如何进行“线性”说课

谈到说课，很多教师容易想到常规的说课模式，即：一说教科书，二说教法，三说学法，四说教学程序，这构成了说课的“四大块”模式。这种模式在很长时间里促进了教师深钻课程标准和教科书，全面了解学情，优化教学方法并合理安排教学结构和过程，具有一定意义。笔者认为：说课是教师上好课的第一步，是教师思维的结晶。     

如何进行数学“说课”

说课就是教师在认真备课的基础上,针对某一节课,向有关教师和其他听众述说其教学设想、教学思路、教学方法及其理论依据,然后由听者对其评说。即说者不仅要说出这节课教什么内容,用什么样的教学方法去教,而且要说出为什么这样做,有什么理论依据。实际上,说课就是上课前的一种演习,就是教师将备课过程中的创造性劳动置于集体的评讲中,把隐性思维显性化的一种有目的、有计划的继续教育活动。通过说课,让听者指出其在理论、教法、语言等各方面的不足,然后改进,适用于课堂教学。     

开设“创造发明与创新思维”课初探

综合能力、实践能力和创新能力的培养是有机的整体，培养新一代大学生的积极性、主动性和实事求是的科学精神，是创造力培养的基础。在高等教育中努力培养学生不断创新的实践能力———创造力，是教育服务于社会主义现代化建设的需要；加强创造发明热情的培养，又事关创新工程和人类自身创造性能力资源的开发。为了落实中央民族大学深化教育改革的部署，实现建设世界一流民族院校的奋斗目标，作为教师，必须首先以积极的探索态度去实践，用全新的教学内容、教学形式和教学方法培养学生。通过近几年的积极探索，作为创新素质教育基地的一个组…     

在制图课中如何进行“分层次教学”

在<机械制图>课程教学中进行"分层次教学"(不分班),主要体现在教师备课中的分层、课堂教学中的分层、作业批改时的分层、课外辅导时的分层、考核中的分层.     

如何进行教学“反刍”

“成功=经验＋反思”,要想使课堂教学艺术得到较快提高,就有必要经常对自己的课堂教学进行“反刍”。 一、教学“反刍”是对教学细节的思考 一堂课是由一个一个教学细节构成的。每当我们在评析同行的研究课时,往往要说说这节课的“亮点”是什么，[第一段]     

如何进行教学“反刍”

"成功=经验 反思",要想使课堂教学艺术得到较快提高,就有必要经常对自己的课堂教学进行"反刍"。一、教学"反刍"是对教学细节的思考一堂课是由一个一个教学细节构成的。每当我们在评析同行的研究课时,往往要说说这节课的"亮     

浅谈如何有效进行小学数学的“课尾教学”

小学数学课堂教学中,大部分教师都认为导入新课是教学中最重要的环节,它如果能吸引学生的注意力,就能够调动学生的热情和兴趣,进而达到事半功倍的教学效果,因而教师都会想尽办法设计丰富多彩的课堂导入,但与此同时却忽视了课堂教学中的课尾教学。其实成功的课尾教学能引起"画龙点睛"之功效,它能够使学生加深理解和巩固课堂所学的知识,总结归纳知识要领,有效扩展和完善学生的认知结构;能够再次激起学生浓厚的学习兴趣,使学生更有信心和能力去探究新知。笔者就如何有效进行小学数学"课尾教学"进行了探究,以供广大同仁参考与指正。     

如何进行习题教学?

习题教学是教学中重要的一个环节,尤其是对高三的复习,习题教学显得尤为重要,习题教学的成败直接关系到同学对知识的理解、掌握和深化。     

开启创造发明的一把金钥匙──《创造发明技法》课教学探索

《创造发明技法》课，在小学四、五年级开设，每周一课时，以进行创造技能训练为主，把各种创造性思维方式演变成可操作的具体创造法则，帮助学生克服习惯性思维障碍，摆脱思维定势，进而培养创新精神和实践能力。实验教材是省创造教育课题组的专家结合创造发明的典型案例和学生的小科技、小制作而编写的。单是课题就足以让学生心动手痒，如焦点组合法、连续变更法、仿生类比法、原点回移法、头脑风暴法等。课后配有创意设计练习，通过学习和实践，使学生认识到创造存在于日常生活的各个领域，人人皆可学之，人人皆可望获得成功，从而变神秘…     

如何看待“评优课”?

目前,大多数的“评优课”很难反映教师的真实水平,如何真实地评价教师的课堂教学?每次和一线教师交流,我几乎都会听到类似以上的说法和困惑。这种说法背后首先反映出教师对当前“评优课”的不满。细细询问便发现,不满主要是针对以下两个方面:首先,评优课大多是集体备课的     

“创造发明”大比拼

Hello,同学们好!我是超级大帅哥蓝风。 这一期的“蓝风down关”又与同学们见面了。 紧张的学习之余,你是否会调节自己,做些你喜欢做的事情呢？ 你也许会一个人默默地思考着什么,也许会和同学们共同探讨一些感兴趣的事情,也许在课余经常突发奇想地想要发明一些好玩的东西……     

我如何进行“固体光学”课教学改革

我如何进行“固体光学”课教学改革⒇莫党（中山大学物理学系,广州５１０２７５）我在固体光学课教学中进行教学改革,教学效果很好,受到学生欢迎,也得到校外专家教授的好评。下面介绍我在该课程的教学内容与教学方法上的一些做法与经验。１创新性与鲜明的特点讲授一门...     

如何进行“空中黔课”的学习

<正>今年寒假,因为一场突如其来的疫情,打破了常规,学校开学上课的时间延迟了。为了最大限度减少疫情对中小学教育的影响,教育部提出"停课不停学"的要求,各地纷纷响应。我省小学自2月24日开学以来,通过"空中黔课"进行在线教学,实行全省统一课表、统一教学进度、统一教学要求。学校、家庭结合自身实际,采取各种措施,保障学生的线上学习活动。学校教师以班级、以学科为单位跟进,通过微信、qq群、钉钉办公软件等用语音、微课视频、教学直播、一对一辅导等多种方式对学生进行指导,与家长协作,共同助推线上教学的落实。一周下来,     

如何进行有效的讲评课教学

讲评课作为课堂教学的重要课型,对学生交流做题心得,拓宽解题思路,总结学习经验,构建知识体系具有十分重要的意义。它不仅能够检测教师教学成果,发现学生学习过程中存在的问题,还能对后续的教学提供更好的参考和指导。所以,为更好地提高讲评课的效率和质量,教师必须对讲评课的研究给予足够重视。本文结合数学讲评课的问题及实际,对优化讲评课的策略进行简要分析。     

英语专业成人教育如何进行听力课教学

在这篇短文里,我想结合成人教育的特点,谈谈如何改进英语听力课的课堂教学。一、英语听力课教学应注重英语的语用功能英语听力课的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划地提高学生的听力理解水平和反应速度。这就要求我们从培养学生的形象思维和逻辑推理能...     

如何进行有效的讲评课教学

讲评课作为课堂教学的重要课型,对学生交流做题心得,拓宽解题思路,总结学习经验,构建知识体系具有十分重要的意义。它不仅能够检测教师教学成果,发现学生学习过程中存在的问题,还能对后续的教学提供更好的参考和指导。所以,为更好地提高讲评课的效率和质量,教师必须对讲评课的研究给予足够重视。本文结合数学讲评课的问题及实际,对优化讲评课的策略进行简要分析。     

如何进行机械制造工艺学课教学浅析

机械制造工艺学课是从生产实践中总结和发展起来的科学,具有较强的实践性。教师应根据这门课的特点和要求,钻研教材内容,合理安排教学,实现教与学互动,从而调动和激发学生学习的主观能动性,提高学生的应用能力。     

如何利用“题目”进行教学

题目常常是文章的点睛之笔,精华所在。教学中,我们要根据题目的特点,充分发挥其不可替代的作用,利用“题目”为教学导航。     

如何进行“快乐体育”教学

在新一轮体育课程改革的前提下,随着＂健康第一＂教育思想的再次提出,人们期待它能成为健身和培养健身能力的一门学科。本文分析了如何进行＂快乐体育＂教学。