论高职院校教师素质的自我提高

本文首先从社会发展、科学发展的趋势阐述当前高职教育存在的问题和高职教师自身的问题,分析了提升教师综合素质的必要性.进而从建立良好合理的机制;提高自身认识,不断自我学习,提高实践能力与科研能力等方面阐述了如何提升高职教师的综合素质.     

中小学综合实践活动课程区域推进实践研究

针对青海省中小学综合实践活动课程实践中存在的问题,从构建"三位一体"合作范式,完善课程实施保障制度;构建实践共同体,促进教师专业发展;关注学生综合素质提升,培养学生综合实践能力等三方面阐述了区域推进的实践探索.     

高校艺术社团软实力提升对策研究

高校艺术社团有利于高雅艺术的普及,并且能够促进大学生的全面发展,提高大学生的综合素质,同时也可以提升学校的精神面貌.艺术社团让大学生的课余生活丰富多彩,让学生在活动过程中提升组织能力、管理能力及实践能力.但高校艺术社团在软实力方面也存在很多问题,本文分析了其存在的具体问题,并提出了提升高校艺术社团软实力的相关对策.     

初中数学跨学科综合实践活动的理论探索

初中数学跨学科综合实践活动有助于学生感受数学与生活、数学与其他学科的关联,积累数学活动经验,体会数学的科学魅力和应用价值,提升模型观念、实践能力、发现问题和解决问题的能力.学生在实践活动中发展综合素质与核心素养,体现立德树人的根本要求.     

浅析社会实践对大学生综合就业能力的提升作用

当前高校毕业生就业形势严峻,如何提升毕业生综合就业能力已成为广大教师亟待解决的重要问题。本文从社会实践和就业能力的内涵谈起,在分析社会实践对于提升大学生综合就业能力作用的基础上,重点阐述了如何有效推进社会实践活动,以提升大学生综合就业能力。     

在思想政治理论课教学中培养高职生实践能力的思考

随着社会的发展,教育中的实践环节越来越受到重视,思想政治理论课的教学也面临着如何培养高职生实践能力的问题.文章试图从思想政治理论课教学中培养高职生实践能力的积极作用及遇到的问题和对策这三方面来探讨这一问题,希望能把培养学生的实践能力纳入思想政治理论课的教学中,使思想政治理论教学更具科学性、实效性,全面提升高职生的综合实践能力.     

"盐城湿地探秘芦苇"教学设计案例探究

综合实践课是基础教育阶段的新学科,开展综合实践课有利于学生综合能力的提升,可以为学生的成长提供更多助力.在综合实践活动课的活动设计过程中,教师要立足于学生能力的提升,合理地设置活动目标,对活动过程进行科学规划,以提升综合实践活动质量.文章结合教学实践,对综合实践课"盐城湿地探秘芦苇"的教学设计进行探讨,以提高课堂教学效...     

以“科技社团”为龙头,开发综合实践活动课程——浅谈科技类综合实践活动校本课程的开发

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革中提出的一种新的课程形态.其内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育.综合实践活动校本课程的开发可从学生的兴趣、学校的实际、适应学生多样化发展的需求出发,以学生自主发展为目标,开发科技类综合实践活动课程.通过学生自主学习和协作提升学生解决实际问题的能力,使学生所学知识和技能在实践中得到综合运用.     

综合实践活动课程实施的现状述评与对策思考

综合实践活动作为国家必修课程,着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力.要引导教师准确领会该课程与学科教学的关系,尊重学生的兴趣、爱好和需要,适时引导学生进行自主的实践活动,促进学生综合素质的提升.     

"五育融合"视域下综合实践活动课程实施的问题与策略

综合实践活动课程在促进学生德智体美劳全面发展,提升学生综合素养及整体能力方面发挥着至关重要的作用.综合实践活动课程的有效实施是实现"五育融合"的关键路径之一,但其在学校落地实施过程中存在形式化开设、难以常态化,学科割裂、五育分离,价值体认缺乏等问题,亟需解决.从"五育融合"的视角出发,审视目前综合实践活动课程存在的现实...     

探讨情感因素对大学英语教学的影响

随着我国对教育事业的重视程度逐渐提升,大学生的全面发展问题得到了广泛关注。为了使大学生综合发展,广大教育人士开始利用情感教学方式提升大学生的综合素养。在情感教学的实践过程中,人们发现情感因素可以帮助学生加强语言学习能力,因此,在大学英语教学过程中加入情感因素可以全方位提升大学生的英语综合水平。     

任务群视域下阅读教学支架的有效运用

2017版新课标中提出了18个任务群,核心是注重对学生语文素养和综合实践能力的培养.在语文阅读教学中,探讨有效建构自主学习、问题性学习、情境性学习的支架,从而帮助学生开展有效阅读,提升语文阅读综合能力.     

高职“进阶式”实践教学体系的构建

实践教学作为知识、能力、素质教育的结合点,是高职院校实践教学改革的重点与关键.通过对专业核心职业能力的分析,按照由简单到复杂、由单一到综合的教学规律,构建了融基础实训、工程实训、仿真实训和顶岗实习为一体的＂进阶式＂实践教学体系.该实践教学体系的实施有效地提升了学生的综合职业能力、岗位适应能力和后续发展能力.     

RICH教学法在高职英语教学中的应用

为整合高职英语教学,提高学生研究性学习能力,培养探究能力、合作学习能力,提升人文素养,提出在高职院校推行RICH教学法.该教学法通过鼓励学生实践研究、整合资源、合作学习,启发学生思考、发展学生的综合语言能力、提升综合素质,同时为教师提供更多的教学思路.     

基于传统文化项目的PBL实施策略 ——以小学综合实践课程教学为例

传统文化具有深厚的底蕴,在小学综合实践课程的教学中,教师可以主动地发挥PBL教学策略的优势,将传统文化项目融入综合实践课程,能够提升综合实践课程的实效,助力学生能力和素质的全面发展.     

职业院校学生社团活动促进学生综合能力的提升

提升学生的综合能力是职业教育的培养目标,但是以往传统的课程在某种程度上已经不能满足职校生综合发展的需求,需要不断更新职校课程以及举行各种各样丰富多彩的课外实践活动来提升学生的综合能力。而学生社团活动正是课外实践活动的重要组成部分,更是职业院校提升学生综合能力的重要阵地,强力支撑。     

初中综合实践活动课中问题意识的培养策略分析

提出问题及解决问题作为初中生需要学习及掌握的技能,体现了对学生创造性思维能力及知识掌握情况的考查。初中综合实践活动课将学生日常生活与社会实践有效衔接起来,注重提升学生的实践能力,丰富学生的生活经历。在综合实践活动中,教师要注重对学生问题意识的培养,以促进学生全面发展。     

高中地理实践力培养的问题检视和路径探索

地理实践力是高中地理核心素养之一.本文剖析了当前地理实践力教学中存在的实践不实、认知偏颇、解构浅薄等问题,认为需从地理实践力素养的认知中查找根源.并依据知行意和谐统一的地理教学价值追求、地理实践力进阶发展的本质要求和学习支架把控教学规律,构建由课堂实践打基础、校园实践锻炼能力、基地实践综合提升、生活实践解决真问题、实践...     

综合实践活动融合课堂教学,提升小学生多学科学习能力

小学综合实践活动课程是一门对学生综合素质能力发展具有重要作用的课程,它旨在培养学生的实践能力与创新能力,让学生对所学知识进行综合性运用,以此促进学生能力的全面发展。将综合实践活动融入多学科教学,可多方面、多角度地帮助学生提升学习能力,增强学生的社会责任感,全面提升学生的综合能力。     

新时代大学生社会实践问题与对策研究

社会实践是提升大学生实践能力的重要手段,是提升学生知识综合应用能力的重要途径。激烈的社会竞争下,国家、企业都对大学生的综合素质提出了更高的要求,依靠社会实践实现对高等教育的优化重建,帮助大学生将专业知识转化为现实技能,实现对实际问题的高效解决。立足于新时代背景,探析大学生社会实践中存在的问题,并给出科学的应对策略,以期促进高等教育的创新发展。