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美术教育活动对于学生早期创新意识与创造力的培养具有强烈的奠基作用。美术活动有利于启迪学生的心智,活跃学生的思维,放飞学生想象的翅膀,提升学生的审美情趣,形成学生的创新品质,对于培养学生的创新能力起着举足轻重的作用。 相似文献
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长周期探究活动是小学自然学科近年来兴起的一种活动,它一般是指在一周或更长的时间里,学生以问题为导向,内容和形式都十分丰富的探究活动。它的出现是因为自然学科有些教学活动往往受到教学时间、教学计划和教学内容的制约(例如饲养、种植、野外考察、天文观测等),使许多学生感兴趣的事物及问题在有限的课堂教学中无法深入地探究学习。[第一段] 相似文献
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<正>一、自然教学中"探究"意义的理解自然教学中学生的探究活动,是指学生从对自然事物的不知,经过运用已有知识和经验像科学家那样自行探求达到认知的过程。在这个认识过程中学生始终是主角,认识过程中的驱动力也来自学生自己。可以说"探究"的过程是学生"独 相似文献
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宋春艳 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0172-0172
幼儿教育是一个非常重要的启蒙阶段,主要是培养其思维的灵活性、创新性。而一切美最终都是源于自然,利用自然材料,可以让儿童最大限度地体会和把握最真实的美好,也有利于激发婴幼儿的兴趣爱好,锻炼其动手能力,增强其在美术活动中的创造力。同时为幼儿提供了亲近大自然的契机,是丰富幼儿情感体验和生活体验的重要途径和方式。 相似文献
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朱彩燕 《幼儿100(教师版)》2022,(6):64-66
<正>在不断的实践与反思中,我园的教师亲身感受到“儿童是有能力的学习者”的真谛;幼儿美术活动组织形式也更加多元、有趣;对幼儿作品的欣赏维度也更为多元、专业。一、观念改变,领悟自然课程背景下的幼儿美术活动内涵随着课程游戏化项目的推进,我们都能意识到幼儿的学习不是单纯地在课堂上端坐静听,而是要让他们走进自然,动用多种感官,全身心地投入和保持专注,是探索、 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
中班幼儿的美术表现开始步入图形的象征主义阶段,想象力和创造欲望在不断增强。在幼儿园美术活动中尝试探索美工区域活动与美术领域活动这两者之间的多角度融合,优化整合两种活动形式,使其相互联系、相互渗透、相互融合、层层推进,和孩子共同创设一个多维的美术教育的空间,从而和孩子一起享受美术创作带来的乐趣。 相似文献
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王巍 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
一、盲目的课程整合
当教科书不再是美术课堂唯一的教学内容后,课程资源的开发与整合也自然受到美术教师的格外关注.教师们千方百计利用各种美术教学资源于课堂教学之中,以体现所谓课程整合. 相似文献
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<正>在新时代的发展中,在促进实际经济发展期间,需要格外注重教育。幼儿阶段是学生的启蒙时期,实际教学水平的好坏会直接影响学生的认知。当前,幼儿园教育正在迈向生活化发展,自然材料在幼儿美术活动中的运用,得到了较多教师的青睐。结合实践研究可以发现,具有较强的发展价值,并且保证在日后得到全面普及。教师需要在教学中认识到自然材料在幼儿园美术活动的价值,迎合新时代的发展。近年来,“利用环境促进儿童的学习与发展”这一理念为众多幼儿教育者所接受。 相似文献
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<正>2014年3月,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出“各学段学生发展核心素养体系”要求,以此推进深化课程改革。2016年,北京师范大学核心素养研究课题组发布了核心素养框架,以“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为六大素养,细化为18个指标。 相似文献
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在幼儿园美术活动中巧妙利用自然材料,不但贴近幼儿的学习生活,还能激发幼儿的创作兴趣.因此,教师应该为幼儿营造轻松、愉快的学习氛围,有效整合班级主题活动,充分挖掘大自然中的美术创作材料,引导幼儿将其应用到美术创作中.同时,教师要不断积累经验,反思教学过程,根据幼儿的学习情况开展有针对性的教学活动,提升幼儿的艺术欣赏能力和... 相似文献