探析—分子葡萄糖有氧呼吸能产生多少ATP

一分子葡萄糖经有氧呼吸能产生多少ATP,在不同的教材及论著中有不同的数值。本文据多种资料对相关数据进行了探讨。     

解读生物的氧化分解

生物的氧化分解是生物体内重要的代谢反应,通过生物氧化,生物获得生命活动所需要的能量。在有氧条件下进行有氧氧化,无氧也可以提供能量,只不过没有有氧呼吸提供的能量多。有氧呼吸和无氧呼吸都具有重大意义,是生物适应环境的表现之一。     

“细胞的能量‘货币’ATP”教学中的几个典型问题释疑

对高中生物学教学中关于“细胞的能量‘货币’ATP”的几个典型问题进行分析和阐释,旨在解释部分疑惑,帮助师生准确掌握ATP的相关知识,提高生物学教学的科学性和准确性。     

《细胞的能量“通货”——ATP》教学设计

《细胞的能量"通货"——ATP》的教学设计以物质和能量观为核心编排教学内容,通过概念模型和问题情境,引导学生进行探究性学习,促进学生建构概念和提升能力,进一步发展学生的生物学科核心素养。     

探析一分子葡萄糖有氧呼吸能产生多少ATP

一分子葡萄糖经有氧呼吸能产生多少ATP,在不同的教材及论著中有不同的数值.本文据多种资料对相关数据进行了探讨.     

“ATP”释疑

唐代大诗人杜牧在《秋夕》中这样写道：“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。”在这卷静谧袅娜的秋夕图中,一只只闪烁的流萤仿佛一颗颗璀璨的明星点亮了整幅画卷。而这流萤之光其能量便直接来自于ATP．ATP也形象地被喻为细胞内流通的能量“通货”。     

“细胞的能量‘通货’——ATP”知识点探究

1A TP的结构生产工艺A TP分子是细胞内的一种高能磷酸化合物,A TP的结构简式可表示为:A-P￣P￣P,其中的“A”代表腺苷(腺嘌呤核苷),“T”表示3个,“P”表示磷酸基,所以A TP也称为三磷酸腺苷。“￣”表示高能磷酸键,“-”表示普通磷酸键。【例1】三磷酸腺苷的分子简式和18个三磷     

“细胞的能量‘货币’ATP”教学设计

以“细胞的能量‘货币’ATP”一节为例,针对ATP化学结构的描述、供能特点及能量“货币”等教学内容,设计适应新教材并关注学生理性思维发展的教学设计,体现在情境分析及实验探究下对学生理性思维的锻炼。     

“生命活动的能量‘通货’——ATP”一节的教学设计

本节教学中,通过层次性问题的设置、学生活动、实验探究、迁移应用的教学方式,逐步引导学生自主完成各知识点的学习。     

基于学生自主探究的“有氧呼吸产生大量ATP”教学设计

在“有氧呼吸产生大量ATP”生物学概念的教学中,关注学生的学习经历,在创新实验方法和实验装置的基础上,让学生通过观察思考、主动探究、归纳总结等学习方法,建构核心概念的知识体系,形成物质与能量观,同时形成一定的科学思维能力和实验探究能力,以此培养学生的学科核心素养。     

我教《细胞的能量“通货”——ATP》

<正>2008年12月11日,在一年一度的张家港市第十届课堂教学改革经验交流会上,本人在张家港市乐余高级中学借班执教了一堂全市骨干教师送教下乡观摩研讨课。根据学校"目标教学策略"的课堂教学改革总策略,运用自行创立的"目标设问"教学策略,在多媒体课件辅助下,较好地完成了普通高中课     

“细胞的能量‘通货’——ATP”的教学设计

《普通高中生物课程标准》（实验）明确提出：高中生物课程将在义务教育基础上．进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系。在教学实践中如何从技术层面上实施课标中的要求，使新课程理念落实到具体的每一节课和每一个教学行为呢？这对广大一线教师来说，是一个迫切需要解决的难题，有必要进行深入的研究。     

高中生物运用黑箱法开展教学探讨——以“细胞的能量通货ATP”为例

在当前的高中生物课程教学中,黑箱法是使用较多的一种现代教学思想,其有助于创设合理的教学情境,帮助学生更为深入地理解课程的内容。黑箱法是指在课程的教学中通过将课程内容设置为不可见系统,借助对输入和输出信息的分析来完成对黑箱结构的研究,借助探究性教学来强化学生对生物课程内容的理解质量。本文结合实际,介绍了黑箱在教学中的应用,并就黑箱法在"细胞的能量通货ATP"一课教学中的应用设计进行了分析。     

“细胞的能量‘通货’——ATP”教学设计

1教材分析 人教版高中《生物（必修I）分子与细胞》第5章第2节“细胞的能量‘通货’——ATP”主要包括ATP分子的组成和结构特点,ATP和ADP的相互转化以及ATP在细胞生命活动中的作用等内容,其中ATP与ADP相互转化时能量的来源与去路建立了从分子水平、细胞水平、生物个体水平到生态系统中能量间的关系,     

观察记录课例：《细胞的能量“通货”——ATP》

任教教师：彭小妹，教龄7年，中学二级，亲和力较强，上课富有激情，教学设计能力较强，善于创设情境、运用情境，所教班级成绩名列地区前茅。     

肌质网Ca^2＋—ATP酶活性的调节

肌质网（ＳＲ）Ｃａ＾２＋－ＡＴＰ酶的激活可迅速降低细胞液中Ｃａ＾２＋的浓度,让肌肉得到舒张。Ｃａ＾２＋－ＡＴＰ酶的活性可受到多种因素的调节。现已发现,跨膜Ｃａ＾２＋梯度、膜脂、ＣａＭ、ＧＭ３、稀土等对该酶活性具有不同程度的影响,关于它们的作用机理也有了部分的了解。     

ATP不只是一种能量“货币”

ATP是生物体内的直接能源物质,随着科学研究的深入,人们发现ATP还承担着生物体内许多其他重要功能,如作为嘌呤能信号物质、神经递质、生物助溶剂以及维持蛋白质结构的稳定等。这些新功能的发现对于进一步深入了解人体相关疾病的病理及预防有重要的指导意义。     

神经冲动消耗ATP吗

神经冲动是常见的生物电现象,必然涉及能量变化,而ATP是细胞中的能量“通货”,这非常容易产生误解：神经冲动消耗ATP,使化学能转变为电能。事实果真如此吗？这要清楚神经冲动的产生和传导过程,理顺神经冲动与ATP的关系。     

细胞呼吸类型的判断方法

细胞呼吸包括有氧呼吸与无氧呼吸两种类型,如何判断呼吸类型和程度大小呢？可以据CO2释放量和O2消耗量判断细胞呼吸状况,在以C6H12O6为呼吸底物的情况下,CO2释放量和O2消耗量是判断细胞呼吸类型的重要依据,反应式为：