一堂『好玩』的语文课

今天语文课上,学生们表现出从未有过的积极主动,好动的专心了,懒散的认真了,课堂上洋溢着浓浓的愉悦氛围.尤其让我喜出望外的是,一向文静害羞的陈同学一次次自信地高高举起小手.下课了,我把陈同学喊到身边,准备好好鼓励一番:"今天上课时,你表现得太棒了!真是……"没等我讲完,她急忙喜滋滋地说:"我觉得这节课挺好玩的!"     

一堂有“争议”的课

这是一节县级竞赛课。从教学情况看,既定的教学目标在课堂上得到了实现,教学任务完成得也很顺利。况且,大部分学生学得主动、活泼,不想这一节公开课却在评委组中产生了较大的意见分歧。为了更好地直视到这堂有争议的课,现将争议的焦点呈现给各位读者,以共同探讨。教学内容:苏教版第五册《小稻秧脱险记》【片断一】师:小稻秧病倒了,杂草们得意忘形。在这万分危急的时刻,谁来了?生:辛勤的农民伯伯……(生未说完,师示意生停下来)师:谁读出来?生:喷雾气大夫赶来了。师:很好,你的发现真及时,这下小稻秧有救了。……观点A(反对),关键词:主体性观…     

语文课上的“五个一”

课堂教学如何引人入胜，需要教师精心设计一些生动有趣、富有意义的环节来吸引学生。一个故事。我在每一节课课前都给学生讲一个故事，故事的内容丰富多彩。记得上学期刚接手五年级的一个班时，我精心准备了《唐僧师徒应聘记》。学生听得津津有味，自然这堂课效果也很好。     

《物体的正面、侧面和上面》教学设计

教学内容苏教版国标本小学数学三年级第五册第86￣87页的内容。设计思路本课在设计时主要体现以下两个特点:1.以教材为蓝本,创造性地开展教学。通过在课中教学认识物体的正面、侧面和上面,使学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状,并在此基础上,由只观察到物体的     

一堂“将错就错”的语文课

我在教人教版教材《语》七年级上册第18课《绿色蝈蝈》前，正好读了《中学语教学》（2004．11）尹子彬的一篇章《“绿色蝈蝈”到底为何物？》。该对课中的蝈蝈进行了大胆的质疑．指出它与人们日常见到那种会鸣叫的蝈蝈不同，而更像是螳螂。我仔细地阅读了课、教参，也有同感，只是基于教材编写人员给尹子彬的回信“译难断正误，专家也说不清是非，只有等待日后进一步考证了”．我便将错就错地来教这一课。     

一堂“好玩”的语文课

今天语文课上，学生们表现出从未有过的积极主动，好动的专心了，懒散的认真了，课堂上洋溢着浓浓的愉悦氛围。尤其让我喜出望外的是，一向文静害羞的陈同学一次次自信地高高举起小手。下课了我把陈同学喊到身边，准备好好鼓励一番：“今天上课时，你表现得太棒了真是……”没等我讲完，她急忙喜滋滋地说：“我觉得这节课挺好玩的。”听她这么一说，我情不自禁地回想起这堂“好玩”的语文课来。这堂课的教学内容并不“好玩”：练习———改正句子中用得不恰当的词语。这是第三册训练的一个重点。三年级学生初次接触修改病句，经验告诉我这是…     

运用新理念 展示新教学——小学信息技术第五册第七课《修改文章》教学设计

一、教材分析 《修改文章》是江苏科学出版社出版的小学信息技术教材第五册第七课的内容，教学对象是小学三年级的学生，它隶属于教材中的文字排版模块，是整个模块的基础部分的综合应用篇，即写字板程序的综合应用。学生在此基础部分内学到的知识将在以后的文字排版系统中发生迁移，也是形成学生“了解熟悉一掌握技巧一综合运用”知识链的必要环节。教材的主要目的是让学生学会修改文章的基本操作，这也是本课的重点所在。     

“老师,我想的和他们不一样”——一堂“节外生枝”的语文课

国标本苏教版第八册课文《祁黄羊》一文介绍了祁黄羊让位荐贤的故事,表现了祁黄羊＂外举不避仇,内举不避亲＂的崇高理想境界。文中共有三处写到关于祁黄羊的＂想＂： 1.＂我看解狐就很不错。＂祁黄羊想了想,郑重地说。     

一堂“节外生枝”的语文课

语文课上，我正在讲鲁彦的《听潮》。 “银光消失了。海水疯狂地汹涌着，……响雷般的怒吼着，一阵阵的将满含着血腥的浪花泼溅在我们身上。……”     

如何上好一堂小学语文课

小学教育是启蒙教育,直接影响学生以后的学习习惯和态度,语文教育更为重要。一堂好的语文课,应该是一堂能感动人的课,感动学生,感动自己,感动听课者。在一种宽松民主和谐的氛围中学习,学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来了。用灵活的方式去鼓励学生学习,实施有效的激励评价,也能提高学生学习的热情。     

让学生获得“猎枪”

第九册有一篇阅读课文《小英雄雨来》，文中讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。因为我们五年级学生与雨来年龄相仿，于是学起来特来劲，对文中英雄人物的语言、动作、神态也禁不住认真揣摩、刻意模仿，对鬼子的凶神恶煞，也就自然是恨之入骨，咬牙切齿。     

把小学语文课上得“好玩”些

要想让孩子们喜欢语文,老师就应该把语文课教得“好玩”些：少一些烦琐分析,多一些情感体验;少一些成人面孔,多一些童心童趣;少一些机械训练,多一些趣味活动……     

一堂真情四溢的语文课

这是一堂令我感动,令我难忘的语文课。这堂课使我和学生进行了最诚挚的心灵碰撞,实现了语言与精神的同构共生。那种从始至终洋溢着学生真情的,焕发活力的情感体验使我认识到了:尊重学生的人格,珍视学生的体验,实现师生的平等对话,才能真正使我们的语文课堂充满生机,真情四溢。《妈妈的爱》是人教版小语第四册第四单元的一首诗歌,教学时,我首先用歌曲《世上只有妈妈好》来导入新课。熟悉的歌曲,优美的旋律,许多学生听着听着也情不自禁地哼唱起来。这样在上课伊始就创设了一种良好的情境氛围,为学生后来的真情释放,感情升华作了很好的铺垫。当…     

感动于温家宝总理听语文课

教学片断回放 2006年9月7日，8时30分，北京市两城区黄城根小学。上课铃响了，在校长的引导下．身着便装的温家宝等人来到位于教学楼三层的五年级2班．在最后一排落座。     

第一堂语文课

新学期第一堂语文课,当上课的铃声响过之后,我走进这间新接手的三年级的教室,看到了一屋子表情有点发呆的陌生的学生。我浅笑着向他们问好,顺手抽出了腋下的一沓试卷,轻轻地说:这堂课,我们先进行一个小测验……话没说完,安静的教室顿时嗡嗡成片。惊讶,紧张,好奇,兴奋,丰富的表情瞬间便爬上了一张张生动的小脸。此时,试卷已经到了学生的手上,教室里终于安静了下来。我观察着学生的动作、表情:他们先是习惯性地拿起笔,     

第三册教科书中的几处疏漏

新学年初,笔者认真地学习了修订后的人教版“九年义务教育六年制小学教科书数学第三册”,发现其中一些细微处尚存在编排上的疏漏。现例举如下,与专家、同仁们商榷。     

蝴蝶的二次蜕变——对一份老教案的再次改造

老教案 教学内容：PEP第二册第三单元PART B部分Let’s talk ＆ Let’s practice     

对两次教学不满后的第三次——“商中间有0的除法”教学案例与教后记

【起因】本学期，我执教三年级3个教学班的数学课，通过对人教版九年义务教育小学数学第五册中“商中间有0的除法”的两次教学实践，认为有必要根据教学具体情况和学生的知识经验以及认知发展规律对课程实施整合。实践证明，最后一个教学班的学生对整合后的课程内容更有兴致，更具主动性、积极性；在宽松、民主、和谐的学习氛围中，逐步实现让“不同的人在数学上得到不同的发展”。     

一堂“情意浓浓”的语文课——《地震中的父与子》教学片断

语文是一门情感性很强的学科,《地震中的父与子》（国标教材人教版五年级上册第17课）更是“情中之杰”,它洋溢着浓郁的父子情,折射着斑斓的人性光辉。在教学时,我尤其重视一个“情”字,设计了一个大问题统领全课的教学：课文哪一幕深深地打动了你？