每位学生都是颗耀眼的星

渴望得到赏识是人的精神生命中最本质的需求，所以，作为教师要学会以欣赏的眼光看学生，要相信，世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱，作为班主任，我的工作目的是：培育对社会有用的人才。工作的指导思想是：没有所谓的差生。工作的方法：扬长避短。     

让每位学生都灿烂

<正>原有数学教学模式存在一定的缺陷,使当前数学教育发展受到一定的阻碍。新课标明确规定:数学教育具有普及性、发展性以及基础性,这样才能保证每个孩子都能接受应有的义务教育。数学作为当代的主要科目,不但能够完成对数值的计算,还能拓展人类的思维,使其不断增加知识积累。一、教师用爱走向学生德国教育家赫尔巴特说:在所有的东西中间,人最需要的东西是爱。学生需要教师的爱,更需要得到教师的尊重和理解。教师     

让每位学生都精彩

<正>李希贵老师在《为了自由呼吸的教育》一书中说:通常,我们用来衡量学生的尺子只有一把,那就是学习成绩。在这唯一的衡量标尺下,大部分学生成了失败者。但教育是农业,不是工业。工业的特征是流水线,是标准化,而农业的特征是生态化,是多元化。李老师的这番话深深地触动了我。于是,我学着用生态的、多元的眼光看我的学生,结果我真的发现了:大树有大树的风采,小草有小草的魅力。是的,其实每位学生都有精彩。     

让每位学生都充满阳光

一、个案情况小魏,女,17岁,县职业中专计算机班学生。小魏上小学和初一时,学习成绩一直不理想,胆小自卑,不太合群,很少参加班集体活动。自从考入职业学校后,随着课程增多、难度加深,她逐渐感到学习越来越吃力。老师经常找她补课讲题,     

让每位学生都有效地学习

在《平面几何》概念的教学中 ,教师要设法将学生引入到“一种实践活动”中去 ,通过探究几何概念的产生过程、提出新概念、揭示新概念的本质属性、应用新概念解决问题、小结与反思新概念的形成过程等一系列循序渐进的过程 ,培养学生研究问题的能力以及创新能力     

让每位学生都得到发展

教学是一门艺术,教师应不断更新教育观念,通过科学的、艺术的教学方法,抓住学生心灵,调动学生学习的积极性、主动性,让每位学生都得到发展。一、重视教育心理学在教学中的灵活应用,促进学生良好心理素质的发展在教学中,我十分重视数学教学的心理研究,目的在于帮助学生克服学习障碍,提高课堂教学效率。如小学几何在教材中占着重要的位置,它有一定的逻辑思维和空间观念要求;而学生由于心理因素等诸原因,会造成对几何学习的畏难情绪。有些学生虽能讲出几何图形的特征及公式,却对几何概念比较模     

让每个学生都成为研究者

常识教学必须让全体学生参与以探究为目的的研究性活动,通过教师的引导,让学生主动参与、独立思考、合作交流、动手操作、自己领悟,去发展能力,去感受体验,从而建立科学的自然观。那么,怎样让每一个学生都成为研究者呢? 一、激发乐于研究的热望     

让每位学生都像花儿开放

教育的过程,犹如一粒种子在阳光雨露和温润的泥土中钻出地面,在呵护下生根发芽,最终开放出鲜艳的花儿,散发出诱人的芳香。因此,课堂不应是选拔尖子生的阵地,更不是将孩子绑在奥数的战车上,而应让他们立足基础,联系生活,在与他人合作与交流的基础上,充分享受学习知识的精彩与美妙。     

践行科学发展观 让每位学生都有所发展

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。教育作为我国最根本的事业更是应该要以科学发展观作为指导,教师只有深入贯彻落实科学发展观才能够与时俱进,培养出更多优秀的人才,才能为社会作出自己的贡献。本文以以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观为指导,对如何落实科学发展观提出了对策性思考。     

每个学生都能成为研究者

近年来,研究性学习很受教育工作者的关注和重视。历史学科如何有效地开展研究性学习,是广大历史教师正在探索和实践的新课题。2001、2002年,我以撰写历史小论文为切入口,分别在高一上学期和高二上学期先后组织学生开展了两次撰写历史小论文的活动,进行研究性学习的尝试,有了一点认识和体会。 一、撰写历史小论文活动的操作过程     

让每位学生都获得成功——山东省高密市康成中学

山东省高密市康成中学是高密市人民政府于1998年创建的一所现代化寄宿制完全中学。学校占地193，343平方米，建筑面积62，000平方米，现有5200名学生，465名教职工。学校以东汉末年高密籍著名经学大师郑玄的字“康成”命名，旨在勉励教育者追比先哲，乐为人师，善为人师，做当代名师，昭示康成学子效法先贤，勇于探究，孜孜以求，终有所成。     

六年级课堂教学新尝试

冷静下来,我反思自己的教学活动,仍有许多教法不够务实。对照“新课标”的阅读目标,聆听专家们的深入解读,并通过自己的无数次、无数节课的尝试,逐渐地在内心形成了对课堂阅读教学新的理解———实,简,趣。实,就是说要围绕文本,夯实阅读训练。苏教版的专家们一再强调要念好“六字经”“识、(写、读、背、作、习”),要扎实地进行这些基本的语文技能训练。原来感觉这些理念有些俗了,可在教学实践中我逐渐发现,这仍是我们阅读教学的本位,提高学生的语文素养是绝对离不开这些东西的。简,就是用最有效、最直接的方法去取得教学实效。“冗繁削尽留…     

让每一个学生都成为研究者

让每个学生部成为研究，就是充分确立学生的主体地位，鼓励学生有目的、主动地学习和获取知识信息。在教学过程中教师引导学生主动探求知识、探索规律。教师通过“引”的创造，让学生主动参与、独立思考、合作交流、动手操作、自己领悟，从而实现学生“探”的创造。     

让每位学生都动起来——谈谈小学美术手工课教学

为了改变传统手工课教学中老师教一步学生学一步的单调教学模式，我对“折——做——玩——赏”的手工课教学模式进行了尝试。实践证明，采用这种教学模式能培养学生实践能力和创新精神，能引导学生团结互助，共同进步。     

自然实验操作考核的尝试与思考

自1997年以来,襄阳县伙牌镇教管会坚持对小学毕业生(六年制)进行一年一度的小学自然实验操作考核,取得了好的教育教学效益。1　精心准备11　加强领导,强化督查教管会成立以业务主任为组长,实验教研员、中心小学校长、各学区支部书记为成员的操作考核领导小组,专门负责操作考核方案,操作考核办法的制定,自然实验教学的检查与评估。教管会还成立以实验教研员为组长、中心小学专职自然教师和全镇县级以上自然优质课教师为成员的操作考核业务小组,专门负责操作考核方案的实施,如命定试题,组织报名,实施考核及成绩评定等。12　宣传发动,形成正确…     

每个孩子都是出色的学习家

只要我们为孩子创造一个有选择、多元化、不限制的活动空间,给他们自由尝试的机会,那么,每个孩子都能成为出色的学习家.在自主游戏中,我们就能看到很多这样的例子.     

每个孩子都是出色的学习家

只要我们为孩子创造一个有选择、多元化、不限制的活动空间,给他们自由尝试的机会,那么,每个孩子都能成为出色的学习家。在自主游戏中,我们就能看到很多这样的例子。     

六年级思想品德课的考核浅谈

教师要根据学生的心理特点,重视思想品德课的考核教学工作,把促进学生全面健康成长作为思想品德考核的目的;把综合评估作为思想品德考核的内容;针对学生实际采取灵活多样的考核方法,提高学生的思想道德水平。     

让每节课都精彩让每位学生都健康发展

“让每节课都精彩”是我始终的追求,“让每位学生都得到健康发展”是我最大的愿望。多看报教学实践使我感到;每一个学生都是千里马,需要教师用伯乐敏锐的目光去发现,用玉人的利器去精心雕琢,用满腔的热忱去用心浇灌。