“加分”风波

手机上有7个未接来电,回过去,全是学生打来的,言语中满是关心与担忧,中心只有一个：老师,你是不是给几个同学加了分,我们班主任不高兴,说这次考试你有资格给他们加分,中考时你有资格吗？     

由平息学生课间“抢钱”风波得到的几点启示

我当了十多年教师,教育和帮助过许多学生,有一件事至今难忘。由于担任初二班主任,课间休息时,我像往常一样都到班上巡视一下。有一次刚进到教室,一名叫史××的女生就告诉我,孙××抢了她10元钱。     

“灰色花”风波

又是一个新学期的开始，按照惯例我们班主任又在为班级的氛围布置而开始忙碌起来。当我在慨叹时光流逝之快，动手要摘下教室里最醒目的“评比台”时，无意间发现了其上数量不多的、与整体不够和谐的“灰色花”，心头骤然一震。上个学期发生的不快重现脑海。     

班主任话细节——“爱国”T恤“吻”出座位风波

在浓郁阴凉的香林小径上,在宽敞明亮的教室里,在曲曲折折的走廊上,在干净整洁的宿舍里都留下了我们班主任工作的足迹。作为一名从教12年的班主任,与学生的故事很多。今天我来说一段在教室里发生的故事。     

闹“贼”风波

早晨,我刚起床,就莫名其妙地被老妈训了一顿。“彦杰,你昨晚上吃花生怎么不把壳扔掉？弄得茶几上到处都是!”妈妈“笑”着问我。“没有哇!再说,我也不喜欢吃花生呀!……”     

“字条”风波

这天下午,我早早地来到办公室,推开门,一张折叠的纸片掉到地上。打开一看,是写给我的,内容是：“尊敬”的班主任老师：你常给我们讲,不经别人的允许翻别人的东西是不道德的。那你为什么还翻同学的抽屉？     

交接班“风波”

开场白刚到这里,一个班干部模样的小女孩就“腾”地站起来,大声说:“我们不要新老师,我们还想让张老师教我们!”     

“白痴”风波

那天政治课上,我让小晴回答问题,可她站了好一会儿都回答不上来。这时,小明大声叫起来：“这么简单的问题都回答不了,耽误大家的时间,真是白痴一个!”他声音响亮,教室里的每个人都听得清清楚楚。小晴一下子哭起来,我连忙让她先坐下。     

偏袒的风波

班主任处理学生纠纷时应尽量表现出公开、公平、公正,平等地对待每一个学生。 “老师……老师……,杨浩和丁源在教室打架。”刚到办公室坐下的我,被学生急切的喊声惊起,又急匆匆赶回教室。一进教室,就见两个小家伙攥着紧紧的拳头,犹如好斗公牛般怒目而视,几本书散落在地上。     

“外号”风波平息了

一天,值日班长急匆匆地跑来报告：“洪老师,何欣畅和翁佳玮打起来了!我们拉都拉不开。”我一听立即赶到教室,只见两人还扭打在一起,脸都涨得通红,眼珠瞪得又大又圆,就像两头愤怒的小公牛。     

“修正带”风波

星期四中午,我在办公室改作业,有学生气喘吁吁地跑进来说：“老师你快去看看吧,他们都在值日生那里改名字。”改名字？我一头雾水,快步向教室走去。     

“辞职”和“罢免”风波

面临中考的学生对班干部已有了更理性的态度,并能从自身利益的角度去衡量其利弊,因此对“上任”和“卸职”已经不敏感,而转向于更多地考虑是否影响升学问题此时,对班干部的卸职,班主任就要考虑学生自身需求和精神成长的因素,给予最合理的任免安排．     

爱趴在桌上的“学困生”

接手初三（1）班班主任,我在第一节课上便记住了一位行为特别的男生。一般来说,学生在班主任的课上是不敢放肆的,而这位男生基本上都是趴着听课。纵然我几次暗示,他却坐好不多久,便又趴在桌上了。课后,翻阅孩子们初二时的成绩,他排在班上倒数第九名,于是我在心里就把他定位为“学困生”。     

“窃书”风波

一段时间来,教室里都是人心惶惶。两个星期前,班里几个女孩陆续向我报告自己丢失了文具,经我严密排查,锁定＂作案＂现场就在教室,至于何人所为,没有当场＂擒贼捉赃＂,谁也不能凭直觉和表象盖棺论定。正在为此事一筹莫展之际,班里的学习委员小雪（化名）抽泣着向我报告说是教室后面书橱里的两部＂大块头＂名作丢了。真是一波未平一波又起,我知道此＂案＂再不侦破,必将贻害无穷。     

“发型”风波

在我刚担任班主任的当儿,就有经验丰富的老班主任向我面授机宜：进班之初就要树立班主任的绝对威信．对那些“刺几头”一定要先发制人．切不可受制于他;等把学生捋上路以后,班主任就可以轻松管理了。我无限崇拜地请教：该怎么判断哪些学生是“刺儿头”呢？他一脸神秘莫测地对我说：一看头发二看衣．三听讲话听语气。     

933年海上文坛的“女婿”风波

本文的考察对象是1933年上海文坛一场关于“女婿”问题的论争,对这场文坛论争的考证和分析,将使我们对鲁迅与邵洵美及其同人的关系有更明晰的了解和认识。     

“拍马屁”引发的风波

一次上口语交际课,我设计了“向帮助过自己的人当面道谢”的话题,让学生当堂“表演”。同学们相互盯着,却说不出口。不一会,文韬同学大大方方地站起来,对同桌帮助她学习表示感谢。我表扬了文韬,希望大家都像她那样把感谢别人的话大声地说出来。沉默了一阵后,文韬再次举起手来。我示意她继续说下去。文韬响亮地说：“老师,我要向您表示感谢!您每天教给我那么多知识,让我们快乐地成长;您还教给我做人的道理,让我们健康地成长。     

“馒头风波”引发的“蝴蝶效应”

"蝴蝶效应"是由美国气象学家爱德华·罗伦兹首先提出的,它的核心理论就是看似微不足道的细小变化,却能以某种方式对社会产生显著的影响.应用在教育上则是要关注细节,见微知著,究查因果,防微杜渐.     

“发育”风波

中午轮到午餐值班,在教室里督促好学生就餐和卫生后,就回到办公室开始批作业。每天中午这段时间是学生最自由的时候,孩子们有的细细品味家里带来的水果,有的三三两两地玩玩闹闹,班里更多的男孩自创了一些游戏,在走廊、过道等空地上玩得不亦乐乎,大家都不肯放过开心时刻。     

一个买卫生巾的男孩

近日在温州市乐清教育局主办的、面向中小学开办的公益性心理援助热线,接听了一个男孩打来的电话,这是一个具有代表性的个案. 那是下午五点左右,一个电话打进热线值班室,这个电话"铃……铃……"响起几声,等接起来又挂掉了……静静等待7分钟后电话铃声又响起来,没有马上去接,而是让电话一直响到最后一个铃声后才迅速的接起来,电话那头传来一个胆怯男孩子的声音,低低沉沉的,要屏住呼吸才能听到.