校务公开，亟待以规范求实效——来自湖南省校务公开工作的调研报告

虽然随着校务公开的齐抓共管格局基本形成、覆盖面不断扩大、制度不断完善,并在促进学校决策民主化、科学化,调动广大教职工教书育人的积极性、创造性,保证重大改革的顺利进行以及促进党风廉政建设和干部队伍建设等方面取得明显成效,但认识不到位、公开不规范、发展不平衡、协调配合不够等问题的存在,特别是缺乏检查、督促机制,“公不公开都一样,对干部升迁没有影响”,     

上海研究部署校务公开工作

上海市教育系统校务公开工作领导小组近日召开校务公开民主管理工作座谈会。领导小组常务副组长、市教卫工作党委副书记、市教育工会主席虞丽娟出席会议并讲话,上海高校相关校领导、区县教育局领导及上海市教育系统校务公开工作领导小组办公室成员30余人参加会议。上海中医药大学、复旦大学等高校对如何做好民主评议校级领导干部工作进行了交流探讨。会议要求市属高校要实现民主评议校级领导干部全覆盖。     

“校务监督”让学校管理更阳光

“校务监督”是推动教育系统廉政建设的有益探索,是推进民主政治建设、依法行政、依法治校的有效手段和客观需要。它整合了校务公开、工会、教代会等资源与成果,突出监督意识,优化监督机制,提增监督实效。它筑起了教师、干部廉洁从教的“防火墙”,规范了教育教学行为,树立了教师乐教善教的师德师风新形象,催生了一股“以学校和谐发展为己任”的向心力。本文从校务监督委员会的组建、推动、放大三个梯度,围绕“谁来监督、能否监督、监督什么、如何监督”四个维度展开阐述。     

试论1912—1949年大学教授在校务决策中的权力变化及原因分析——以政府颁布的法规为例

1912年《大学令》的颁布标志着评议会、教授会等组织在我国近代大学中正式建立起来,他们赋予了大学教授参与校务决策的一系列权力。在之后各执政政府颁布的法规中也规定建立教授会等组织,但是大学教授在校务决策中的权力却有很多变化。导致这些变化的原因既有不同大学理念的影响,又有政治形势的左右。     

加强校务公开工作,推进高校管理体制改革

高等学校校务公开工作是指在法律、法规和学校规章制度范围内,按照一定的程序,将学校建设、发展中的重大事项、重大决策,涉及教职工、学生切身利益和学校廉政建设的事项,适时、规范、如实地向教职工、学生和社会公布,并接受师生和社会监督的一种民主管理制度。2002年2月,教育部和中华全国总工会联合下发了《关于全面推进校务公开工作的意见》,此后校务公开工作在全国高校中广泛展开,已经取得了阶段性成果,但是从实现民主决策、民主管理、民主监督,促进和谐校园的目标来看,校务公开工作还存在明显的意识困境和制度困境。本文拟对上述困境进行探讨,探索深化校务公开工作的路径,为推进高校管理体制改革进程提供助力。     

“阳光”工程助推教育和谐发展——长沙市推进校务公开的做法与体会

长沙市实施校务公开始于1998年,至今已走过10年。10年来,我们积极开展校务公开工作的理论研究和实践探索,在丰富校务公开内涵、创新校务公开形式、增强校务公开实效等方面取得了一定成效。     

让权力在阳光下运行——在加强高校权力运行监督研讨会上的讲话

（2010年10月15日）各位领导、同志们：值此加强高校权力运行监督研讨会在昆明隆重召开之际,我谨代表中共云南省委高校工委、省教育厅,对研讨会的召开表示热烈的祝贺,向出席研讨会的各位来宾表示热烈欢迎。     

在融合互动中深化高校民主政治建设——云南大学推进校务公开、民主管理工作纪事

高等学校推行校务公开、民主管理,是体现教职工主人翁地位和作用的重要形式。多年来,云南大学积极推进和不断深化校务公开、民主管理,形成了党委统一领导,行政主持,纪检、监审、工会（教代会）协调监督,业务部门各负其责,各学院协助配合,教职工积极参与的工作格局,促进了学校民主政治建设和党风廉政建设,推动了学校的科学发展。     

对完善的制约和监督机制是让权力在阳光下运行的理性思考

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“完善制约和监督机制,保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。确保权力正确行使,必须让权力在阳光下运行。”这一具体部署,充分表明了我们党在整治权力滥用现象、打击和惩治腐败、从严治党上的决心,更反映了我们党在加强权力运行上更加注重公开、公平、公正的坚强决心。因此,必须充分认识完善的权力制约和监督机制、确保权力在阳光下运行,在建设中国特色社会主义中的重要性。     

党务公开是完善高校党内监督体系的起点

高校党务公开是指党内工作、党内生活的内容、程序、结果等在一定范围内进行公布,包括上级党组织向下级党组织乃至全体党员的公开,党组织领导班子的活动、决定等向所属下级党组织和党员的公开,党组织作     

新形势下中师办学的探索与实践——芷江民族师范学校走出办学困境的探索之路

20世纪90年代末,为适应经济社会发展的新形势、新变化,国家对师范教育体制进行全面改革,并作出三级师范向二级师范过渡,逐步停办中等师范的决定。从2000年开始,湖南省决定中师停止招生,省内所有中师学校由统筹统招转为自主招生,学生由统招统分转为自主择业,走上了与中职学校同台竞技之路,传统师范办学模式的改变,     

对科学课程进行社会学系统研究的力作——评赵长林教授新著《科学课程知识观的重建——在人文与科学之间》

20世纪90年代以来,课程社会学作为教育社会学的一个分支和课程论的一个领域,正逐渐成为我国课程与教学论研究的热点与前沿课题。期间,课程社会学的研究大多集中在课程制度、课程政策、课程文化、课程知识、课程中的性别等问题,其中,对课程知识进行的社会学分析又主要集中在人文社会学科,对科学课程进行社会学研究的成果很少。赵长林教授敏锐并兴奋地“嗅”到这一极具意义也极富挑战性课题的价值,对科学课程及其变革进行了较为系统的社会学审视,     

让学生在灿烂的阳光下自由地呼吸——大连市西岗区体育工作纪实

2007年荣获中、日、韩三国少年足球邀请赛冠军,2008年荣获全国阿迪达斯杯大连赛区比赛荣获冠军,同年荣获日本前桥“市长杯”国际足球大赛亚军——兆麟小学代表大连市向全国展示“阳光体育运动”成果……2008年上半年．承办了大连市阳光体育运动会模式改革现场会：     

总结经验，明确任务，开拓创新，扎扎实实抓好我省现代教育技术研究工作——湖南省电化教育馆馆长陈德平在2011年湖南省现代教育技术“十一五”课题研究总结表彰暨“十二五”工作部署会议上的讲话

各位领导、各位来宾、同志们： 今天。我们召开全省现代教育技术“十一五”课题研究总结表彰暨“十二五”工作部署会议,一方面认真总结“十一五”课题研究的成绩和经验．积极推广优秀研究成果：另一方面集思广益,共同探讨我省现代教育技术的发展思路,进一步明确“十二五”课题研究的主要目标,我认为意义重大。在此．我代表省电化教育馆、省教育技术协会向今天到会的各位领导、各位专家、各位代表表示热烈的欢迎和衷心的感谢。对参与课题研究的各位校长和教师们表示诚挚的敬意。     

加强教育技术应用研究，为基础教育改革发展服务——湖南省教育厅副巡视员廖湘生在2011年湖南省现代教育技术“十一五”课题研究总结表彰暨“十二五”工作部署会议上的讲话

各位来宾．各位代表。老师们： 今天。省电教馆、省教育技术协会在这里召开现代教育技术“十一五”课题研究总结表彰暨“十二五”课题工作会议．总结“十一五”现代教育技术应用研究的经验和成绩,展示成果,表彰先进,共同商讨“十二五”期间我省教育技术工作思路,很有意义。“十一五”以来．湖南的基础教育得到了长足发展,在基础设施建设、优...     

教师培训机构要适应时代需求，实现工作转型——在2012年湖南省中小学教师培训机构管理专业委员会年会上的讲话

进入“十一·五”以来．教师队伍建设取得了重要的进展。党中央、国务院、湖南省委、省政府及各级教育行政部门对教师队伍建设与发展的关注度、重视度、支持度越来越高。一是实施了“特岗教师”计划,这是一项非常重要的农村教师队伍的补充机制,对改善、调整农村教师队伍的年龄、学科、素质结构起到了十分明显的导向作用,收到了十分显著的改善效果：二是实施了“国培计划”,教师培训力度越来越大,覆盖面越来越广,     

“融合”政策背景下的“隔离”——外来工子女义务教育阶段就学模式存在的问题

<正>一、相关研究背景回顾20世纪90年代以来,发达地区城市外来务工人员逐渐增多,但是外来工子女进城读书只能进入专门为外来工子女开办的学校,如果想进公办学校读书,需要交纳高额的借读费或赞助费。在许多城市中,只有很少部分外来工家庭能够负担得起这么高的费用,其他外来工子女只得进入专门招收流动人口子女的、学费相对低廉的私立学校。2001年国务院发布《关于基础教育改革与发展的决定》,2003年国务院办公厅转