浅谈小学生写字教学指导策略

写字教学是提高小学生语文素养的最基本途径之一。在写字教学中,教师通过指导学生对汉字用心观察、仔细分析、认真思考、动手练习、辨别美丑等,逐步提高学生的综合能力。在汉字的书写练习中,教师在教学中可以从教师示范、兴趣激发、方法指导、加强练习四个方面入手,提高学生的书写水平和各项能力。     

浅谈小学语文写字教学的策略

养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是小学生应有的基本素质。如果小学生能坚持不懈地练字,不但可以陶冶性情,提高自身涵养,受到美的感染与熏陶,提高审美情趣与能力,而且还会养成一丝不苟的习惯。     

浅谈写字教学

写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字．并养成良好的写字习惯,必须重视幼儿写字兴趣的培养。     

浅谈小学写字教学

对于小学生来说,写字教学是非常重要的,不仅能使学生养成良好的书写习惯,还能使学生获得全面发展,从而为学生日后的学习和生活产生较大的影响。因此,教师要重视写字教学。     

浅谈低年级写字教学

《新课程标准》指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。"小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响生长发育,不利于身心健康。正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,也有利于保护学生的视力。     

浅谈写字教学

一、写字姿势要严格规范 《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导．引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量、养成不良习惯;重者影响生长发展．不利于身心健康。要让学生明确危害,除集中指导和经常督促外,还要让学生懂得不正确的写字姿势对身体的危害——易患近视、驼背、脊背弯曲等毛病,使他们逐步养成正确的写字姿势。     

浅谈小学写字教学

要提高对写字教学的认识,让学生养成良好的写字习惯,提高学生的写字水平,将中华民族独有的书法艺术发扬光大。     

写字教学育人的理念和策略

在新颁《语文课程标准》的指导下，着重阐述写字教学要树立育人的理念，并从写字教学与语文基础训练、智力开发、意志锻炼及人格培养等方面讨论贯彻这一理念的具体策略。     

浅谈语文教学中的写字教学

写字教学虽不受一些人重视,却意义重大。写字教学可以培养学生热爱祖国语言文字的情感、培养学生的审美情趣、培养学生养成好的学习习惯;写字教学还可以给教师带来美的享受,何乐而不为？     

写字教学的有效策略

一、自主探索，掌握写宇规律 目前，写字教学的主要模式是“教师讲，学生练”，学生只是被动地学写字，不能发挥学习的主动性。要打破这种模式，教师就要激发学生的主动性，引导他们在自主探索中掌握写字规律，从而提高写字教学的效率。     

浅谈小学中年级写字教学

语文课程标准对小学中年级写字教学提出了明确要求：能用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。低年级的语文课堂上,老师在黑板前一笔一画地教学生写字;可进入中年级,随着阅读量的增多,大部分教师在教学时只点拨哪个字容易出错,要注意些什么,让学生们书写一两遍也就过了。     

浅谈初中语文新课标写字教学

语文写字教学在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度,还必须美观,在日常教学中必须从审美的高度引起足够的重视。     

浅谈小学语文写字教学

为了保证小学生其他学科学习的有效性,小学语文教学必须对写字教学严格要求,加强训练,培养和提高小学生的写字能力。本文针对小学生写字教学中存在的问题加以分析,并提出相应的解决对策,以期给相关教育工作者改进工作提供有益借鉴。     

小学写字教学的策略

自新课程改革以来,国家多次强调写字教学在基础教育中的重要性。但是,目前小学生写字质量不容乐观,存在许多诸如写字姿势不正确、常写错别字、字迹潦草等不良的现象。笔者认为可以采取以下对策,以期达到让学生写好规范字。     

浅谈小学生的写字教学

俗话说:字如其人。写一手美观漂亮的汉字,不仅能培养人的自信,体现一个人的气质,还能体现一个人的文化素养。     

浅谈低年级小学生写字教学

写好字是一项重要的语文基本功。小学生写字能力的培养,是第一学段语文教育的一个重点。通过近几年的写字课教学,笔者谈谈对低年级写字教学的看法。     

写字教学的基本思路及策略

写字是一项十分精细的活动。这种活动的顺利进行,需要眼睛、大脑、双手（手臂、手腕、手指）等器官的高度协调。也就是说,要想把字写得正确、美观、,写字者必须有效实现双手“三动”,认真观察;动脑,深入思考;动手,细心操作。其中,动眼是关键,动脑是核心,动手是根本。     

语文教学要强化写字教学和训练

汉字是世界上历史悠久、影响深远的文字之一。要想把汉字写得好、写得美、写得快,就得练字。千百年来,我们的祖先运用一支柔软而有弹性的毛笔,创造出了丰富而灿烂的书法艺术。近年来,以小巧玲珑、使用方便的钢笔为代表的硬笔又形成了我国独有的硬笔书法,使传统的中华书法艺术瑰宝大放异彩。当今,雨后春笋般的各种书法出版物、书法比赛、书法学习班,弘扬着优秀的中华文化,陶冶着人们的美好情趣,增强了人们之间的友好交际,提高了人们的文化素养,其势可喜可贺。中小学生是个人综合素质全面养成的黄金时期,也是学习书法的最佳时期,我国许多优秀…     

农村小学写字教学的现状与思考

汉字是中华民族文化的载体，是人们互相交流、沟通和传播信息的工具，写好汉字应该是对小学生的基本要求。写字既能育德益智，又能养心健体；既能训练学生的基本技能，又能培养全面素质。然而，长期以来，农村学校不少教师由于对写字的意义认识不足，重视程度不够以及应试教育依然存在的负面影响，写字教学严重滞后于识字教学和阅读教学。有些教师错误地认为“字只要读准写对就可以了”，于是，教学时往往是想方设法让学生如何去读准字音，记住字形，掌握笔顺，认识结构（事实上，通过反复训练，这些方面学生掌握得也确实不错），至于如何让…     

浅谈小学语文教学中的写字教学

进入新课程改革以来,语文教学界提出了"多认少写、认写分开"的教学方法.目的是让小学生在较短的时间内,多认识一些汉字,同时降低写字的难度,提高写字的质量.