中国近代社会教育思潮与图书馆观念的迁变

中国近代的图书馆经历了由单纯的典藏传统书籍到传播新知、开启民智，由面向“好学之士”以培养人才到面向民众以提高国民素质的观念转变。     

梁启超的图书馆观念与近代社会教育思潮

梁启超作为中国近代图书馆事业的奠基者和开拓者之一,其图书馆观念在近代中国具有典型性和开创性。梁启超的图书馆观念可归结为"育才"和"普知"两个方面,这种观念与当时因国家现状而兴起的社会教育思潮有着密切的关系。     

清末社会教育语境中的图书馆发展

图书馆是社会教育中的重要组成部分。中国虽于1912年才成立社会教育司,但在清末已基本形成社会教育的氛围。在启民智的过程中,人们都将图书馆作为一个十分重要的机构,从而在中国近代图书馆产生之初,就形成了具有中国特色的图书馆与社会教育不可分割的态势,中国近代图书馆承载着广泛的启民智的社会教育功能。因此,中国近代图书馆是在社会教育的整体氛围中发展起来的。     

中国近代社会思潮对近代图书馆的孕育

认为中国近代图书馆事业的发展与近代社会思潮之间有着密切的关系,维新变法思潮促进了中国藏书楼向近代图书馆的转化。转化的主要标志是原有藏书楼的开放和新式藏书楼的出现。在中国民主科学思潮兴起期间,中国图书馆完成了由藏书楼向近代图书馆的全面转型,形成了“形似”的近代图书馆。此后,中国藏书楼才全面、完全地转变为真正意义上的近代图书馆。     

中国近代图书馆建设的社会教育意识

中国近代的图书馆观念有一个重要而明显的指向，即社会教育意识，具体表现在倡行、创设近代图书馆过程中对社会教育功能的呼吁，以及社会教育机构的定位上。这一意识从萌芽到成长，都得力于当时国家民族现实的促发和近代社会教育思潮的推拥，同时也反映了近代中国的思想文化的风云变化、教育观念转变的需要，以及时代的精神现实。     

走向平民——中国近代图书馆的平民化历程

平民化是近代图书馆的基本特征.产生于19世纪末20世纪初"开民智"思潮背景下的中国近代图书馆,随着社会各界对其社会教育功能的深刻认识,最终被民国教育部定位为社会教育机构,从而为图书馆的平民化提供了制度保障.20世纪20、30年代"新图书馆运动"兴起,它所传播的西方图书馆理念和美国式图书馆管理方式,促使中国近代图书馆在服务形式、借阅对象、收费方式等管理方式上逐渐走向了平民化.     

民初社会教育思潮中的图书馆

民国初期，受晚清开启民智、救亡图存社会思潮的推拥，对民众素质的强调形成了社会共识，而将教育普及于最广大民众的社会教育也因之受到前所未有的重视。在这场以救亡图存、振兴国运为目标的社会教育思潮中，图书馆作为一种社会教育的机构被寄予了莫大的期待。政府积极推动各地图书馆的设立，一些社会也纷纷设置各种有特色的图书室和阅报室。但由于经费不足、人们的观念局限等原因，以图书馆为平台实施传播知识、普及教育、唤醒民众的期望并未能如愿。     

近代中国对图书馆社会教育职能认识的嬗变

近代中国对图书馆社会教育职能的认识历经了一个循序渐进的过程,甲午战争以前,初步认识到图书馆的社会教育功能;甲午战争以后至20世纪头10年,明确认识到图书馆的社会教育的巨大作用,中国图书馆开始从单一的文献收藏机构向民众教育机构转化;民国初期,图书馆作为普及和提高科学文化水平的重要社会教育设施,是一种根本的、永远的教育机关,已经成为全社会的共识.中国近代图书馆教育职能的形成与演进,对后世图书馆的发展有着深远的影响.     

论高校图书馆对大学生的亲社会教育

科学技术的快速发展,亲社会教育被逐渐忽视,导致现代社会病(也称文明病)越来越普遍,严重犯罪的行为越来越多。作为高校的一个教育基地,图书馆最重要的职能之一就是要充分发挥自身的潜力并联合外部力量,对大学生开展亲社会教育。     

论公共图书馆的社会教育职能

本文从国内外公共图书馆发展的历史出发,结合公共图书馆之自由民主精神进行阐述,以论证公共图书馆在我国社会教育中所应承担的职责。     

论图书馆社会教育功能的发挥

图书馆作为“没有围墙的大学”,在实施社会教育方面,承担着极为重要的角色。怎样才能更好地发挥图书馆的社会教育功能呢?主要从三个方面进行了论述:加强图书馆的自身建设,它是发挥图书馆社会教育功能的基础和保证;面向读者和社会,充分发挥图书馆的社会教育功能;寻求政府和社会等外部力量的支持,以利于更好地发挥图书馆的社会教育功能。     

西方传教士对中国近代图书馆的影响

该文论述了西方传教士在晚清时期介绍和创办新式图书馆活动，参与中国图书馆的变革是抱着强烈的个人动机，具有鲜明的殖民主义色彩。但在近代特殊历史条件下，西方传教士在中国创办的图书馆起到了启蒙与示范作用，带来了西方近代图书馆建设的思想和模式，带来了杜威法和新式管理方式及公开、开放与共享的观念。从而在客观上对中国图书馆的近代化产生事实上的推动作用，促进了古代藏书楼向近代图书馆的转变。     

图书馆社会教育职能新内涵

在当今世界政治、经济、科技、文化的全新背景下，图书馆的社会教育职能有其新的内涵，即开展和平发展教育、终身素质教育、科学人文教育、信息素养教育。     

浅论中国近代报刊对社会思潮的传播与影响

在近代中国社会的社会思潮传播中,刚诞生不久的近代报刊成为传播的重要阵地,产生了重要的影响,主要表现为:中国近代史上的三次办报高潮与中国近代社会思潮传播的高潮叠加涌现;中国近代报刊造就了中国近代最早的公共领域,为社会思潮的传播提供了公共空间;中国近代报刊促进了中国传统知识分子的身份转型,客观上为近代社会思潮的传播扩充了新型传播主体;中国近代报刊的副刊对通俗文艺作品的传播为社会思潮的传播提供了"第二空间"。     

我国图书馆社会教育思想探源

阐述了社会教育的概念,分析了甲午战争前后、民国以及改革开放后四个不同时期我国图书馆社会教育思想特点及从萌芽、发展、到成熟和突破的演变历程。     

论知识经济时代图书馆的社会教育职能

随着知识经济时代的到来,图书馆的教育职能日益凸现其重要性,并出现了一些新变化。文章就知识经济时代图书馆的社会教育职能的地位、特征及图书馆员的新要求等方面作了探讨。     

知识经济与图书馆社会教育职能

在阐明知识经济内涵的基础上,系统地论述了图书馆传播现代文化、开展社会教育对发展知识经济的作用及意义.     

浅议教育改革与图书馆的社会教育职能

８０年代以来,全球教育改革的进程不断加快,图书馆的社会教育职能也随着全民教育、终身教育等教育理念和各种新型教学实践的发展而为断扩大。本文从介绍教育改革入手,讨论图书馆应在不断社会教育的内容和手段上,提供平等的学习机会、促进人才全面发展、开展远程教育等。     

社会教育理念下的图书馆学思想──马宗荣先生与近代图书馆事业

马宗荣先生(1896-1944)是中国近代图书馆事业史上具有特色的学者.作为社会教育学家,他从自身专业角度审视图书馆,撰写了多部图书馆学著作,并担任大学图书馆馆长.他提出图书馆是自由利用的教育机关,其图书馆"体用论"思想也得到图书馆界的广泛关注.参考文献14.