城市幼儿体育活动开展问题及对策

随着时代的进步、教育体制的改革,在幼儿教育中,加强城市幼儿体育活动的开展是很有必要的。主要阐述了城市幼儿体育活动开展的相关问题以及提升对策。     

我国成人高教发展缓慢的原因与对策

随着知识经济的到来,成人高教也必将快速发展,但当前我国成人高教却发展缓慢.为此,本文剖析了我国成人高教发展缓慢的原因,在此基础上提出了发展成人高教的措施.     

我国成人高教发展缓慢的原因与对策

随着知识经济的到来,成人高教也必将快速发展,但当前我国成人高教却发展缓慢。为此,本文剖析了我国成人高教发展缓慢的原因,在此基础上提出了发展成人高教的措施。     

应重视幼儿体育活动的全面规划

许老师： 您好!感谢您基于细致观察和深入思考后提出的这些问题，下面我想针对您提出的某些问题以及我个人认为比较重要的方面，谈一下自己的看法。     

论幼儿体育游戏化及其对幼儿兴趣的培养

本文从幼儿体育教学所面临的挑战出发,提出幼儿体育教学应该以游戏化活动为主,并针对幼儿身心发育的特点,应该表现出趣味性、灵活性和竞争性。本文通过幼儿体育游戏化的价值功能的分析,提出要想进一步培养幼儿参与体育游戏的兴趣,幼教工作者应该从不同方面进行体育游戏的创新,来培养幼儿兴趣,增强幼儿身心素质。     

正确应对幼儿的“告状”

在日常生活中,幼儿向家长或者老师告状是司空见惯的事。面对幼儿的告状,作为成人的家长和老师又是怎样应对的呢?请看下面两件事情:     

浅析幼儿体育意识培养的影响因素及对策

体育是幼儿园健康教育的一项重要内容,《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。"体育活动要得到重视,教师要在丰富多彩的体育活动中培养幼儿的体育意识,激发幼儿对体育活动的热爱,使幼儿养成良好的锻炼习惯,不断增强幼儿体质。     

幼儿体育活动与幼儿健康心理的培养

通过幼儿体育活动,能培养幼儿良好的情绪情感、思想品德,帮助幼儿树立自信心,积极地促进幼儿健康心理的形成。     

幼儿缺乏自信的原因与对策

让孩子拥有自信自信是成功的基石,是人的发展的内在动力。从大量的来稿中我们发现,如何培养幼儿自信心的问题已引起许多家长及幼教工作者的关注和思考,他们从不同的角度谈了各自的看法和经验,我们从中选编部分来稿,以期引起广大读者的共同关注——     

家长和幼儿老师沟通的形式

家长和幼儿园老师经常沟通思想,保持密切联系,对教育幼儿具有重要意义。家长和幼儿园老师沟通的形式是:1、随机沟通。利用幼儿入园、离园时间,就幼儿的情绪、行为等方面的情况,家长和老师互相交谈一下,以便对方更全面地了解幼儿,有针对性地教育幼儿。这种交谈,不需很长时间,几分钟即可。对家长反映的幼儿的问题,如果幼儿在     

幼儿交往困难的原因及对策

人际交往能力是在与人交往的过程中培养的,社会交往是幼儿必不可缺的需要,对于保证幼儿健康成长的塑造健全人格具有重要作用,本文主要阐述幼儿交往困难原因及对策。     

幼儿户外混龄体育游戏存在的问题与对策探究

户外体育运动能够帮助幼儿更好地锻炼身体,获得快乐,并且获得能力的提升。混龄教育是目前学前教育之中较为常见的一种教学方式,它将不同年龄的幼儿安排在一起锻炼,让他们通过各种混龄游戏去不断提升学习和生活能力,从而达到学前教育目标,使其获得更好的人际关系模式。但是目前我国的户外混龄体育游戏之中依旧存在着一些不足之处,本文就混龄游戏的不足之处进行简单研究,探讨并寻求其解决对策。     

环境会计及其在我国发展缓慢原因与对策

环境会计是一种新型学科,它反映、报告和考核各生产经营主体在生产经营过程中对环境所造成的影响、治理环境所需的成本以及环境治理效果等。当前我国环境会计还处于理论探索阶段,发展缓慢。我们只有提高重视程度,建立健全相关法律法规,加强信息披露和提高环境会计人员素质等,才能促进环境会计快速发展。     

依据幼儿体育游戏特点 实施幼儿体育游戏教学

幼儿教师在设计幼儿体育游戏教学的过程中,要充分遵循幼儿的心理发展特点,以此设计明确的体育教学目标,让运动与游戏充分结合,教师在旁引导,从而达到良好的教学效果。积极调动幼儿参与游戏的兴趣,有效培养幼儿的规则意识等等,以此调动幼儿参与体育游戏的积极性。     

通过幼儿体育促进幼儿心理的健康发展

近年来由于社会生活节奏的加快,家庭结构、教养方式的改变,不同程度的增加了幼儿成长过程中紧张因素,幼儿心理问题也随之增加。体育活动是一种集体活动,培养幼儿的自我意识、人际交往能力、自信心和成就感等,体育活动还可以促进幼儿大脑和身体的生长发育,鉴于此我们应积极的通过幼儿体育游戏活动促进幼儿心理的健康发展。     

幼儿体育课程合理化设置分析

幼儿体育课程合理化设置是一项复杂而艰巨的工作,文章通过透视我国幼儿教育、幼儿体育、幼儿体育课程现状,在深入领会<幼儿园工作规程>、<幼儿园教育指导纲要>及素质教育重要精神基础上,通过制定具体可行的课程目标,提炼课程设置的基本原则,构建现代幼儿体育课程基本框架,致力于开发科学、合理、有价值的幼儿体育课程.     

新时期幼儿体育师范生体育素养培养路径

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法调查分析目前幼儿体育师范生体育素养培养现状和存在的问题,重点对幼儿体育师范生体育素养的内涵、培养路径问题进行深入思考,依据幼儿体育师范生体育素养的培养标准,从培养理念、培养目标和课程设置三个方面进行路径探寻。研究认为：新时期幼儿体育师范生体育素养的培养要体现树立“健康第一,体教融合”的理念,确立“满足社会需求、打造卓越标准”的目标,构建“交叉融合、立足实践”的课程设计思路。     

开启解读幼儿心灵之门

作为一名幼儿教师,要能随机抓住幼儿的各种心理需要,掌握幼儿的心理发展状况,用颗童心解读幼儿,才能把其外在的行为转化为内在的动机,从而达到师生之间的心灵沟通。当教师真正步入幼儿内心,才能在幼儿的天地里得心应手、游刃有余,才能正确把握尺度,促进幼儿身心全面和谐的发展。本文就幼儿教师及家长如何解读幼儿进行了粗浅的分析与阐述。     

幼儿体育游戏:幼儿体育启蒙的神来之笔——幼儿体育游戏类型选择与过程开展

幼儿体育游戏,是一种更适应幼儿的天性与年龄特征的幼儿体育启蒙教育方式、思想或者理念.开展幼儿体育游戏,必须选择“多种器官共同作用与完成的身体活动游戏,趣味性、模仿性强的集体活动游戏”;实施幼儿体育游戏:“充分的准备工作是前提,规范的过程组织是关键,科学的游戏原则是保障”.