圆弧插补器插补非圆二次曲线的方法

基于代数演算法的圆弧插补器,只要改变相应的几个寄存器的予置常数,就可直接插补非圆二次曲线。     

C语言中多维数组指针处理技术及应用

强调了指针变量的特殊性,对数组中的地址定级,从"指针的级"与"数组维数"对应关系角度,阐明了C语言中多维数组指针处理技术及其应用.     

数控系统插补算法的优化设计

基于逐点比较法的原理,文章提出了累加极限控制插补算法,并建立了插补算法的数学模型,对插补算法进行了优化。实例分析结果表明,累加极限控制插补算法使插补精度由原来的小于或等于一个脉冲当量提高到小于或等于0.5个脉冲当量,插补点大幅度减少,系统的响应速度加快,插补精度提高。     

C语言指针的教学

指针是 C语言的低级语言特性。使用指针程序员可以按地址操作计算机内存 ,灵活实现一些特定功能 ;使用指针可以方便地表达复杂的数据结构 ,使程序简洁、高效、紧凑 ,指针是整个 C语言课程的重点以及后续课程的重要基础。指针是 C语言教学难点 ,在教学中采取适当的策略和方法完全可以取得较为满意的效果。     

迹逼近C*- 代数的遗传性

为了对TAΩ类中C*-代数给出分类,讨论Ω中分类性质的遗传性.利用TAΩ中C*-代数的几个等价定义,证明:如果Ω类中C*-代数具有性质(M),则对于C*-代数A∈TAΩ,A也具有性质(M).     

汇编语言与C／C＋＋语言的混合编程

高级语言运算方便,且易编、易读、易调试修改,但汇编语言执行速度快,可直接对硬件进行控制,为了充分发挥两者的优势和特点,采用混合编程的方法编写程序,可提高程序的运行速度和效率．文章讨论了混合编程的具体方法,并详细讨论了设计中的关键问题．     

PASCAL语言和C语言中指针类型数据的比较

本文介绍了PASCAL语言和C语言中指针类型数据的定义、使用、赋值方法及可进行的比较运算。     

关于C语言课的教学方法研究

本文从如何提高C语言课教学质量,增强教学效果,培养和提高学生分析问题和解决问题能力等方面,谈谈在教学上的一些经验和体会。     

C语言教学的现状与发展趋势探析

C语言由于具有其他程序设计语言无法比拟的优点,使得其应用领域非常广泛.目前国内很多高校都开设了C语言课程,但是因为教学中存在的一些误区,造成很多学生提不起学习兴趣、上课听得懂、自己却编不出程序、所学与市场需求脱节等现象.本文主要根据目前C语言市场的需求和学生的实际情况,从课程定位、课程教学目标着手,探析了C语言的教学方法.     

阅读认知加工的跨语言研究

近年来,国内外研究者进行了大量有关阅读正常者阅读技能以及阅读不良者认知加工缺陷的跨语言研究,深入探讨了语言文字特性和认知加工过程与阅读技能发展之间的复杂关系,为揭示阅读的认证加工机制提供了有力的证据。通过对国外已有研究的回顾,发现存在以下三个方面的不足:其一,以往跨越语言的研究较少全面系统地考察字词识别中音、形、义三方面的认知加工过程,多集中于语音意识和正字法意识方面。其二,即使有的研究探讨了三者之间的关系,但大部分考察的是被试在第一语言中的表现,涉及第二语言的阅读技能发展的研究也很少,更缺乏同时考察第一语言和第二语言平行发展的研究。其三,为数不多的上述研究也大部分来自于拼音文字系统之间,即便有英语与汉语之间的跨语言研究,也是以生活在国外的英—汉双语儿童为被试,而对于生活在中国的母语英语作为第二语言儿童的跨语言研究还很少。     

探讨C程序中几种常见的迭代求根算法

数学物理中的许多问题归结为解函数方程的问题,非线性方程数值解是迭代法在数值计算中的一类典型方法,给出了二分法、牛顿法和弦截法求根的C程序实现和结果比较。     

高职《C语言程序设计》课程教学方法探析

高职学生普遍对程序设计课程感到难学、枯燥、兴趣不大。学生的畏学、厌学情绪,使得教师在教学过程中产生了相当大的困难。为了激发学生的学习兴趣,增强学生的学习热情,培养学生分析问题、解决问题的能力。本文从教学实践中的一些经验和体会谈起,希望对C语言课程教学起抛砖引玉的作用。     

探寻错误规律 提高C语言教学效能

本文通过对C语言程序设计过程中经常出现的一些错误进行分析,并进行总结归类,以便学员在学习的过程中注意这些细节。     

高职高专《C语言程序设计》教学改革探索与实践

针对高职高专教师普遍认为C语言难教难学的现象,从教材、教学内容、教学方法、考核方式等方面对《C语言程序设计》课程进行探索和改革.教学实践证明,改革后的教学方式有效地提高了学生分析和解决问题的能力,激发了学生自主学习的兴趣,教学效果良好.     

构造性方法在代数中的应用研究

选取了辗转相除法、合同变换、最小多项式、分裂域的唯一存在性等典型示例，介绍了构造性方法在代数中的应用，并将构造性方法归为数学模型方法。     

基于项目驱动方式的《C语言程序设计》课程教学策略

本文根据《C语言程序设计》课程特点,归纳出目前教学过程中存在的问题。结合项目驱动教学法的探索,对C语言课程中实施项目驱动教学法的课程教学整体设计思路和单元设计方法进行了详细研究与论述。     

分裂基FFT算法程序开发及教学实践

介绍分裂基FFT算法的原理．编写了按时间抽选和按频率抽选的分裂基FFT程序．对分裂基算法与库利-图基算法的计算效率进行比较．根据数字信号处理课程的教学实践．得出了分裂基FFT教学的几点认识．     

C语言指针使用分析

指针是C语言的双刃剑,若准确、良好地使用,能使编写的程序精炼而高效;若使用稍有不当,就会使程序出现意想不到的错误而带来灾难。因此,通过对几种指针类型的定义与使用作对比分析,归纳整理出灵活使用指针的技巧与方法。