大活人图书馆

丹麦有个以消除人类偏见为己任的图书馆,虽然名字叫图书馆,这里却没有一本纸质的书,而是出借一个个“大活人”。他们用“口述”方式让“读者“了解自己的处境、想法。目前共有55本“书”,     

丹麦的活人图书馆

在人们心目中．图书馆都是借阅纸质图书的．可有些图书馆却别出心裁地外借活人。 这家活人图书馆位于哥本哈根市．这里没有一本传统意义上的书,而是出借一个个“大活人”。这些人都有特别的背景。如政客、警察、教徒、释囚、老兵、葬礼承办人等．他们用“口述”的方式让“读者”了解自己的生活状态和价值观。     

莫斯科家庭俱乐部

“创造者”家庭俱乐部,设在莫斯科工人文化宫内。俱乐部有两间大房间,一间是供孩子们用的,里面有玩具、秋千。桌子上摆满了各式各样的小玩具,还有—个不大的儿童图书馆。     

让“静”的图书馆“动”起来

如果图书馆有好多玩具,孩子是不是会喜欢上图书馆呢？广州就有一座玩具图书馆,位于广州图书馆2楼,馆内有玩具400多件,免费对外开放但需要预约。在日前该馆举办的绘画比赛中,孩子们用画笔表达心声……     

泰国的基础教育

泰国的基础教育许梦申泰国１９１３年开始实施六年义务教育。近２０年来，泰国政府为普及初等教育采取了一系列措施。如“为学生提供午餐计划”、“为学生出借课本计划”、“为山区学生出借自行车计划”、“边远地区教师住房计划”及“Ｊｉｐ计划”等。在考察中，我们看到...     

基于统计分析的图书采购决策

针对目前图书馆图书采购的现状,采用了统计方法分析了图书馆图书的出借和利用情况,并得到了图书馆最佳采购各种图书的比例,并为图书馆的采购提供了决策依据。     

为孩子打造创意梦工厂——少年儿童图书馆建立玩具图书馆(室)的构想

玩具是儿童最好的伙伴,可以促进儿童多元智能发展。少年儿童图书馆建立玩具图书馆(室)无论是对儿童健康成长,还是对少年儿童图书馆的可持续发展都具有重要的现实意义。本文就少年儿童图书馆建立玩具图书馆(室)的必要性进行了论述,对国内玩具图书馆的现状和问题进行了分析,并就少年儿童图书馆建立玩具图书馆(室)提出建议和构想。     

幼儿园宜开设玩具图书馆

玩具是幼儿的伙伴,是开发幼儿智力、促进幼儿全面发展的重要工具。幼儿园积极创造条件,为幼儿开设玩具图书馆是非常必要的。根据幼儿的心理、生理发展特点,即:他们好动,喜欢五颜六色的图案,最感兴趣的还是有声、有形、能活动的玩具。玩具是教育教学的辅助工具,也是培养幼儿创造力和想像力的直观工具。玩具图书馆应有优美舒适的环境,在总体设计和布局装潢上应该注重时代气息和幼儿特点。在配色方面要突出幼儿的喜好度,激发幼儿的兴趣,要具备明亮柔和的光线。应采用构思新颖的组合型玩具柜,玩具要以拼插型、组合型为主。幼儿园玩具图书馆可按…     

带女儿上图书馆

一天晚上,我爱人说要到图书馆去查找资料,女儿听见了问我:“妈妈,图书馆是干什么的?”我说图书馆里有好多书,是专门借给大家看的。“那我也要到图书馆去。”我想,带她到图书馆去,可以让她了解一下图书馆,看看别人是怎样安安静静地看书的。平时女儿在家,一让她看书,不到两分钟就坐不住了,不是缠着我们给她讲故事,就是让我们带她玩玩具。我说:“行,我带你到图书馆去,你先去收拾你的小书包,带一些你喜欢看的书。”她看爸爸没带书,便好奇地问:“为什么爸爸不带书呢?”我说:“因为你小,图书馆里的书你都看不懂。爸爸要看的书图书馆里有,可以借来看。”女儿背起书包高兴地跟我们来到离家不远的图书馆。到     

未来的“玩具星球”

在未来的宇宙中, 将有一颗“玩具星球” 在宇宙中出现,那是一 个只有小孩没有大人 的星球,所以也叫“孩 子星球”。 “玩具星球”有非 常丰富的玩具,例如: 智能蹦蹦床、多功能七     

两碗眼泪

小狗汪汪已经3岁了,有许多许多好玩的玩具。有一天,小狗汪汪正在家里玩玩具,他手里拿着一个玩具对妈妈说:“妈妈,我还要买许多玩具呢!”妈妈听了就劝道:“你有那么多玩具了还要买呀,别买了!”“哇!”汪汪一听就哭了。妈妈看小狗汪汪哭得这么伤心,就叹了口气说:“唉!别哭了,咱们买玩具去吧!”     

男女生课外阅读评说

学期结束,微机统计图书外借人次情况。先看下面两例“个案”:1、中国古典四大名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》出借51人次,其中男生借阅48人次,女生仅3人次;而《红楼梦》出借45人次,女生借阅过半。2、小说“三十六计通俗读本”外借84人次,男生借阅77人次,女生仅7人次。     

生态：构建儿童读写和谐场域

一、有读有写的“玩具节” 我和孩子们一起度过了一个愉快而又难忘的“玩具节”。每个孩子都带来了最心爱的玩具摆在教室的书柜上。他们欢天喜地地来到玩具中间,好奇地观赏,兴奋地玩耍。教室前面的墙壁上张贴着孩子们查阅到的各种关于玩具的资料。     

“玩具超市”遭遇尴尬

“玩具超市”是班级中的一个区角,是家长与幼儿将自己家中已经不玩的、齐全的、有七八成新的玩具收集于此,并按类摆放,供幼儿潜回家玩。幼儿可凭“借物证”到“玩具超市”中借玩具（可将玩具带回家）,每一次限借一样玩具,并于下一个开放时间归还。此项活动深受众多家长与孩子的喜欢。     

让玩具说话

玩具是孩子的天使,是孩子最要好的朋友。目前种类繁多的玩具中,有会说话的玩具、可自动组装变型的玩具、大型电动娱乐性玩具等等。有的玩具因价格较贵,往往不是每个家庭都能承受得起的,而且玩具多也不可能充分满足孩子对玩具“喜新厌旧”的天性。更主要的是,会说话的玩具也因它“说的话”而局     

超炫玩具秀

日本玩具公司新推发声地球仪日本一家玩具公司推出电子发声地球仪D-sound,只要把电子棒点在地球仪上,便有声音告诉你这点的地方是什么国家、人口有多少、有什么名胜等资料。荷兰研制出机械玩具活动全部由电脑控制荷兰研究人员制作出了一种形似水母,能挠人痒痒的机械玩具。这种“水母”的身体中部是一个小球,四周则“长”满了尼龙质地的“触手”。玩这种玩具的人需在俯卧状态下尽量减少背部的衣物。当“水母”缓缓从上方垂下并接触到玩家的皮肤后,电脑便会根据“水母”的“触手”传来的“触觉”,绘制玩家后背的3D画面,并出其不意地“胳肢”…     

谁透露了秘密

玩具商店有只小泥猴,听说幼儿园老师要上“爱护动物玩具”的课,便偷偷地溜进了幼儿园。这不,王老师正在布置明天上课的事呢!“请小朋友记住,明天从家里带一件旧的动物玩具到幼儿园来。”小朋友七嘴八舌地问:“王老师,带玩具到幼儿园来干什么呀?”王老师笑了笑说:“这是一个秘密!”“秘密?几只破玩具有什么秘密呢!”小朋友们实在不明白。第二天,王老师把小朋友带来     

学习新《纲要》系列 没有规矩 不成方圆

纲要点击《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出了幼儿园的教育内容包括健康、语言、社会、科学、艺术教育五大领域。其中社会领域教育的培养目标有:“能主动地参与各项活动,有自信心”;“理解并遵守日常生活中的基本的社会规则”;“能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感”等。案例一某幼儿鼎鼎在玩玩具时,一边玩,一边将玩具随地乱扔。爷爷奶奶跟在鼎鼎后面,一边叨念着:“这孩子,真淘气。”一边忙着帮孩子捡玩具。鼎鼎玩好后随手将玩具一推,嚷道:“奶奶,我饿了!”奶奶就忙着去给孙子张罗吃的,爷爷则在一边默默地替孩子收拾玩具。…     

娃娃图书馆

一天,小二班有三个小朋友从家中带来了图书。在区域活动时,他们先是各看各的书,过了一会儿,他们开始相互交换,后来还商量晚上要交换图书带回家看。这使教师想到,可以办一个班级图书馆,以收集和出借孩子们从家里带来的图书。这样做不仅可以充分利用各家的图书资源,也可以满足幼儿喜欢阅读同伴的书的心理需求,同时促进亲子阅读活动的开展。一、我们的“娃娃图书馆”教师和孩子们马上开始行动,筹建班级图书馆。首先,教师带领孩子们参观幼儿园的图书室。通过参观,孩子们了解到:图书室是存书、看书和借书的地方。教师引导孩子们观察书架,使孩子们…     

小汽车不见了

刚刚上完“我和玩具交朋友”的活动,“玩具乐园”里摆满了小朋友们从家中带来的玩具:有憨态可掬的毛毛熊,有会哭会笑的洋娃娃,还有声控大汽车……五花八门,应有尽有。自选游戏时文文和小佳在“玩具乐园”里尽情地玩着,文文拿着一辆小汽车爱不释手。文文家里有许多汽车,他从小喜欢汽车,为此,爸爸妈妈给他买的各种汽车