新课标背景下初中数学核心素养的培养方法探究

数学作为一门复杂的学科,其特点是严谨的推理和抽象的思维.因此,在初中数学课堂上,教师应该既注重传授学生基础知识和技能,也注重培养他们的核心价值观和思维方式.核心素养是指一个人在接受教育的过程中逐步形成的重要能力与基本品质,即人在接受教育的过程中所具有的,能够适应社会生活与进一步发展需要的基本素质.初中数学核心素养是指学生在初中数学学习过程中形成的对数学学科本质、方法、思想、意识等方面的理解和应用,即学生对数学学科知识的理解、应用和解决实际问题的能力等.     

浅谈核心素养下的初中数学课堂教学策略

在现代教育中,中学数学教育的主要任务是传授学生数学基础知识和锻炼学生的逻辑思维能力。但当前中学数学教育中会存在一些主观或客观因素,如学生逻辑思维能力较差、教师教学方法不恰当等,从而使一部分学生对数学提不起兴趣,甚至认为数学是枯燥乏味的,这不利于学生核心素养的发展以及数学能力的提高,从而降低了教学效率。因此,初中数学教师必须注重学生核心素养的培养,反思检视以往教学中存在的问题,并据此思考合适的教学方法来进行教学,从而提高学生的核心素养。     

浅谈初中数学教学中核心素养策略的培养

以核心素养为主的初中数学学习能够有效提升初中课堂的教学质量,因此,核心素养对初中数学课堂教学有着十分重要的助推作用。在了解核心素养内容的基础上对初中数学的课堂教学方式进行优化和改良,能够大幅提升学生的基本素质以及学习的效率和质量。     

基于数学核心素养理念下初中数学课堂教学策略

新课改和素质教育的不断深化,使得核心素养理念愈加深入人心,这就对我国教学事业提出了更高的要求.教师不仅要注重基础知识的传授,还应当对学生学科核心素养的培养予以充分重视,并且加以有效实践,以提高教学实效,推动学生全方位发展.作为初中教学体系中的重要组成部分,数学教学自然不例外.在初中数学教学中,核心素养理念始终贯穿于教学的各个环节,本文对数学核心素养理念下的课堂教学意义和策略展开探究,希望为广大教师提供有用参考.     

浅谈初中数学核心素养的培养

初中数学是学生在初中阶段最为重要的一门科目之一。在当前的教学环境下,初中数学的教学不仅仅包括向学生讲授知识,还要求在初中数学的教学中培养学生的核心素养。核心素养的内容有抽象思维、空间思维以及运算能力、举一反三的能力等等。教师在初中数学的教学中要首先去发现当前初中数学核心素养教学中存在的相关问题,进而根据发现的问题探寻相关的教学方法,在初中数学的课堂教学中培养学生核心素养。     

学科核心素养下的初中数学课堂教学策略研究

核心素养成为新课程改革深化的焦点,《初中数学新课标》将"数学学科核心素养"界定为八个维度。初中教师必须在新课标的指引下,将学科核心素养和课堂教学深度融合,打造适应学生全面发展的课堂教学体系。本文从数学核心素养八个维度出发,分析了初中数学核心素养的培养意义,探讨了在课堂中学生核心素养的培养策略,希望促进核心素养在初中数学课堂中纵深发展,全面增强学生的综合素养。     

初中数学课堂教学中培养学生核心素养的策略探究

随着社会的发展和人们教育观念的转变,"核心素养"这一教育界的研究话题受到了中国教育界和学界的广泛关注,并成为人们的热点话题。作为初中数学教师,我们在教学过程中要注重培养学生的数学核心素养,改变他们的思维方式,提高他们数学学习能力。本文从创新课堂教学方法、重视应用思想引导等几个方面探究如何培养学生的学科核心素养,并提出具体的教学策略。     

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学

在初中数学教学实践中,科学培养学生的核心素养,主要是引导学生在情感态度方面认知到数学学习的重要性,并且积极主动地投身于数学学习,能利用数学知识来解决实际生活中的问题。在数学核心素养理念的指引下,教师必须注重优化教学策略,有效激发学生的主体性地位,引导学生真正成为数学课堂的主人。     

信息技术背景下初中数学核心素养能力培养分析

随着我国教育教学事业的不断深化改革以及信息领域的不断发展,信息技术与教学工作的有机结合,大大推动了我国教育事业改革的进程。本文对信息技术背景下培养学生数学核心素养的必要性和优势进行了分析,进一步剖析了当前我国初中数学教学中存在的主要问题,并提出借助信息技术培养初中学生数学核心素养的几点建议,旨在为初中数学教学一线工作者带来一点帮助。     

融入核心素养的初中数学课堂教学策略探究

在素质教育的推动下,对教学有了更多的要求,不仅要提高学生的学习成绩,还要培养他们的核心素养。初中数学对于学生的发展起到重要的作用,学生学习数学,可以锻炼思维能力和推理能力,这些能力也是核心素养中所要求的。因而,教师在教学中,除了注重学生对数学的学习能力,还要培养他们的核心素养,培养思维能力和解决问题的能力,更好地步入社会。     

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学探究

新课程改革以及素质教育明确提出,在初中教学过程中,除了做好对学生的理论知识教育工作外,还应对培养学生的综合素养有足够的重视。核心素养作为学生综合素养中较为重要的组成部分,如何在核心素养理念下做好初中阶段的课堂教学工作,已经成为现阶段初中教学工作者需要思考的一项重要问题。基于此,教师对数学核心素养理念下的初中数学课堂教学进行了研究和探讨。     

基于学生核心素养培养的初中数学课堂教学

核心素养是新课程改革背景下提出了全新概念,对国内教育事业的发展有着较高的指导作用。在初中数学教学中,为进一步提高教学质量,有必要基于学生的核心素养,做好课堂教学工作。为此,本次研究在参考相关文献资料的基础上,针对核心素养的内涵,制定该理念在初中数学课堂教学中的有效应用测量,以供参考。     

核心素养下的初中数学教学策略

中国学生核心素养的提出,要求教师在讲授文化知识的同时,更要注重对学生核心素养的培养。本文基于核心素养,对初中数学课堂教学策略进行解析。     

初中数学核心素养的培养策略研究

在初中数学的教学过程中,教师要注重培养学生的数学核心素养,在做题过程中引导学生主动思考,锻炼学生的思维能力,培养学生的数学思维,让学生在遇见问题时能够用数学的眼光来看待,熟练地把学的知识应用于实际生活过程中,不断提高学生自身的数学修养,为学生在学习高中数学和未来的数学学习打下良好的基础,让学生的思维能力能够逐渐适应未来越来越难的数学学习,要学生学会把所学的知识串连成一个知识体系,最终提高学生能够运用数学知识解决实际生活的能力。     

核心素养培养理念下初中数学教学策略

核心素养作为一项教育目标,具备极强的综合性,不仅强调了学生在数学学科上表现出来的知识建构能力,也强调了学生在数学学习中表现出来的其他品格,更加关注学生的全面发展.在“立德树人”背景下,数学核心素养真正回答了“数学教育要培养什么样的人”这一问题,明确了数学课程的育人目标.在这一背景下,作为一名优秀的初中数学教师,唯有遵循数学核心素养的内涵,优化课堂教学方案,调整教学模式,促使学生在多样化的学习中,逐渐形成适应终身成长、社会发展的必备品格、能力,真正实现学生的全面发展.本论文就以此出发,对其进行了详细地研究和分析.     

核心素养理念下初中数学高效课堂教学策略探究

新课程改革背景下,学科核心素养的培育成为教育教学的重点任务,促进学生的全面发展成为教师组织教学活动的关键导向。在这一前提下,初中数学课堂教学中需加强对新任务、新方向的认识,依照现阶段的数学教学要求,着重于核心素养的培养,以强化学生的数学知识和能力。基于此,文章立足于核心素养理念,对初中数学高效课堂教学中培育核心素养的重要性进行简述,并探讨此理念导向下初中数学高效课堂的教学策略,希望深入贯彻、有效培育核心素养,真正提升数学教学质量。     

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

当前,核心素养理念的提出使得我国现代教育进 入了一个新的阶段,也为教师提出了明确的教学目标。在初中 阶段,数学是一门典型的理科课程,对培养学生形成理性思维 具有重要作用。传统的教学方法已经很难达到培养学生形成 核心素养的目的。这就需要教师在日常教学中对教学方法进 行探索和调整,将核心素养的内涵融入教学活动当中。本文就 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践路径展开了一 系列的探索。     

新课程标准下初中数学核心素养的培养策略

在初中阶段,其数学的核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面。而要培养学生这些核心素养,就需要教师通过学科教学与学生之间的综合实践活动课程进行共同培养,并且也需要教师摒弃传统教学课堂的教学思维以及教学模式,以更加新颖的方式进行开展教学,站在学生的学习立场上,以学生的眼光去思考问题。基于此,本文就从以下几点谈谈自己在教学中提升学生数学核心素养的一些具体方法策略。