共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
吕梅 《试题与研究:高中理科综合》2020,(5):0034-0034
在教育改革背景下,初中数学教师要落实素质教 育的要求,创新教学方法,采用新型高效的教学手段,提升初中 数学的教学水平,满足当代学生的发展需要。本文就素质教育 理念下如何提高初中数学的教学质量发表自己的观点。 相似文献
2.
颜红光 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):101
关于新课改的问题人们已经谈及了很多,其主要关注点都集中在教学模式的改革创新以及学生的学习策略方面.本文主要从初中数学教学策略、学生学习兴趣、数学评价机制三个方面来探讨新课改下的初中数学教学策略. 相似文献
3.
王祥超 《新课程导学(上)》2022,(6):35-36
数学是初中教育乃至整个教育体系最为重要的学科之一,具有显著的抽象性和逻辑性特征.随着新课程改革不断深入,初中数学教育重点已转向核心素养培养,因此教师要及时更新教学理念,创新教学方式,使学生在理解和掌握知识与技能的基础上形成良好的核心素养. 相似文献
4.
吴川娜 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
新课程情形下的数学教学,应注重以学生为主体,让学生成为课堂的主导,因此教师在教学课堂中应该越来越注重让学生自主发现知识,让他们学会自己探索、总结,从而获得知识。 相似文献
5.
6.
7.
8.
新课标实施以来,初中数学教学的新理念、新思想不断涌现,原有的教学模式已不能适应新的要求,这就要求教师在教学工作中尽快转变角色,不断提高自己的教学水平,注重学生的个体差异,不断激励学生,改进自己的评价方式,以满足学生多样化的学习要求,提高学生的创新思维能力,激发学生的学习热情,从而适应新课标指导下的初中数学教学。 相似文献
9.
王爱存 《数学学习与研究(教研版)》2023,(18):33-35
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中的核心素养理念对初中数学教学提出了新的要求,教师不仅需要做好数学基础理论知识的传授工作,还应注重培养学生的数学学习兴趣,并引导学生树立正确的学习态度,使其能够在教师的科学指导下实现数学思维能力的有效锻炼,实现数学学科核心素养的有效培养.基于此,文章结合初中数学核心素养的内涵以及核心素养下初中数学教学工作开展的基本原则,分析了培养学生数学核心素养的重要性,并就其教学策略展开简要探讨. 相似文献
10.
滕利平 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
新课改实施几年来,在课改的过程中老师们都积极探寻适应新课改发展要求的教学方法和策略,对促进数学教学发展都起到了很重要的作用.在初中数学教学中,绝者以新课程改革为契机,对数学教学策略进行了实践探索,提出了几点教学的原则和策略,供各位同行参考借鉴. 相似文献
11.
12.
数学概念是数学这门学科的基石,在实施数学概念教学时,教师应沿着引入概念、形成概念、延伸概念、剖析概念、揭示概念、应用概念、完善概念这一过程,应用适宜策略引导学生学习数学概念。基于此,文章具体阐述初中数学概念教学策略,以供参考。 相似文献
13.
当今社会,信息技术已经不断进入各行各业。其在教育方面的重要性也越来越明显,但要想真正应用于这一领域,尚有很多问题有待解决,比如应用在初中数学教学的方面还不够灵活。所以,本文就信息技术如何更好地应用于初中数学教育进行探讨。 相似文献
14.
蒋伏青 《初中生世界(初三物理版)》2020,(3):45-47
应用题可以培养学生解决实际问题的能力,提高学生数学思想的严谨度,促使学生重视数学与生活间的联系。当前,初中数学应用题教学中仍然存在教学模式落后、忽视实践、学生缺乏解决问题的经验等问题,探究初中数学应用题教学策略,对提高初中数学教学效率有一定现实意义。 相似文献
15.
信息技术高速发展和广泛应用的背景下,在教育领域的应用是推动教育现代化进程的有效手段,对深化基础教育教学改革、切实提升各学科课堂教学效率和质量有着重要的作用。数学作为基础课程,在信息技术应用中首当其冲,数学教师加强对信息技术的合理应用,可以改进传统单一的授课方式,优化课堂教学过程,从而增强学生对数学课程的探究兴趣,实现学生数学逻辑思维和实践能力的发展,同时又能强化学生的自主探究和个性拓展。本文立足于当前初中数学教学角度,探讨了信息技术背景下初中数学课堂教学现状及有效策略,希望可以给数学教师一些参考。 相似文献
16.
李国云 《数学学习与研究(教研版)》2024,(4):65-67
相比小学数学,初中数学不仅复杂性、抽象性强,还有着更明显的结构化特征,知识之间充斥着多维联系.结构化教学是一种基于构建认知结构的教学方法,能够帮助学生建立知识之间的联系,理解知识的内在结构和规律,从而更好地掌握和运用所学的知识.因此,教师要在初中数学课堂中更加注重培养学生的整体化思想,降低学生的学习难度,帮助学生在脑海中建立完善的知识结构网络.文章简述了初中数学结构化教学的意义,并据此从多维度探究初中数学结构化教学如何开展,旨在优化初中数学课堂教学结构,提高教学效率. 相似文献
17.
曹维福 《试题与研究:高中理科综合》2020,(1):0027-0027
初中数学课程教学中二次函数内容部分为教学的重点,同时也是初中学生所学习与掌握的重点数学内容。因此,教师在初中数学二次函数教学过程中要应用科学合理的教学模式,灵活运用教学方式,发挥出二次函数教学独有的特点。当然,教师要转变传统的教学理念,针对性地应用正确的数学二次函数教学策略,提升初中数学二次函数教学的效率,提升学生的学习质量。 相似文献
18.
何晃明 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):19
随着新课程改革的不断深入,初中数学受到了更多的关注,尤其是不等式的教学,得到了许多人的重视.初中数学中的不等式,是初中数学学习的难点问题,对于许多初中生来讲都有一定的困难,所以如何提高不等式学习的效果,就成为当前数学教师所要解决的主要问题.本文就初中数学不等式教学的有效策略进行分析,使不等式的教学达到良好的效果. 相似文献
19.
数学在学生学习生涯中占据了非常重要的地位,教师应高度重视初中数学的教学。而函数本身是数学领域中较为抽象的概念,再加上初中生的逻辑思维能力不强,初中数学中二次函数是公认的难点、重点。本文将对初中数学二次函数的教学策略展开探究。 相似文献