超常教育探索

为了探索我国高等教育中早出人才,出高质量人才的培养途径和教育,教学规律,中国科技大学于1978年3月创办了少年班,十二年来,经过一系列的艰苦探索,已取得可喜的阶段性成果,走出了一条中国式的超常教育之路。     

湖南师大附中开展超常教育实验

湖南师大附中以界想政治教育为灵魂,以培养非智力因素为前提,以知识技能传授为基础,以培养能力开发智力为核心,对一部分由于先天的秉赋和后天受到良好早期教育的智力发展水平超常的儿童进行超常教育实验。     

为什么要开展超常教育

最近,国内某大学决定将其已开设多年的少年班取消.此举引起了社会的不小反响,多家媒体对此做了报道,并加以讨论.     

超常教育模式实践探索

如何结合中学教育实际开展超常教育,是当前我国特殊教育的难点之一。吉林省教育科学院与吉林大学附中五年合作研究总结出了＂以科研为先导、以少年科学院为载体、初、高中与大学一体化＂的超常教育模式。实践表明：将初中、高中、大学打通,借助少年科学院这个载体,是实施超常教育的一条可行之路。同时,通过加强师资配备与培训、科研课题引领、学校文化建设、交流平台创设等措施为超常教育的开展提供坚实的保障。     

中学超常教育模式的探索与研究

超常教育是我国一个古老的话题,也是目前一项全新的课题,我校超常教育基本模式的探索与研究从培养目标、性质、学制的定位、课程的设置、超常少年的测试选拔、超常少年智力综合素质的跟踪调查等方面着手进行。　　一、构建运作框架,为超常教育模式定位　　（一）培养目标我校少年班学生的培养目标是使学生个体全面发展与个体特长的充分发展相结合,为学生终生发展奠定坚实基础,使他们既成为大学少年班的优秀新生,又能在将来成为创新型拔尖人才。（二）办学性质少年班办班性质属于我国超常教育中的中学基础教育范畴,教学内容既考虑中学…     

中国超常教育的发展历程及启示——未来呼唤"双超常教育"

高级创新人才的质量决定中国在未来社会发展中的坐标位置,超常教育成为国家精英教育的载体.人们对超常儿童的认识经历了神童--超常儿童--资优儿童等发展过程,跨越了神童教育--天才教育--资优教育阶段;以陶行知和沈亦珍为代表的先驱者从整合儒家精英教育和西方民主教育理念角度,尝试构建富有中国特色的现代超常教育理论.伴随新中国改革开放三十年的巨大成就--初步形成中国现代超常教育体系.但亦存在超常教育资源匮乏、教育立法等问题.据此,必须树立正确的超常儿章成才观,重视人才富矿,为超常儿童提供适合其身心特征的个别化教育服务;并给予政策支持和法律保障;扩大超常教育范围,促进城乡超常教育一体化,大力推进双超常教育新理念.     

先修项目对我国超常教育的启示

本研究介绍了美国的教育项目——先修项目的产生历史以及当前发展状态。从课程、考试以及中学和大学的衔接三个角度分析了先修项目的特点。列举分析了先修项目是否适用于超常教育的不同观点,并从项目的发展历史、项目的课程形式、项目适用对象以及实施效果四个角度论述了先修项目应用于超常教育的适切性。最后总结分析了先修项目对我国超常教育对象的界定和鉴别评估、超常教育不同学段的衔接、超常教育管理和科研管理等方面的借鉴作用。     

超常教育与情感发展

人的感情系统会影响人的道德系统、行为系统.对人的关怀不能仅关怀人的认知成长,还要关怀人的情感发展,尤其是进入工业社会后,面临现代社会,人能否事业有成,不仅和认知有关,更和情感相关.     

校企合作开展远程教育的探索与启示

文章分析了目前远程教育发展的广泛需求，较为全面地总结了TCL与中央电大合作开展现代远程教育的经验，分析了各自在合作中的优势，优势互补共同发展现代远程教育。     

超常教育与研究的走向

本文总结了国内外超常儿童教育与研究领域一些新近的研究成果,就今后该领域可能的研究方向提出了一些看法。内容涉及超常儿童的概念和理论建构,超常儿童鉴定的程序和方法;超常研究的方向和研究的范式;超常教育的方法和教育研究应关心的主要问题,如评估、创造力、低成就等     

开展信息教育的启示

二十一世纪,新技术使人类进入了信息传播全球化的时代。在面向未来的种种挑战中,教育是使人类走向社会民主、自由和和平的根本。在信息化社会中,知识是关键性要素,社会发展的力量不是固定资本,而是人们共享的信息和知识。     

开展礼仪教育的探索与研究

礼仪是社会文明进步的重要标志之一,虽然它更多的表现为外在的行为规范,但是却在协调人际关系、维护社会和谐进步方面发挥了不可低估的积极作用。那么如何在校园更好的开展礼仪教育,让学生懂得礼仪的意义、作用及原则就显得尤为重要。本文在这方面试做阐述。     

开展心理健康教育的探索与实践

从1987年开始,我们常宁县宜阳小学开展了心理健康教育的探索与实践。 应该说,心理健康教育是一个“古老”的“新”课题。说它“老”,是因为人的心理素质的重要性客观存在,也历来受到重视。《三国演义》中所描写的诸葛亮和司马懿斗计的后面便有心理素质的较量。当诸葛亮面对十万敌军在空城上悠悠弹琴之时,凭的就是过硬的心理素质。说它“新”,是因为心理健康教育至今尚未在我国形成科学体系,更没有被广大教育工作者自觉实践。我们即将跨入21世纪,那时,市场经济将更加完善,竞争也会更加激烈,对人才的要求也更加全面。除了我们现在所强调的人格、智力、身体等方面外,心理素质将变得更为重要。     

开展感恩教育的探索与实践

教育之"育",应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身身上的美好"善根"。让孩子学会感动,拥有一颗感恩的心,感悟自己的行为,让这个世界多些爱。感恩教育是一个持续发展的过程,需要成人耐心细致地引导、教育,将之贯穿于孩子成长过程中。     

开展感恩教育的探索与实践

<正>感恩教育是社会主义精神文明建设的核心内容之一,少先队开展感恩教育是学校德育教育的重要组成部分。青海师范大学附属第二小学从少先队活动入手,把学生的感恩教育做为学校德育教育的切入口,进行了一系列感恩教育的探索和实践。感恩,就要从感恩自己的父母亲做起。苏霍姆林斯基说过:"只有爱妈妈,才能爱祖国。"一个人如果连自己的父母都不爱,又怎能爱他人、爱祖国?结合这一思想,我校充分利用一些节     

美国《超常教育教师知识与技能标准》及其启示

2006年,美国国家教师教育认证委员会(NCATE)批准了由美国天才儿童协会(NAGC)和特殊儿童委员会(CEC)联合修订的《超常教育教师知识与技能标准》。文章分析了该《标准》制定的背景与过程,介绍了《标准》的内容特点,并阐述了《标准》对中国超常教育的重要启示。     

什么是成功的教育──北京八中超常班的启示

在北京八中有一个特殊的班集体———超常教育实验班,通常称之为少儿班。少儿班于１９８５年组建,两年招收一次。少儿班的孩子入学年龄在１０岁左右,文化水平相当于小学４年级或４年级以上。这些孩子在少儿班学习期间,将用４年的时间完成小学后两年和中学６年,共计８年的学业任务,参加高考,成为平均年龄１４岁的少年大学生。无疑,这些孩子成了人们眼里的超常儿童。他们的确具有智力上的优势,但智力水平绝不是成才的惟一因素。那么,面对这些特殊的孩子,八中的教育工作者们有些什么绝招呢？入学考试很特别八中少儿班每一届招生都会…     

开放教育试点的启示与探索

传统的教学观念根深蒂固，因此要使现代远程教育得以实施，关键要改变原有的教学和管理模式，也是现代远程教育的核心任务，而探索新的教学与管理模式则是开放教育亟待解决的问题。     

英国开展教育博士专业学位教育的实践与启示

英国教育博士培养经过20多年的发展,通过不断修正、完善自身的培养方案,形成了符合本国国情的培养系统。专业博士学位教育既填补了传统哲学博士轻视实践的缺憾,又满足了在职专业人士进一步深造的渴望。学习和借鉴英国教育博士培养方式,对于我国科学合理地开展教育博士专业学位教育有重要的借鉴意义。