给孩子足够的自理空间

本月我们将编辑部的来信统计了一下,发现好多信件都谈到了同一个问题:孩子自理能力差.这看似简单的问题,却让很多家长不知所措.一些家长老是以孩子学习重要为借口,将生活中的一切“负担“扛上;另有部分家长虽有心培养孩子的自理能力,却不见效果.家长们为难啊.这不,一到周末,我们的会客室便热闹起来.……     

给孩子足够的自理空间

本月我们将编辑部的来信统计了一下,发现好多信件都谈到了同一个问题:孩子自理能力差。这看似简单的问题,却让很多家长不知所措。一些家长老是以孩子学习重要为借口,将生活中的一切“负担”扛上;另有部分家长虽有心培养孩子的自理能力,却不见效果。家长们为难啊。这不,一到周末,我们的会客室便热闹起来。家长李女士(来自四川):我孩子的生活甚至书包都由我们来打理,孩子学习忙,要是哪天没有给他准备好书包文具,他肯定会落下东西。可孩子就不愿我们帮忙,还说要自立!家长王先生(来自北京):现在小孩的生活自理能力都相当差,就我的孩子,过去在幼…     

给孩子足够的自理空间

本月我们将编辑部的来信统计了一下,发现好多信件都谈到了同一个问题:孩子自理能力差.这看似简单的问题,却让很多家长不知所措.一些家长老是以孩子学习重要为借口,将生活中的一切“负担“扛上;另有部分家长虽有心培养孩子的自理能力,却不见效果.家长们为难啊.这不,一到周末,我们的会客室便热闹起来.……     

给学生留下自省的空间

一天午自习,我刚走到教室后窗口,就听到教室里有桌凳的摔倒声,同学们的惊呼声,还有班干部的劝阻声。我立刻意识到:班里出事了。于是我急走几步,赶到教室。看到我的出现,班里马上静下来,两位正在扭打的学生也立即停下,但双方都还拧着脖子怒视着对方。我一看形势,双方火气还真不小。于是我面对同学们,平静地说:“请同学们抓紧时间写作业,王强、张政到休息间。”到休息间后,王强、张政似乎感到很委屈。当我让他俩分别给我叙说打架经过时,双方不断争辩,试图把责任都推给对方。不过在他们的辩解中我还是了解了事情的大概。王强和张政背靠前后坐,…     

给学生留下思维的空间

在课堂教学中，教师要坚持“留有余地”的原则，给学生留些“空间”，即教师讲课时不能太满、太透、太细、太实，根据实际情况，采取灵活多样的方法，打破僵死的思维桎梏，使学生生动地学习、深刻地理解所学的内容。     

给学生留下思维的空间

语文教学是一种开放性、多向性、艺术性很强的信息交流活动,在这个活动中教师的作用不在于全盘授予,而在于相机诱导,教师也可以像其他艺术形式一样讲究“空白”的艺术,构成教学的“阴晴圆缺”以引起学生的注意力,激发学生学习的兴趣,让学生在求知的过程中能动地探索、思考和发现,让学生的主体意识在教师留下的思维空间里得以充分发挥,从而有效地激活学生的思维。一、在知识上留下空间,使学生自我充实与完善苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“有经验的教师往往只是微微打开一扇通向一望无际的知识原野的窗子,所以,在课堂上,把某些知识…     

给幼儿留下思维的空间

思维能力是智力的核心,从小重视对幼儿思维能力的培养,对促进儿童智力的发展是极为重要的。因此,经常向幼儿提出问题,让幼儿回答、思考,能促使幼儿的思维处于积极活动状态之中,有助于幼儿思维的发展。 在上看图讲述《帮忙》这节课时,我没有按图上的过程让幼儿讲述,而是只画了小女孩到井边打不到水的画面让幼儿观察,然后提问:“小女孩打不到水啦,谁能帮她想想办法?”有的幼儿说“拿绳子绑在桶上往下放”,有的说“请大人过来帮忙”等。接着,我又出示活动教具说:“小鸭、小青蛙、小兔、小鸡、大象     

给学生留下思维的空间

在课堂教学中,教师要坚持"留有余地"的原则,给学生留些"空间",即教师讲课时不能太满、太透、太细、太实,根据实际情况,采取灵活多样的方法,打破僵死的思维桎梏,使学生生动地学习、深刻地理解所学的内容.     

给学生留下思过的空间

数学老师拿来两份家庭作业 ,我一眼就看出它们答案一模一样 ,连演算错误也完全一致 ,不用说其中一个是抄另一个的。这两个同学都是班里的干部 ,平时表现很不错 ,今天是怎么回事呢 ?我决定亲自处理这件事。自习课时 ,我把这两个同学叫到教室外 ,问他们昨天的数学课听懂了没有 ,又问有什么急事挤占了写作业时间。然后 ,我又试探性地问 :“昨天的数学作业 ,你们是自己独立完成的吗 ?”同学甲一脸迷惑地望着我 ,而同学乙犹豫了一下 ,想说话而未说出 ,就羞愧地低下了头。他的窘态 ,便说明了一切。我本想让抄作业者当场把作业再做一遍 ,然后再严肃…     

给读者留下想象的空间

杨绛先生《窗帘》中有段话较为形象生动地说明了读者在阅读时的欣赏探究心理:“窗帘并没有堵没窗户,只在彼此间增加距离——欺哄人招引人的距离。窗帘并不盖没窗户,只隐约遮掩——多么引诱挑逗的遮掩!所以,赤裸裸的窗口不引人注意,而一角掀动的窗帘,惹人窥探猜测,生出无限兴趣。”因此,你笔下的人物、景物要写得“惹人窥探猜测”,要写得让人们“生出无限兴趣”,就要抓住读者阅读探究的心理,让笔下的人物或景物蒙上一层面纱,给读者留下想象的空间。俄国大作家托尔斯泰最欣赏荷马笔下海伦的塑造方法。他描写海伦的美丽时这样写道:“海伦走了进…     

给孩子留下发展的空间

参加考察学习想起冰心老人的一句话:"让孩子像野花一样生长。"野花生长靠的是阳光雨露的滋润,孩子的生长也应如此。笔者非常赞同瑞士人的观点:"刚生下来的孩子就像一粒种子,需要一定的生长环境。大人不可过于控制孩子,要给孩子留下发展的空间。"个性化的东西里面有普遍性——人的发展的普遍性,但这个性化中的普遍性又必须适应各自不同的个性化才行。     

给孩子发挥灵气留有足够的空间

春节放假，亲属聚会，互相了解和谈论一下孩子学习的情况，是一个不可缺少的话题。     

给孩子留下更多的思考空间

园园喜欢车,能说出很多车的名字:宝马、奔驰、桑塔纳……于是,老师给园园留了一个任务:制作一辆车。第二天,园园带来了一辆制作精致的面包车,老师接过这辆成人味十足的面包车说:"园园的手真巧,一定比爸爸做得都棒!"爸爸似乎听出了老师的弦外之音,连忙解释道:"把车做得漂亮些,不是更有利于孩子建立自信嘛。""您认为孩子的自信心是这样建立的吗?"王老师笑容亲切、话语柔和,但是,圆圆爸爸听出了其中一丝提醒和责备。活动区游戏时,王老师对园园说:"园园再做一辆车吧,我喜欢你做的车。"园园愉快地答应了,熟练地选择了一个长方形的硬纸盒做车身,选择     

给孩子留下个性化语言的空间

案例一:春天的小山坡孩子在老师的带领下来到小山坡上,有的孩子(尤其是男孩子)在草地上打滚、追逐,他们发自内心地抒发着:“哇,太舒服了,太好玩了!”有的孩子(尤其是女孩)则边走边采集他们喜欢的野花,告诉同伴: “我采了一束好漂亮的花,有红的、黄的……”有的孩子跑到高高的坡上远眺,“指点江山”:“这是我家,那是小学……”;有的孩子挽着     

给学生的生命留下一点空间

假如某天,有个小孩问你：“在长大前,就是要每天念书、背课文、解数学题,将来才会有出息吗？”望着他清澈的眼神,你会怎么回答？可能你会毫不犹豫地回答：“现在不好好学习,将来怎么考大学,找到体面的工作？”或者你强抑内心的冲动说：“不一定,但如果不上学,不读好书,多半只能像砌墙工一样做苦力。”如果他继续追问：“可是,砌墙是一件有趣的事情啊。”这时,他得到的回答十有八九是“没出息！”这样,为了避免以后的人生变得悲惨,他只能战战兢兢地重新拎起沉重的书包。     

新教材给学生留下的思维空间

新教材给学生留下的思维空间薛全明，沈长生义务教育六年制小学教学课本与现行教材相比，最鲜明的特点就是编者给学生留下了思维空间，即教材内容并非详尽地全盘托出，而是通过“想”。“想一想”，提出问题和要求、填空等方式，留下了许多思考余地，供学生去思索，寻求解...     

给爱留下足够的容量——《豆角鼓》赏读

《豆角鼓》是一篇至真至纯至美的散，向读讲述了一则深挚感人的真情故事。幼儿时的朋友现已身患绝症，作几次打电话问候他，但都听不到回音，只听见朋友用力摇动的响亮而长久的豆角鼓声。作的关爱和问     

给孩子足够的自尊和自信

那天,儿子放学回家后异常兴奋地从书包里拿出一张成绩单给我看,并说:“妈妈,开学以来几个单元考试我都考得不错,老师让你奖励我。”我知道儿子一贯淘气,学习不大用功,于是就故意逗他:“我不信,你一定在骗我,我得好好看看你的成绩单才相信。”儿子听了我的话,不满地说:“妈妈,你怎么用老眼光看人。不信你看,这上边还     

给“多元”留下更大的空间

2009年年初,新加坡理工大学邀我去讲学。借此机会,我参观了汉合学校,据我所知,这是我国内地在国外举办的第一所进行学历教育的中国国际学校。汉合学校是北京汇佳教育集团经新加坡教育部批准举办的