掌好舵扬起帆

如果把班级比作一艘大船,那么,中队辅导员就是这艘大船的舵手。十几年的中队辅导员工作,使我深深体会到,用老师的“三心”（爱心、细心、耐心）掌好舵,增强学生的“二心”（自尊心、自信心）,能够为扬帆远航奠定基础。首先必须对学生付出一片爱心。俗话说,种瓜得瓜...     

网友热议——大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性

【话题缘由】在学校里,中队辅导员通常由班主任兼任,他们既要完成教学任务,又要抓班级管理,还要组织开展少先队活动。队活动开展多了,常常会有中队辅导员产生抱怨,大、中队辅导员之间就出现了矛盾。怎样才能避免这一情况的发生,真正调动起中队辅导员的工作积极性呢?     

掏尽丹心育桃李——做好班主任工作的四种做法

我于1989年走上教育工作岗位后一直担任小学高年级的班主任兼中队辅导员。十多年来,我忠诚于党的教育事业,努力做好班级工作,使学生在思想认     

如何对班队工作进行量化考核

班级是学校最基本的组织单位,在学校中起着承上启下的作用。一般情况下,少先队中队均建立在班级基础上,班主任和中队辅导员也是一套班子、两种     

大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性

[话题缘由]2005年10月11日，第六届“全国十佳少先队辅导员”与北京市辅导员代表举行了一次座谈会。在会上，“大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性”成为大家共同关心和探讨的话题。在学校里，中队辅导员通常由班主任兼任，他(她)们既要完成教学任务，又要抓班级管理，还要组织开展少先队活动、队活动开展多了，常常会有中队辅导员抱怨：“我们学校的大队辅导员特能‘折腾’，活动多得受不了。久而久之，一些中队辅导员对少先队活动产生了抵触情绪，大、中队辅导员之间就出现了矛盾。怎样才能避免这一情况的发生，真正调动起中队辅导员的工作积极性呢?     

谈谈少先队工作的社会化

我们学校有24个中队,1200名少先队员,一名大队辅导员,24名中队辅导员。学校有校级校外辅导员12名。班级校外辅导员24名(每中队一名)。多年来,学校少先队工作始终把培养队员的五爱精神和良好的道德品质放在首位,通过开展一系列有特色的活动,使全校少先队员的思想素质、行为品质不断提高。1992年大队部先后被评为昆山市、江苏省红旗大队。     

爱,更需要智慧

都说世界上的妈妈对孩子的爱是一样的无私和伟大,然而爱的背后却不尽相同,差别就在爱的技巧上.作为中队辅导员,更需要爱的智慧. 首先,辅导员要成为一名战前记者,第一时间发现学生中的各种问题.中队里谁今天身体不适?最近哪些同学之间闹了小矛盾?谁的心理有不稳定因素?作为中队辅导员,应该最早了解到这些问题,并做到心中有数. 其次,辅导员要成为一名侦探,追根溯源,全面了解学生,挖掘问题的根源.这一点正是辅导员工作的艺术. 当然,我认为辅导员也要成为一位儿童心理医生,为孩子的反常把脉、疏导.     

小叮当出生记

一个美国全职妈妈的幸福生活我是一个在美国的全职妈妈,我的宝宝Daniel(小叮当)2002年5月20日出生在加拿大多伦多,3个月后,随我和先生来到美国。2年多的全职妈妈生活带给我无尽的快乐和希望,但也伴随着伤心、疲惫与失落。我想随后在《母婴世界》杂志上记录的不仅是宝宝在北美的成长历程,同时也是我做妈妈的成长日记。     

早教QA

全职妈妈的困惑 Q 我是全职妈妈．女宝17个月了．大多数时间都是我自己在带,偶尔爷爷妈妈会抱,有人说妈妈带的宝宝容易娇气,我也发现我这女儿会比较不乖,而且以后上幼儿园也会比较困难,会有这个顾虑吗？     

中队会如何“找主题”

作为一名少先队大队辅导员,为了更好地指导中队辅导员组织开展主题中队会,我对全校26个中队进行了为期一年的调查,结果发现近三分之二的中队召开的队会存在无主题、随意性较大的现象。究其原因,主要是中队辅导员不会找活动主题。那么,     

掏尽丹心育桃李——做好班主任工作的四种做法

我于1989年走上教育工作岗位后一直担任小学高年级的班主任兼中队辅导员。十多年来，我忠诚于党的教育事业，努力做好班级工作，使学生在思想认识和文化知识上都得到了提高。在开展“扬荣抑耻”活动中，所任教的班级被评为镇先进班级，我也被评为镇优秀班主任。我的做法和体会有如下几点：[第一段]     

抓住“共生点” 活动巧生成

中队辅导员是学校少先队工作的主力军,更承担着教育教学的重任。学校各条线的工作,最后都要落实到中队辅导员身上。由于工作繁琐,中队辅导员往往会忙得团团转,顾了这头忘那头,对工作疲于应付,一些草草完成,敷衍了事。我认为,中队辅导员完全可     

一年级中队辅导员如何做到“爱”“导”“放”

少先队辅导员是促进学生全面发展的重要引导角色,因此为了提高中队辅导员工作的效率和质量,中队辅导员需要结合学生当前的年龄特点以及认知能力,开展有效性的教育引导工作,在中队辅导员中要做到爱、导、放,多方位地对学生进行有效的启发以及引导,从而使得中队辅导员的工作内涵和工作价值能够得到有效的丰富,更加贴合于学生当前的个性发展水平,从而提高中队辅导员工作的效果和质量。     

改变带来新活力——记北京市今典小学加强中队辅导员队伍建设的尝试

少先队中队是少先队组织的基本单位,一般以学校中的教学班为基础。少先队的许多工作都要通过中队来贯彻实施。中队工作不仅能够充分体现少先队组织的教育功能,而且是实现少先队教育重心下移的重要载体。多年以来,中队辅导受往往由班主任来兼任,但在实践中常出现以下两方面的倾向:一是因一身二任,既是学校负责管理学生工作的班主任,同时又要做孩子们的亲密朋友和指导者——中队辅导员,在实际工作过程中不自觉地沿用班主任的工作方式从事中队辅导员工作;二是中队与班级一个群体两个机构,把班级建设当作中队建设。中队辅导员与班主任在角色、职责和工作方式等方面确实存在区别:班主任是班级教育教学的管理者,辅导员是少先队组织中的指导者;班主任要自上而下地完成学校行政领导布置的各项任务,辅导员则要通过少先队组织,自下而上地引导少先队员开展自我教育。班主任与辅导员的双重身份集于一身,一方面能使其在与学生(队员)形成双重关系的同时,将少先队工作与教育教学管理有机结合,从而扩大相互的工作领域,完善工作方珐和途径,强化自身地位和作用,促进教育综合质量的提高;另一方面也会使学生(队员)模糊管理与引导的区别,减弱师生相互之间的平等交流,增加任职教师的工作量和工作过程中对角色把握的难度。那么,如何解决这一现实问题,实现第五次全国少代会上强调的加强和改进少先队自身建设,活跃基层少先队组织,更好地服务少先队员的工作目标呢?北京市海淀区今典小学近两年做出了积极的探索。     

发挥组织潜能 强化自我管理——浅议班级管理中的“双轨制”

发挥组织潜能强化自我管理——浅议班级管理中的“双轨制”孙佳斌启明在小学里大多数的班干部又兼中队辅导员，大部分班级干部就是中队干部，其实这既不利于激发和保持干部的工作热情，也不利于调动全体学生的主体意识和自觉性。为此，我校在班级管理工作中，引入竞争机制...     

中队辅导员谈——大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性

【核心观点】观点一:“大辅”要做“中辅”的知心朋友德清县实验学校王晓虹: 我是一名中队辅导员,既担任着教学工作,也兼任班主任,事情多且杂,工作压力大。大队辅导员如果只是一味地让中队辅导员做事,很可能会引起我们的反感。我希望大队辅导员能以一个朋友的身份走近中队辅导员,了解我们的所思所想,了解我们工作中的压力,尽量多地替我们出谋划策,把工作安排得合情合理,那么中队辅导员就会拥护大队辅导     

管两头 保安全

管两头保安全四（６）中队辅导员王宝兰假日小队好，但安全是个大问题。我们不能把责任全推给家长，辅导员的责任一点也没减轻。我的办法是管好两头。一头是帮助小队制定计划，确定内容、地点和家长辅导员。每月小。队活动计划由９个假日小队长交给中队长，我都一一过目，...     

逃回职场

正怀孕的时候,家离单位很远,我的孕期反应又比较严重,就干脆辞职,在家安心待产。女儿出生后,我也就顺理成章地成了全职妈妈。但是,当时我家的"豪华育儿阵营",除了我这个全职妈妈外,还有我爸妈和一位专职阿姨,再加上老公、公公婆婆的机动帮忙,"全民"都搞不定一个软绵绵的小家伙。这让我这个当时的全职妈妈满满都是挫败感啊!     

中队主题会,孩子体验教育的舞台

一个有智慧的中队辅导员善于运用各种教育方式渗透教育影响,以此达到寓教于乐的目的。在多样化的教育方式中,中队主题会是最常用的,是辅导员对队员进行教育的主渠道、主课堂。一堂好的中队主题会,不仅能影响队员的人生观、价值观、道德观,还能影响整个中队的队（班）风、学风。与学校每月活动结合,     

打造全职妈妈美丽心情

作为一位全职妈妈,我可以很负责任地说,如果没有帮手,做全职妈妈绝对比在职场难混。有人说,全职妈妈的工作时间是,每周七日,每日24小时,没有年假,没有病假,没有事假,终身就业,永不接受辞职。这些话虽然听起来有一点夸张,但还是很在理的。