从一堂计算课谈“幼儿园超前教育”

何谓“超前教育”?早在本世纪中叶,苏联著名的儿童心理学家维果茨基就提出了教育的主导地位,并强调“只有跑在发展前面的那种教育才是好的教育。”这所谓的“跑在发展前面的教育”,就是我们所指的“超前教育”。在当今社会知识不断更新的时期,幼儿教育日益被人们所重视,不断出现许多新的科研成果。当今国际上主要研究课题之一,即是对幼儿学习潜能的研究。研究表明,婴幼儿的学习潜能超过了成人的估计。这说明适当的合理的超前教育,在幼儿园中不仅是可能的,而且是必要的。上海长春路幼儿园的一堂计算课,体现出了超前教育在幼儿教学中的可行性。     

如何进行“空中黔课”的学习

<正>今年寒假,因为一场突如其来的疫情,打破了常规,学校开学上课的时间延迟了。为了最大限度减少疫情对中小学教育的影响,教育部提出"停课不停学"的要求,各地纷纷响应。我省小学自2月24日开学以来,通过"空中黔课"进行在线教学,实行全省统一课表、统一教学进度、统一教学要求。学校、家庭结合自身实际,采取各种措施,保障学生的线上学习活动。学校教师以班级、以学科为单位跟进,通过微信、qq群、钉钉办公软件等用语音、微课视频、教学直播、一对一辅导等多种方式对学生进行指导,与家长协作,共同助推线上教学的落实。一周下来,     

从一堂评优课教学片段谈概念教学设计

2011年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动于9月22日在淮安市清江中学举行.笔者有幸观摩了一等奖获得者张冬香老师执教的"几何概型"课.张老师在教学过程中,通过几何概型的概念的发生、发展、确立、应用、拓广的历程,充分地引导学生从不同的角度感受几何概型,思考几何概     

从一堂案例课谈中专市场营销案例教学

由我任教的市场营销课,按照教学计划已经进行了四次案例讨论课,在四次案例课中我分别采用了两家外国公司和两家本国公司材料,并且提前一星期布置学生做准备,但从各小组课堂发言情况来看,同学们似乎积极性不高,不少同学向我抱怨案例内容太难,因而不知该说些什么。为此,我特意以一个毕业生的素材编写了一个案例———一个销售员的日记。背景资料:2001年7月,小A从广东省贸易学校毕业后应聘于某食品集团公司担任销售代表,该食品集团公司总部设在江苏,主要生产和销售瓜子、凉果、花生等休闲小食品,在广州市场尚无多少知名度,但在江浙、上海一带…     

从一堂写作课谈初中英语写作教学的优化

英语写作能力是学科核心素养的重要体现。本文通过一节Go for it八年级影评写作课的课堂实录,分析写作教学及学生习作中普遍的问题,并提出了优化初中英语写作教学的几点思考。     

从一堂教研课谈阅读教学技巧

马卡连柯说过:"教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力."而课堂教学的最基本特征之一是现场生成性,也就是说教学的过程决定干师生的双向现场活动.如果教师只是在课堂上展示编制得十分细致的教案,把课堂教学理解为演示教案的过程,就难以上出鲜活的好课,不能使课堂充满生命的活力.在学生提出有价值的问题时,能根据学情的变化发展,灵活组织教学是可取的教学艺术.     

一堂“周期函数”的教学探索课

“周期性”是三角函数的一个重要性质,在三角函数的教学中总是列为教学的重点之一.但对三角函数以外的函数是否具有周期性,现行课本均未涉及.而在现实生活中,周期现象随处可见,描述这种现象的周期函数也常常碰到.为此,教育部《中学数学实验教材》高中第一册(下)(修订本,北师大版)在《三角函数》一章的最后,专列了一节“周期函数”进行专题研究.下面谈谈我关于“周期函数”的教学设计和一些体会.     

一堂“线性规划”课的教学设计

线性规划作为高中课标教材的新增内容,不仅给传统的教材增加了新鲜的血液,也给学生提供了数学建模,用数学的机会.近年来,各地高考题中也都考到了线性规划的知识.这就要求教师精心设计线性规划课的教学,才能保证学生掌握好线性规划的知识.本文拟给出笔者理解之下的苏教版教材线性规划内容第二课时的教学设计.     

从一堂几何复习课谈提高数学教学的有效性

数学教学的有效性指的是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面的效益,它是教学的社会价值和个体价值的双重体现．最近笔者听了一节初二几何有关平行四边形的复习课,这节课的教学目标是:“能根据条     

从一堂古文课谈文言文教学的几个问题

当前,在中学文言文教学中,有两种迥异的教法。其一是注重翻译,强调字字落实,逐句串讲,乃至掌握全文;其二是不逐句串讲,不逐句翻译,代之以留有充分的余地让学生自习,并在自习的基础上读读讲讲。对于学生的讲,只要求述其大意,重点在讲清词义,而不要求作全文翻译,以便把学生的注意力都吸引到熟记词语和熟读课文上来。两种教法,各有所长,亦各有所短。我们看问题,切忌绝对化。不要绝对化地认为某教法在高年级可行,在低年级不可行;也不要绝对化地认为某教法仅适用于低年     

从一堂优质课谈“过程化”教学的实施

笔者有幸参加了2008年由绍兴市举办的优质课评比活动．从报名到比赛的一个月时间里,笔者翻阅了大量的数学教学杂志,集中精力学习了新课程理念、教学设计、课例分析等,并且结合自己平时的常态课,真正体会到过程化教学的重要性．课堂教学要把重心前移,把知识灵活地、顺其自然地教给学生,而不是把概念、定理、公式生硬地抛给学生．如果我们只教会学生解题,由生疏到熟练,     

从一堂语文公开课谈散文教学的“突围”

语文教学中的散文教学模式在一定时期内都相对比较僵化,教师的鉴赏与学生的理解往往有较大的差距,要想从这些既定的模式里突围,就需要我们教师的胆子更大一点,步子迈得再开一些,做到放下、放手、放开!     

从一堂“成功”的研讨课说起

本文借助建构主义理论和新课程教育理念进行了课后反思,着重探讨了对数学课堂教学、教学任务、学习方式、学生评价和学生发展的几点认识.     

一堂“光源”课

一、人生价值观的含义 所谓人生价值观是人们对人生目的、意义和人生价值的根本看法和态度。其中，正确处理个人、集体和国家的关系，是解决人生价值问题的关键之一。人生价值表现在辩证统一的两个方面：一方面是指个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值，它体现了个人对社会的意义；另一方面则是社会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值，它体现了个人完善和发展自我的意义。     

一堂“洗脑课”

开学调整教师,我被安排上高三(二)班的语文。在交接时,原来的语文老师反复郑重地告诉我:“你讲课文和作业时,一定要给学生讲清楚标准答案,不然学生会起哄!”由于我是学校为数不多的几个骨干教师之一,再加上该班班主任事先的一番大肆渲染,因此学生对换上了我都异常兴奋。当我跨进教室时,马上响起一阵热烈的掌声,并且我发现每个座位上早已准备好了笔记本。然而当学生看见我什么也没带时,都露出了失望的神情。     

一堂“哭”课

事情已经过去将近两个月了,可我的心情还是久久不能平静,一种发自心底的内疚时常警醒着我,使我不得不在暑假静静地思考,避免以后再犯同样的错误。     

一堂“跑题”课

“上节课我们学习了课文《乌塔》,讲的是一个十四岁的德国小姑娘乌塔独自一人游历欧洲的事．告诉我们……     

一堂“生活实践课”

9月2日是开学报到的日子,沉寂了一个假期的校园又变得热闹起来了。学生们带着返校的兴奋,拎着背包,提着行李,或由家长陪同,或三两结伴,说着、笑着,向教室、宿舍涌去。