重点放在诗歌陶冶情操并涵养读者思想的特征是否能够发挥出来上,调整传统模式下的教学观念,令解读诗歌文本的教学过程更好地满足现代化社会环境下学生们的个性特征,同时强调人文观念,提升学生们积极参与的自主意识,借助诗歌内涵的分析来提升学生们的整体审美水平。     

高中语文教学的改革策略

新课改后,语文越来越成为人们生活中最重要的一部分,它促进了人们之间的交流,并且促进了人类精神文明的建设.高中的语文教学旨在提高学生的语文素养和应用审美能力,进而奠定学生扎实的语文功底.     

高中语文教学的改革策略

有效地课堂应该是以“效率为先,低耗高效”的课堂,教师要在新课程改革下使用有效地教学方式,首先要将态度摆正,其次将策略加以实施。那么教师们应该怎样做呢？     

高中语文教育美育之我见

审美特性教育在中学语文教学中占有比较重要的地位,要引导学生根据自己的知识结构来理解和再加工语文素材,就必须强调语文的美育功能。     

高中历史教学的美育渗透策略

历史是一门人文社会科学,具有良好的教育价值。在高中历史教学中渗透美育教育,必须要坚持以生为本,立足历史学科内容发现历史人文价值之美,引导学生从中国优秀传统文化中体验美、认同美、热爱美,从而提高学生的人格品质和道德修养。下面,本文就针对高中历史教学的美育渗透进行简单分析,以供参考。     

高中语文情境教学优化策略

本研究结合高中语文教学的经验,对情境教学展开的思考,在简述情景教学法概念的基础上,从高中语文教学的实际出发,分析了高中语文教学中情景教学存在的观念、效率、指导等方面的问题,提出了明确高中语文教学目标,加强高中语文教师情景教学的主导地位,创新情景教学方法、拓展学生思维空间,引入新式教学工具等措施,希望对情景教学的开展起到提示和参考作用,在提高情景教学水平的同时,达到促进高中语文教学变革的目标。     

高中语文古诗词教学有效策略初探

诗歌是我们传统文化中的精华。古诗词的教学可以激发学生的情感,提高学生的审美情趣,陶冶学生的情操,更可以提高学生的人文素养。本文将着重探讨高中语文古诗词教学中的有效策略,让学生在轻松、愉快的学习氛围中感受古诗词的魅力。     

诗歌教学的涵泳诵读策略

涵泳诵读是中国传统语文教学方法,在诗歌教学中,语文教师可加以借鉴,让学生在背诵、朗读、涵泳品味中整体感知和把握诗歌作品,提高教学质量。     

高中语文有效教学的构建策略探析

新课改的推进、新高考方案的出台,为高中语文教育教学改革提供了新的契机。本文立足于高中语文的教学现状,从优化教学环境、践行"生本"理念、改进评价方式等方面,阐述了新时期高中语文有效教学的构建策略。     

高中语文课堂美育渗透之浅见

美育在高中语文新课改中越来越受到重视。课堂教学中要求美育精神的渗透。教师要＂以情动人＂,设置情境,感染学生;应探究语言,以语言本身的魅力折服学生;在教学中,采取多样化、个性化的方式来引导学生;更重要的是,尊重学生主体意识,引起其阅读探究的兴趣。     

高中语文教学与信息技术整合优化策略

利用信息技术教学使教学效果可以达到事半功倍的效果,根据语文学科特点与信息技术巧妙整合达到教学的优化,所以语文教学与信息技术的整合关键是做到恰到好处。     

高中语文朗读教学的重要性及实施策略

在《说文解字》一书中对"朗读"是这样下的定义:"朗,明也","读,诵书也"。"读书"首先要会"读",朗诵是读的基本方式。新的《语文课程标准》把朗读摆在第一位,可见朗读在语文教学中的重要地位和作用。在教学中做好语文朗读的教学工作,能让学生感受文章之魂,提高理解能力。本文通过分析高中语文朗读的重要性,提出语文朗读教学的策略,抛砖引玉,希望通过朗读提高学生的语文素养。     

高中语文教学中传承传统文化的策略

语文作为人们日常交流重要媒介,同时也承载着我国优秀传统文化.语文这一学科在传统文化当中衍生,传统文化的传承对于学生语文学习而言有着诸多裨益,并且语文学科对于传承我国优秀传统文化也有着极大帮助.基于此,本文将主要针对如何在高中语文教学当中有效传承我国传统文化展开探讨.     

高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

在新课改中,以全体学生的教育活动为根本出发点,以学生的全面发展为目标的教学理念逐步地凸显出来.在课堂上,学生才是提出问题、思考问题、解决问题的主体,老师则是起着引导的作用的客体,而不能再是传统“填鸭式”的教学模式.作为西方比较重要的教育理论——合作学习,也已经运用到了我国的教育教学过程中,尤其是高中语文教学的课程.     

体育教师教学语言的优化策略

体育教师要合理的运用课堂教学语言,教学语言运用的好,可以很好的调节课堂气氛,可以促进学生技能的掌握。体育教师的教学语言除了书面语言和口头语言之外,还有口哨教学语言,这是体育学科的特点所决定的。一位体育教师想上好体育课,必须要掌握一些教学语言的基本策略。笔者就体育教师的教学语言进行研究,旨在找出合适的优化策略。     

小学语文教学中的美育实施策略分析

小学语文教学不仅要注重基础知识的传授,还要实现德育与美育的和谐发展,才有利于学生的全面成长。在小学语文教学中实施美育教学,教师要重视教材中的美育教学,提升学生的美育学习兴趣,加强与家庭和社会的联系,帮助学生主动来追求美。