以学生为中心的英语教学——任务型教学原理在英语教学中的应用

本文从任务型教学的设计原则和设计步骤两方面着手,全面阐述该教学途径的先进性、科学性、及必要性;同时笔者结合自己实际的教学事例,具体分析该教学原理在基础英语教学中的应用,在此基础上提出自己的几点反思。     

对话理论在小学英语教学中的应用

对话理论认为英语教学的本质是师生对话。对话教学告诉我们教学的最终目的是在连续的集合过程中形成一个新的意义。真正的对话教学是学生与教师的相处过程中获得知识、发展智力的活动,在社会对话的通俗形式下形成自身的个性。通过课堂观察和案例分析,本文分析了小学英语对话教学的目标、技术以及教学方法,探索对话教学的新意义以及如何更好地实施英语课堂中的对话教学。     

任务型教学法在英语教学中的作用——以四川理工学院为例

随着英语教学改革的不断推进,任务型教学法渐渐浮出水面并得到推广。笔者以四川理工学院为例,通过对任务型教学法的基本内涵的阐释和解析,探究在英语教学的发展现状背景下这一教学方式的作用,指出采用任务型教学法的必要性。     

小学英语“任务”型教学内涵研究——基于《小学英语教学大纲》探索小学英语教学的“任务”设计

不同的教学大纲反映出不同的语言教学理念,这些理念对教学材料选择、如何教与学有很大的影响。本文在认真分析《小学英语教学大纲》的基础上发现：《小学英语教学大纲》蕴含着丰富的“任务”型教学资源;小学高年级是贯彻任务型教学的最佳阶段之一。为此本文也设计了两个任务采证明在小学英语教学实践中贯彻“任务”型教学的可行性。     

多媒体在小学英语教学中的应用

多媒体教学改变了传统的教学模式，使得课堂更加生动活泼。但在小学英语多媒体教学的实践中，也存在着一些问题，本文对多媒体在小学英语教学中的优势和存在的问题总结整理，为更好地利用多媒体进行小学英语教学提供了借鉴。     

PEP小学四年级英语对话教学的思考和实践

为适应低年段学生的年龄特点,PEP小学四年级英语的对话课都以连环画的形式出现,为了使故事情节连贯有趣,不可避免地会出现一些非重点的新词汇或新句型。而且和PEP教材其他几个年级的对话课相比,四年级的对话课文本长、语量大,教学难度和学习难度都比三     

合作学习在小学四年级英语教学中的应用浅析

合作学习是以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组集体成绩为评价依据的一种教学策略体系。本文从合作学习在运用中存在的问题出发,结合其应用优势,探究有效的应用策略。     

农村小学英语教学对TPR教学法酌呼唤——以PEP人教版三年级教材为例

TPR教学法对于倾向于动觉型、听觉型和知觉型的学生来说,既能促使他们做到“眼到、口到、手到、心到”,又能提高小学英语教学的实效性和时效性。-为此,如何使TPR教学法更好地为农村小学英语教学服务,通过有形、优美、有声、有色的肢体语言,使教师在活动中教、学生在活动中学成为笔者研究的重要内容。     

浅谈任务型教学模式在小学英语教学中的应用

本文简述了任务型教学模式在小学英语教学中与素质教育和学生心理的关系 ,任务型教学应遵循的原则 ,以及如何将任务型教学模式运用于小学英语教学中     

任务型教学法在课外英语教学中的应用研究

课外英语教学是开拓学生视野、提高其文化素养的重要途径,也是正常外语教学的有益补充。在英语课外教学中利用任务型教学法开展合作教学小组教学,可以提高学生目的语认知和运用能力。     

任务型教学法在小学英语教学中的应用

本文主要研究的是在小学生学习英语的起始阶段,任务型教学法在英语教学中的运用和实施。根据学生的年龄特征,把握任务的难度,关注任务的多样性,重视任务的结果,注重任务中的交流和合作,从而培养学生多方面的能力和自信心,提高教学质量。     

浅析情感教育在小学英语教学中的应用

概述情感教育,以及情感教育与英语教学的契合性。探究情感教育应用于英语教学的重要性。结合实例,探究情感教育在英语教学的科学应用方法。进行情感教育应用于英语教学的思考。认为教师可以利用情感教育丰富教学内容、优化教学方式、提升教学质量,科学促进小学生的智商与情商发展。     

论朗读法在小学英语教学中的应用

众所周知,朗读是习得语言的有效方式,英语的学习离不开大量反复的朗读训练。老师在组织小学生进行英语学习时,可以结合小学生的年龄特点,设计多种形式的英语朗读活动,促使学生积极参与朗读,让学生通过朗读准确掌握英语的读音,积累英语知识,丰富阅读感知,增强表达体验,感受英语的独特魅力,形成强烈而积极的学习动力,实现学生英语综合能力的全面提升。     

空中课堂模式下小学英语作业的设计与跟进——以小学四年级英语下册为例

目前线上教学已悄然登上教学的舞台,这对老师、家长、学生来说都是不小的挑战。小学阶段的孩子自制力和自控力并不强,如何了解学生的学习情况和掌握情况,课后作业的设计和跟进就显得非常重要。根据实际线上教学情况,谈谈有关作业设计和跟进的一些做法。     

浅议小学英语任务型教学设计

任务型教学模式能够促使学生积极主动地学习。教学设计的任务要做到新鲜有趣、贴近生活、可操作。小学英语的任务型课堂教学设计有多种类型,如表演型任务、测试型任务、调查型任务等。本文就此展开分析。     

浅谈任务型教学在小学英语教学中的应用

任务型教学法在小学英语教学中的运用是非常有效的,它可以激发小学生学习英语的兴趣,同时激活学生以前学过的知识和技能应用到英语的学习中来,其教学思想和任务设计原则越来越受到当今中小学教育重视并被运用到教学实践中。小学英语教师要组织好“任务型”教学,教师必须对“任务型”教学的教学模式有深入了解并做到：课堂教学设计依据教材、任务真实有趣、创设情境、主动学习、适时评价、促进进步,从而达到教学目的。     

游戏在小学英语教学中的应用研究

在很多学生的眼里,英语的学习是比较难的,将游戏和小学英语教学相结合,能够有效地提高学生学习英语的积极性,围绕游戏在学校英语教学中的应用进行一些相关探讨,研究如何使英语的学习和游戏更好地结合在一起。     

在英语对话教学中促进学生思维发展——以PEP小学英语Let’s talk 为例

语言是交流的工具,也是思维的工具。对话教学作为小学英语教学的重要组成部分,是训练和拓展思维的重要方法。本文以对话教学现状为出发点,阐述了教师如何运用教学手段"激活——推进——拓展"学生思维,发挥"对话源——对话流——对话场"的互促作用,最终达到思维发展和语言交际"双赢"的理念与做法。     

任务型教学模式在高职英语教学中的应用

本文对高职英语任务型教学模式的应用进行实验研究,分析高职英语任务型语言教学的实践教学效果,反思在这一教学模式运用中遇到的问题,论述这一教学模式在高职英语教学实践中的可行性,为高职英语教学改革提供依据,从而进一步促进高职英语教学改革。